1、溝通的藝術(shù)讀后感在讀完一本書、一篇文章、一篇文章、一些名言、一段音樂或一段視頻后，文章指的是閱讀后獲得的具體感受和啟示。以下是給你帶來的關(guān)于交流的藝術(shù)思考。 第1篇:閱讀后的交流藝術(shù) 寒假，我有幸閱讀了交流的藝術(shù)一書，從中受益匪淺。這使我認(rèn)識到和諧的師生關(guān)系在教育效率的產(chǎn)生中的重要作用作為一名教師，學(xué)生只有與學(xué)生建立起相互尊重、接受和理解的關(guān)系，才會對我們的教學(xué)感興趣。想想自己在學(xué)生時代，也希望老師能理解我，關(guān)心我，希望老師能成為我的朋友但是今天我成了一名教師，忽視了學(xué)生的感受平時，學(xué)生們總是很重視他們的學(xué)習(xí)，甚至為了成績和分?jǐn)?shù)而被侮辱。為了讓這個班級成為一個優(yōu)秀的班級，為了所謂的常規(guī)，我不允

2、許孩子們犯任何錯誤。一些孩子學(xué)習(xí)的動力越來越小，但他們不斷抱怨父母管教不嚴(yán)。然而，我忘記了孩子們是天真、浪漫、活潑和活躍的。這就是為什么他們可以思考我們不能思考的事情，做我們不能做的事情。為什么我要一次又一次地約束他們？這本書提到了“同理心”，它讓我知道我將來應(yīng)該做什么。移情是師生交流的基本條件。這意味著我們應(yīng)該從學(xué)生的角度理解學(xué)生，理解同理心。只有當(dāng)教師設(shè)身處地為學(xué)生著想，并將這些情感有效地傳遞給學(xué)生時，他們才能感受到理解和尊重，并獲得心理上的滿足。只有這樣，才能激發(fā)師生之間相互理解、關(guān)心和愛護的交流氛圍建立良好的師生關(guān)系要求我們以真誠的心尊重和接受學(xué)生，而不是因為他們的缺點和不足而討厭他們

3、。老師必須承認(rèn)學(xué)生是有潛力和有價值的人。無論這種潛力和價值需要多長時間才能得到體現(xiàn)，教師必須始終無條件地相信，學(xué)生本身有可能朝著好的方向無限發(fā)展。事實上，這是老師愛學(xué)生的表現(xiàn)反思我的教育教學(xué)，對待后進生和班上有突出個性和調(diào)皮行為的學(xué)生，我一開始充滿激情，并發(fā)誓要改變他們。然而，在與他們打交道的過程中，我的耐心耗盡了，我的熱情消退了。剩下的只是冰冷粗魯?shù)脑捳Z，一點也不尊重。我認(rèn)為我們應(yīng)該在未來以寬廣的胸懷接受他們，把他們當(dāng)作我的朋友，尊重他們，學(xué)會愛他們，建立他們的信心，多傾聽他們的想法，多交流，讓他們感到“老師仍然喜歡我，接受我，即使他們有缺點和不足”只有這樣，我才能走進學(xué)生的內(nèi)心，建立良好的

4、師生關(guān)系似乎建立和諧的師生關(guān)系真的不容易。這需要我積累經(jīng)驗，改進教育方法，并向他人尋求建議。在未來的教育教學(xué)中，我會盡我所能改善我和學(xué)生的關(guān)系，真正成為學(xué)生成長道路上的好老師和好朋友。第二篇:溝通的藝術(shù)作為一個演講者，首先要有信心，這樣才有勇氣站出來完善他的演講。此外，必須有一個計劃。沒有演講和材料，就沒有好的演講。當(dāng)然，你不需要逐字準(zhǔn)備所有的發(fā)言，你只需要整理要點，安排順序，準(zhǔn)備一些相關(guān)的材料。溝通不是一種本能，它可以后天習(xí)得。正式演講應(yīng)該先排練，你沒有必要找個人坐在旁邊聽你的正式演講，只要把它說出來，當(dāng)你和朋友聊天的時候和他們分享。你演講的內(nèi)容需要精確和詳細，而不是空洞和寬泛。所以你必須一

