1、4.2 基因?qū)π誀畹目刂?導(dǎo)入：以問(wèn)題探討的方式導(dǎo)入,討 論 1.水上與水下葉的形態(tài)有啥區(qū)別？ 2.兩種形態(tài)的葉，其細(xì)胞的基因組在一樣嗎？ 3.同學(xué)們根據(jù)已知的信息，試著還能提出什么問(wèn)題呢？,出示【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,什么是中心法則？ 為什么說(shuō)基因控制生物體的性狀？ 基因如何控制生物體的性狀？,自主學(xué)習(xí)（一）,通過(guò)學(xué)習(xí)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出遺傳信息傳遞的流程圖，標(biāo)出傳遞方向？,一、中心法則的提出及其發(fā)展,1、提出 1957年 克里克 2、背景 在蛋白質(zhì)的合成過(guò)程弄清楚之前,中心法則內(nèi)容,中心法則圖解,遺傳信息的傳遞規(guī)律（流動(dòng)方向） 教材P68頁(yè),3、具體內(nèi)容及圖解,4、中心法則的發(fā)展 P6

2、9頁(yè)教材資料分析 請(qǐng)同學(xué)們閱讀關(guān)于中心法則發(fā)展的相關(guān)資料，討論回答以下問(wèn)題？ （1）這些實(shí)驗(yàn)證據(jù)是否定了還是補(bǔ)充了克里克提出的中心法則？ （2）你認(rèn)為傳統(tǒng)的中心法則是否需要修改？應(yīng)如何修改？ （3）經(jīng)完善后的中心法則圖解應(yīng)怎樣繪制？,自主學(xué)習(xí)（二）,轉(zhuǎn)錄,DNA,RNA,翻譯,蛋白質(zhì),逆轉(zhuǎn)錄,中心法則實(shí)質(zhì)蘊(yùn)涵著_和_這兩類(lèi)生物大分子之間的相互_和相互作用。,核酸,蛋白質(zhì),聯(lián)系,二、基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系,基因指導(dǎo)_的合成。,基因控制生物體的_。,蛋白質(zhì),性狀,生物體的性狀主要通過(guò)_體現(xiàn)。,蛋白質(zhì),從基因的角度來(lái)解釋孟德?tīng)柕膱A粒與皺粒豌豆,DNA中插入了一段外來(lái)的DNA序列，打亂了編碼淀粉分支

3、酶的基因,淀粉分支酶不能_,蔗糖不能合成為淀粉，蔗糖含量升高,淀粉含量低的豌豆由于失水而顯得皺縮,編碼淀粉分支酶的 基因正常,淀粉分支酶正常合成,蔗糖合成為淀粉， 淀粉含量升高,淀粉含量高，有效保持 水分，豌豆顯得圓鼓鼓,正常合成,控制酪氨酸酶的基因異常,酪氨酸酶不能正常合成,酪氨酸不能正常轉(zhuǎn)化為黑色素,缺乏黑色素表現(xiàn)為白化病,以上兩個(gè)資料 （1）基因角度分析豌豆是圓粒還是皺粒； （2）白化病的成因。, 基因通過(guò)控制_合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的_，這屬于,間接控制,性狀,酶的,編碼血紅蛋白的 基因中一個(gè)堿基變化,血紅蛋白的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,紅細(xì)胞成鐮刀型,容易破裂，患溶血性貧血,CFTR

4、基因缺失三個(gè)堿基,CFTR蛋白結(jié)構(gòu)異常,支氣管內(nèi)黏液增多,細(xì)菌繁殖，肺部感染,基因還能通過(guò)控制蛋白質(zhì)的_而_控制生物體的_,性狀,結(jié)構(gòu),直接,這屬于直接控制,以上兩個(gè)資料 （1）鐮刀型細(xì)胞貧血癥； （2）囊性纖維病的成因。,多基因控制某性狀,人的身高、血壓、智力、長(zhǎng)相、記憶力等,遺傳控制 + 后天環(huán)境的影響,表現(xiàn)型 =,基因型 + 外界環(huán)境,生物體性狀的控制模式：,技能訓(xùn)練：關(guān)于果蠅翅的發(fā)育,DNA的分布,（所以說(shuō)，染色體是DNA的主要載體）,例：紫茉莉葉色的遺傳,細(xì)胞質(zhì)遺傳不符合孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律，后代只表現(xiàn)出母本的性狀，由細(xì)胞質(zhì)基因控制的遺傳病只能通過(guò)母親遺傳給后代。,線(xiàn)粒體和葉綠體中的DNA中的基因都稱(chēng)為細(xì)胞質(zhì)基因,生物體的性狀與細(xì)胞質(zhì)基因也有關(guān)系,一、中心法則 二、基因?qū)π誀畹目刂?1. 通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程， 從而間接控制生物性狀。,2. 通過(guò)控制蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)來(lái)直接影響性狀。,DNA蛋白質(zhì)性狀的關(guān)系,DN