1、平凡的世界 輝煌的人生 平凡的世界閱讀指導一、教學目標：引導學生主動參與、樂于探究、開展研究性學習，培養(yǎng)他們搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力以及交流合作的能力，使學生具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法。（一）指導目標：1、本次活動課以路遙平凡的世界閱讀為主。充分利用圖書館資源，讓圖書館成為學生獲取信息、進行研究性學習的重要場地，擴大學生知識視野，帶動學生學習方式、學習手段的轉(zhuǎn)變，發(fā)展學生特長，提高學生的綜合素質(zhì)。2、課堂是師生共同的天下，教師把課堂還給學生，給學生讀書、說話、展示的機會。讓每個學生個性化的、鮮活的閱讀替代教師對文本肢解性的解讀，讓學生自己和作家

2、、作品對話，讀出作者，讀出社會，讀出自己。（二）指導重難點：指導學生閱讀的方法二、指導課時：一課時三、課前準備：（1）引發(fā)學生閱讀興趣。當前電視臺正在熱播電視劇平凡的世界，許多人被電視劇的魅力所感染，教師便引導學生進一步了解路遙，接觸作品，激發(fā)興趣閱讀。（2）充分調(diào)動學生參與的熱情?；顒诱n前天，教師引導學生從興趣特長出發(fā)，讀出自己與眾不同的體驗（讀平凡的世界第一部。）（3）教師課下指導、引導學生進行研究性閱讀。（4）教具準備：多媒體課件四、指導過程：1、導語：“你我皆凡人，活在人世間。終日奔波苦，一刻不得閑。”這是李宗盛的凡人歌，它道出了平凡人勞碌的一生。但是平凡不代表平庸，今天我們一起走進路

3、遙的平凡的世界，去體驗平凡的世界里，凡人輝煌的人生。大家在課下已經(jīng)讀完了平凡的世界第一部，相信你對這本書或書中的人物有了自己獨特的認識。這節(jié)課我們就互相交流一下自己的收獲，總結(jié)幾種常見的讀書方法，為閱讀后面的兩部做個指導。2、七嘴八舌話人物：讀一本小說，個性鮮明的人物形象往往會給我們留下深刻的印象，你對平凡的世界中哪個人物最有感觸？與大家交流一下吧。（某個學生提出自己的見解，其他學生可以補充。）一千個讀者心中有一千個哈姆雷特，通過交流我相信大家對小說中人物有了更全面的認識，這就是我們集思廣益的結(jié)果。我們不妨把這種閱讀方法叫做同伴共讀法。（板書：同伴共讀）3、個性特長狀人物：路遙用筆刻畫出了形形

4、色色的人物，讓文字傾吐了人物的心聲。你能用你獨特的方法加深對小說內(nèi)容的理解嗎？（根據(jù)學生個性特長，采取各種形式再現(xiàn)人物，如繪畫、朗誦、泥塑、小品等）大家真是多才多藝，讓老師也對小說有了更深刻的理解，謝謝你們！這種讀書方法我們稱之為個性悟讀法。（板書：個性悟讀）4、妙言精思品文字：平凡的詞語在組合排列之后開啟了另一個世界,而那個世界的精彩和高級,甚至比這個活色生香的世界更具魅力。不動筆墨不讀書，相信大家一定讀出了其中的精彩和魅力，可惜啊我發(fā)現(xiàn)很多同學在書上做了批注，展示出來咱們一起欣賞吧。（學生可以就某段或某句話某個詞某種刻畫方法等欣賞探討）通過大家的展示我發(fā)現(xiàn)語言文字就像一個魔術(shù)師，把平凡的世

5、界變得豐富多彩，大家的品評也很精心，想法很獨特。這種閱讀方法我們稱之為精心品讀法。（板書：精心品讀）5、內(nèi)觀自我 感悟提升：好的作品往往觸及讀者的心靈，讀了平凡的世界你有什么感觸呢，然我們一起聊聊吧。（學生根據(jù)小說內(nèi)容或思想等方面聯(lián)系自己或生活實際，發(fā)表看法談感想。）大家說得非常好，尤其讓老師高興的是你們不僅感悟了作品，更聯(lián)系了自己的生活實際，并且與大家聊了出來。這是第四種讀書方法：內(nèi)觀聊讀法。（板書：內(nèi)觀聊讀）6、共同努力，一起進步：你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換，每人擁有一個蘋果。而你有一個思想，我有一個思想，我們交換就擁有了兩個思想，我們?nèi)嘟粨Q意見，我們就是精神上的富翁，是個思想者。交流讀書會使我們更成熟更優(yōu)秀，今天我們暫時歸納了這四種閱讀方法，這節(jié)課你一定有所收獲，拿起你的筆來填寫以下自我評價表吧。學生交流自我評價內(nèi)容。教師總結(jié)：同學們，讀書破萬卷，下筆如有神，讀書吧，我校圖書館大門為你敞開，隨時歡迎你的到來。來吧，讓我們一起書海遨游。學校正在大力開展聊書活動，參與進來吧，聊出你的見解、聊出你的思想、聊出你的風采。五、板書設計：閱讀方法同伴共讀 個性悟讀精心品讀 內(nèi)觀聊讀附：自我評價表 姓名： 填表日期 ： 今天我閱