5、遍又一遍地問自己一些細節(jié)，找出一些關(guān)鍵點并詳細解釋。演講最好以自己為切入點，多談?wù)勛约海c觀眾分享自己的經(jīng)歷和感受，讓觀眾也能有同樣的感受。當(dāng)然，你也可以講別人的故事，但是一定要有明確的人和事，如果他們是真實的，他們不能隨意編造。我們應(yīng)該抓住每一個練習(xí)的機會，認(rèn)真完成每一次演講，總結(jié)歸納，并提出一套適合自己的演講方法。演講也應(yīng)該有一個目標(biāo)，你希望觀眾學(xué)到什么？到什么程度？或者只是希望他們了解情況？你的演講應(yīng)該始終指向你自己的目標(biāo)。如果你偏離了這個目標(biāo)，你的演講將毫無意義。的演講者應(yīng)該相信他的演講，給他激情。只有當(dāng)他相信自己的演講時，他才能引起觀眾的共鳴。此外，演講應(yīng)該有一個明確的主題，而不是一

6、群熱情的人。然而，他們不知道今天回家后學(xué)到了什么。你應(yīng)該積極思考，相信你的努力會成功。我們應(yīng)該在公眾面前對我們的演講結(jié)果保持一種放松和樂觀的態(tài)度，而不是膽怯地在公眾面前講話，害怕得發(fā)抖。如果可能，讓觀眾參與你的演講?？梢宰屗麄儐栆恍﹩栴}，或者讓他們表達一些意見這樣，觀眾會對他們的參與留下更深刻的印象。標(biāo)題三:“交流的藝術(shù)”閱讀評論“閱讀“特殊教學(xué)計劃”中的“交流的藝術(shù)”，感受頗深。教育是一門藝術(shù)，這是每個教育者都理解的真理。我們經(jīng)?？吹酵粋€學(xué)生犯了一個錯誤。一些老師批評他接受批評的良好態(tài)度，而另一些老師批評他傲慢。為什么？這是批評的藝術(shù)，換句話說，是交流的藝術(shù)。中國著名的教育家魏書生曾經(jīng)說過

7、:“教師應(yīng)該有能力進入學(xué)生的頭腦，進入學(xué)生的頭腦世界，卻發(fā)現(xiàn)這是一個廣闊而迷人的新世界，許多神秘的教育問題都會在這里找到答案。”對學(xué)生的一個詳細的理解是，教師的教育工作就像從源頭活水，并且經(jīng)常更新。事實上，學(xué)生犯某種錯誤的原因一定是他內(nèi)心的想法或根源。他不會無緣無故地犯錯誤。只有當(dāng)他走進學(xué)生的內(nèi)心并理解他的錯誤的根源時，他才能批評這一點。你批評的語言學(xué)生可以接受。否則，學(xué)生們將無法從內(nèi)心接受它，也不會勇敢地面對它。特別需要交流的藝術(shù)來改造落后的學(xué)生。建立良好的師生關(guān)系是產(chǎn)生教育效率的首要條件。只有加強與學(xué)生的交流，師生才能有和諧的情感，學(xué)生才能“親近老師，相信自己的方式”和“快樂地學(xué)習(xí)自己的方

8、式”尤其是后進生，他們經(jīng)常在老師面前有自卑情結(jié)。他們不能和他們的老師有同樣的心和靈魂。沒有一絲不茍的心靈交流，他們永遠不會取得好的結(jié)果，只有通過簡單和粗糙的批評，甚至毆打和責(zé)罵。即使他表面上讓步，好日子也不會持續(xù)太久。此外，在師生交流和溝通的過程中，如果不注意方式方法，就會無意中傷害學(xué)生的自尊和感情，師生關(guān)系必然變得僵化。然后，不管老師多努力，學(xué)生們都不會欣賞，可能會有很大的抵觸。如果一個后進生對你有一套固定的抵觸情緒，那么你就會傷害這個學(xué)生，因為他可能會在后進生的行列中越走越遠，同時你會被判在教育上徹底失敗。我認(rèn)為成功的教育當(dāng)然取決于許多因素但最重要的因素之一是教師是否能與學(xué)生恰當(dāng)?shù)亟涣鳎蛘咚麄兪欠衲芘c學(xué)生高質(zhì)量地交流。在正常情況下，教師和家長沒有耐心與