1、,再別康橋,杜永生 沭陽如東實驗學(xué)校,沙 揚 娜 拉 贈日本女郎 最是那一低頭的溫柔 像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞， 道一聲珍重，道一聲珍重， 那一聲珍重里有蜜甜的憂愁 沙揚娜拉！,解密才子,“佳人”康橋才子志摩的家園,1.切入背景解讀文本真意； 2.強化誦讀感悟詩歌特點； 3.拓展生活回歸學(xué)習(xí)真諦。,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,徐志摩（1897.11931.11），現(xiàn)代詩人、散文家。浙江海寧市硤石鎮(zhèn)人。 1915年畢業(yè)于杭州一中，先后就讀于上海滬江大學(xué)、天津北洋大學(xué)和北京大學(xué)。 1918年赴美國學(xué)習(xí)銀行學(xué)。1921年赴英國留學(xué)，入劍橋大學(xué)。 1921年開始創(chuàng)作新詩。1922年返國后在報刊上發(fā)表大量詩文。 19

2、23年，參與發(fā)起成立新月社，加入文學(xué)研究會。 1924年與胡適、陳西瀅等創(chuàng)辦現(xiàn)代詩評，任北京大學(xué)教授。 1921年1928年三次赴歐洲學(xué)習(xí)、游歷。 1926年在北京主編晨報，與聞一多、朱湘等人開展新詩格律化運動。同年任光華大學(xué)、大夏大學(xué)和南京中央大學(xué)教授。 1927年參加新月月刊。1930年任北京大學(xué)與北京女子大學(xué)任教。 1931年11月19日，由南京乘飛機到北平，因遇大霧在濟南附近觸山，故飛機失事，因而遇難。蔡元培為其寫挽聯(lián)： 談話是詩，舉動是詩，畢生行逕都是詩， 詩的意味滲透了，隨遇自有樂土； 乘船可死，驅(qū)車可死，斗室生臥也可死， 死于飛機偶然者，不必視為畏途。,解密才子,沈鈞儒郁達夫張幼

3、儀梁啟超羅素林長民、林徽因狄更斯金岳霖泰戈爾胡適、梁實秋、聞一多陸小曼蔡元培金庸,解密才子,自選一個角度欣賞： 提示：可以從詩的語言、詩的景物、詩的結(jié)構(gòu)等方面交流。 格式：我認(rèn)為 詩句（詞語、修辭、景物、詩句結(jié)構(gòu)等）好，好在,朗讀欣賞,如血的夕陽,輕輕的/我/走了，正如/我/輕輕的來； 我/輕輕的/招手， 作別/西天的/云彩。,悄悄的/我/走了， 正如/我/悄悄的來；我/揮一揮/衣袖， 不帶走/一片云彩。,河畔的金柳,那河畔的/金柳， 是/夕陽中的/新娘； 波光里的/艷影， 在我的心頭/蕩漾。,軟泥上的青荇,軟泥上的/青荇， 油油的/在水底/招搖； 在康河的/柔波里， 我/甘做一條水/草！ 那

4、榆蔭下的/一潭， 不是/清泉,是/天上虹 揉碎在/浮藻間， 沉淀著/彩虹似的/夢。,清潭虹影,尋夢？撐/一支長篙， 向青草更青處/漫溯， 滿載/一船星輝， 在星輝斑斕里/放歌。,泛舟尋夢,但/我不能/放歌， 悄悄/是別離的/笙簫； 夏蟲/也為我/沉默， 沉默/是今晚的/康橋。,（1）寧靜優(yōu)美的自然環(huán)境西天的云彩、河畔的金柳、康的艷影、軟泥上的青荇、榆陰下的綠潭、漫天星輝。 （2）自由的人生理想在康橋接受資產(chǎn)階級的貴族教育，他是那么贊賞英國，那么留戀牛津和康橋。他接觸了大量的英國文學(xué)藝術(shù)，拜倫、雪萊、濟慈、哈代等的作品令他入迷。 （3）喚起又毀滅他生命的音符在這里他認(rèn)識了“人艷如花”才女林徽因，

5、并相戀，使他感到生命似乎受到“偉大力量的震撼”。后來林徽因不堪輿論的壓力離他回國，不久與梁思成結(jié)婚。但是他們間的愛情之花沒有凋謝。這也是他感情糾葛的情結(jié)之一。,康橋情結(jié)：康橋的美麗與神秘,溫柔的林徽因,清純的林徽因,賢惠的張幼儀,浪漫的陸小曼,我不知道,風(fēng)是在哪一個方向吹,作者說： 我在康橋的日子，可真幸福，深怕這輩子再也得不到那樣甜蜜的洗禮。 我的眼是康橋教我睜開的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自我的意識是康橋給我胚胎的。 后人說： 1921年春，詩人在劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)，因愛情生活的失意和痛苦，孤獨中，他常來此觀看落日飛霞，或在星光下聆聽水聲?？禈蛟o予詩人心靈的撫慰，也是促使他自我意識覺醒

6、、產(chǎn)生個性解放沖動的地方。 老師說： 康橋，是作者精神的家園、感情的棲息地、新生活的溫床與希望的墳?zāi)埂?同學(xué)們會說：？,康橋情結(jié)：康橋作者的蝸居,再別康橋 -徐志摩輕輕的/我/走了， 正如/我/輕輕的來； 我/輕輕的/招手， 作別/西天的/云彩。 那河畔的/金柳， 是/夕陽中的/新娘；波光里的/艷影， 在我的心頭/蕩漾。軟泥上的/青荇， 油油的/在水底/招搖； 在康河的/柔波里， 我/甘做一條水/草！ 那榆蔭下的/一潭， 不是/清泉,是/天上虹揉碎在/浮藻間， 沉淀著/彩虹似的/夢。,尋夢？撐/一支長篙， 向青草更青處/漫溯， 滿載/一船星輝， 在星輝斑斕里/放歌。 但/我不能/放歌， 悄悄/是別離的/笙簫； 夏蟲/也為我/沉默， 沉默/是今晚的/康橋。 悄悄的/我/走了， 正如/我/悄悄的來；我/揮一揮/衣袖， 不帶走/一片云彩。,體會詩歌的節(jié)奏、韻律美,智慧、才情靠天賦，表情達意任我行。生活、學(xué)習(xí)中少不了留戀、難忘的人與事，