1、 裝 飾 自 己 的 名 字（小學美術二年級上） 課題：裝飾自己的名字課型：設計應用教學目標：. 初步了解變體美術字。. 欣賞用不同方法裝飾的漢字，了解裝飾名字的方法。. 發(fā)展學生的思維能力，聯(lián)想與創(chuàng)新能力。教學重點：美化裝飾名字的方法。教學難點：結合自己名字的特點，選擇合適的裝飾方法。課前準備：師教學課件繪畫工具畫紙生繪畫工具畫紙教學流程：一組織教學多媒體播放音樂，穩(wěn)定學生情緒。二談話導入師：我們在一年級下學期學習了有趣的漢字這一課，同學們有印象嗎？（出示漢字“馬”的演變史幻燈片）引導學生回憶：圖片上的字認識嗎？認識幾個字？發(fā)現(xiàn)它的變化規(guī)律了嗎？學生回答后師小結：這是“馬”的變化歷史，從最早

2、的甲骨文到我們現(xiàn)在通用的馬字，馬的演變史讓我們了解到中國漢字歷經幾千年的演變，由繁到簡，是迄今人類文明史上唯一一種沿用至今的文字。大家說，我們的祖先們聰不聰明？厲不厲害？老師覺得同學們也很聰明，今天，我們來學學古人，給我們現(xiàn)在用的漢字來一個大變身。古人是為了使用方便，字變得越來越簡單；老師想讓同學們把漢字變得更有趣而有裝飾性，可以試著把字變得復雜一點。你們想不想試一試呢？三講授新課（一） 漢字的有趣變身 變筆劃（出示幻燈片）師：認識上面的字嗎？（師幫助學生讀出圖片中的字）請同學們仔細觀察一下，這些字的筆劃發(fā)生了哪些變化？師指名回答后小結：很好！剛才同學們發(fā)現(xiàn)了筆劃變化的很多種方法，像筆劃加粗的

3、“南”；依據(jù)漢字的含義選擇與字義相關的圖形或元素來變筆劃的“葉”字的“口”，“泡和浪”的“三點水”；筆劃連接的“浪花”，“泡”字等。一個字要變得漂亮是只用一種筆劃變化還是幾種方法同時使用好呢？對，看，“泡泡糖”和“浪花”似乎比“南”要好玩一些。 變結構師：除了通過變筆劃來讓漢字變身，我們還可以用改變字的結構來變身：故意放大或者縮小漢字的某一部分，或者使字的結構發(fā)生錯位（出示幻燈片） 師帶領學生認讀圖片上的字后，引導學生發(fā)現(xiàn)變結構的方法。（師鼓勵學生認真觀察，大膽發(fā)言）3變字形 師：地球人都知道中國的漢字是方塊字，今天我們就要改變這種看法。請看（出示幻燈片）認識這些字嗎？他們變成啥形狀了？ 指名

4、回答后師小結：既然方塊字能變成圓形，半圓形，橢圓形，那能變成三角形嗎？梯形呢？你還能想變成什么形狀？（指名回答） 學生回答后師總結：真棒！原來漢字還有這么多變法。其實，不管我們用什么方法改變漢字的模樣，最終都是為了讓它們變得更有趣，裝飾的更好看。（二） 裝飾自己的名字師：大家想不想用自己喜歡的方法嘗試著變出幾個有趣的漢字來呢？好，那我們就來裝飾一下自己的名字。請同學們將課本打開到第三課。 引導學生欣賞課本上的學生作品 師：這些同學用了哪些方法打扮自己的名字的？ 那個字的改變最特別？ 你最喜歡哪個學生的作品？ 你打算怎樣裝飾自己的名字？ 指名回答后，做簡單的小結。2.師講解演示作業(yè)步驟： （1）

5、單線寫好自己的名字，注意要盡量寫大一些，這樣放便我們有做足夠的空間來改變字的筆劃，結構等，同時構圖也會飽滿些。 （2）結合自己名字的特點，構思選擇哪些方法來改變和裝飾 。依構思好的方案將單線變成雙線，寫成空心字。 （3）為名字填涂上漂亮的顏色。 （4）添加背景。這一環(huán)節(jié)要注意，如果名字打扮得很花哨的話，背景一定要簡單或者干脆留白；（幻燈片出示范圖）如果名字變得比較樸素的話，背景就可以設計的華麗一些，復雜一點；背景顏色也要與名字顏色對比強烈點，這樣，名字會更突出，更閃亮。（幻燈片出示范圖）四 學生作業(yè) 1.作業(yè)要求（幻燈片出示） 2.學生作業(yè)，師巡視。五 作業(yè)展示 學生上臺介紹自己名字的來歷及含義，展示作業(yè)并說明自己的設計思路。師給予適當點評。六 課堂小結 師簡單總結本節(jié)課所學內容和同學們的學習情況后，幻燈片揭示本節(jié)課的重點-變體美術字。七 課后拓展 幻燈片出示八 學生整理工具，（多媒體播放音樂）宣布下課。板書設計： 裝 飾 自 己