1、話說“小說”,1、先秦兩漢古代小說的萌芽時期。 這一時期的神話、寓言、史傳、“野史”傳說、宗教故事等都孕育著小說的藝術(shù)因素，為小說的形成準備了條件。 神話：如精衛(wèi)填海女媧補天夸父逐日后羿射日盤古開天地等。 史傳：史記,2、魏晉南北朝古代小說的童年期。 此時出現(xiàn)了“志人”“志怪”小說，合稱筆記小說。這一時期，我國小說初具規(guī)模。 劉義慶世說新語（志人） 干寶搜神記（志怪） 這些小說在藝術(shù)上還不夠成熟，只是“粗陳梗概” 。,神鬼小說一種。清代的聊齋志異閱微草堂筆記使這種題材作品達到了新的高峰。另一種是“神魔小說”，如西游記封神演義,3、唐代古代小說的成熟期。 唐代出現(xiàn)了唐傳奇。唐代傳奇的出現(xiàn)標志著我

2、國古典小說的成熟：從鬼神靈異、奇聞逸事走向現(xiàn)實生活，在藝術(shù)上有了很大的創(chuàng)造和提高。 著名的唐傳奇有：陳鴻長恨歌傳 、元稹鶯鶯傳、李朝威柳毅傳。,4、宋代話本產(chǎn)生。 宋代出現(xiàn)了白話小說話本，也稱“話本小說”。話本的出現(xiàn)是“小說史上的一大變遷”；從文言到白話，既增強了小說的表現(xiàn)力，又擴大了讀者面，提高了小說的社會功能，奠定了白話短篇和長篇的基礎。 代表作有大宋宣和遺事（內(nèi)有水滸故事） 三國志平話（后演進為三國演義）,5、明代白話小說蓬勃發(fā)展。明代出現(xiàn)了“擬話本”。即明代文人模仿話本體制、形式創(chuàng)作的小說。 馮夢龍“三言”: 喻世明言警世通言醒世恒言 凌蒙初的“二拍”: 初刻拍案驚奇二刻拍案驚奇。,明

3、清出現(xiàn)了“章回體小說”。其特點是分回標目，常取一個或兩個中心事件為一回，每回篇幅大致相等，情節(jié)前后銜接，開頭、結(jié)尾常用“話說”“且聽下回分解”等口頭語，中間穿插詩詞韻文，結(jié)尾故設懸念吸引讀者。 三國演義（羅貫中）和水滸傳（施耐庵）的相繼問世，標志著中國小說史進入了一個新的階段。,明代“四大奇書” 三國演義是小說史上的第一部長篇小說，也是歷史小說的典范； 水滸傳既是第一部描寫農(nóng)民起義的作品，也是一部英雄傳奇的典范； 西游記既是第一部長篇神魔小說，也是一部神魔小說的典范； 金瓶梅既是第一部寫世情的小說，也是第一部由文人獨力創(chuàng)作的小說。,6、清代長篇小說創(chuàng)作的高潮。 清代的儒林外史（吳敬梓）和紅樓夢

4、（曹雪芹）的問世，把長篇小說的創(chuàng)作再一次推向高潮。此時的文言短篇小說著名的有蒲松齡的聊齋志異。 紅樓夢之后，著名的有“晚清四大譴責小說”：李伯元官場現(xiàn)形記、吳沃堯二十年目睹之怪現(xiàn)狀、劉鶚老殘游記、曾樸孽海花。,我國古代小說發(fā)展概況一覽,（魏晉南北朝）,志人小說（劉義慶的世說新語）,志怪小說（干寶的搜神記）,（唐代時期）,李朝威的柳毅傳 元稹的鶯鶯傳,蔣防的霍小玉傳,（宋代時期）,筆記小說,傳奇小說,話本小說,擬話本小說,馮夢龍的“三言”,凌蒙初的“二拍”,（明代時期）,長篇小說,（明、清時期）,明：三國演義、西游記、水滸傳、 金瓶梅、封神演義等,清：儒林外史、紅樓夢、老殘游記 官場現(xiàn)形記、二十

5、年目睹之怪現(xiàn)狀等,明、清短篇小說集有“三言”“二拍”（明）和聊齋志異（清）,注意“晚清四大譴責小說”和“我國古典四大名著”這兩個常識概念,白行簡李娃傳,中國古典名著詩：東西三水桃花紅，官場儒林愛金瓶。三言二拍贊今古，聊齋史書西廂鏡。,東：（清）蔡元放東周列國志 西：（明）吳承恩西游記 三：（明）羅貫中三國演義 水：（明）施耐庵水滸傳 桃花：（清）孔尚任桃花扇 紅：（清）曹雪芹紅樓夢 官場：（清）李伯元官場現(xiàn)形記儒林：（清）吳敬梓儒林外史 金瓶：（明）蘭陵笑笑生金瓶梅三言二拍：（明）馮夢龍、凌蒙初 今古： 抱甕老人輯的明代話本選集今古傳奇 聊齋：（清）蒲松齡聊齋志異 史書：（西漢）司馬遷史記 西

6、廂：（元）王實甫西廂記 鏡：（清）李汝珍鏡花緣,閱讀題型及要點解法,小說解析,文章構(gòu)件及一般作用,1.題目 寫作對象；文章體裁；其它重要內(nèi)容。 2.開頭 開篇點題；總領全文； 引出下文；烘托渲染 3.主體部分 過渡段：承上啟下（過渡）作用； 段落總括句：總結(jié)上文；引出下文；表明觀點態(tài)度 4.結(jié)尾 卒章顯志（點明的中心），畫龍點睛； 總結(jié)全文，深化（強調(diào)、升華）中心； 首尾呼應（照應開頭，呼應題目）。,人稱選用及效果作用,第一人稱 以身臨其境的口吻敘述，顯得真實，可以增強文章的可信度、真實感； 第二人稱 以對話的口吻敘述，可起到擬人化的作用，拉近與抒情對象的距離，顯得親切自然，便于交流感情，用于

7、抒情能增強感染力。 第三人稱 以客觀旁述的口吻敘述，可使文章張馳自由，便于多角度描述事物，表達感情。,小說基本知識概述,四大文學體裁：詩歌 散文 戲劇 小說 定義：小說是文學體裁四分法中的一大樣式。以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫，揭示社會矛盾、反映現(xiàn)實生活的一種文學體裁。,小說結(jié)構(gòu)圖 自然環(huán)境 環(huán)境 賞析環(huán)境描寫 社會環(huán)境 把握故事情節(jié) （序幕）開端 揣摩人物形象 小說 情節(jié) 發(fā)展 概括小說主題 高潮 分析寫作技巧 結(jié)局（尾聲） 品味語言特色 人物 主題 考點,一、賞析環(huán)境描寫,小說中的環(huán)境描寫，有時是為了表現(xiàn)故 事發(fā)生的時間、地點和社會條件，用于烘托 人物活動的時代

8、意義，有時是為了渲染氣氛 ，從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格，它是整個作品中 不可分割的構(gòu)成部分，對于增強故事的真實 性是至關重要的。 在分析人物形象時通常要結(jié)合環(huán)境進行 分析。,答題要點,常見題型：就指定的環(huán)境描寫說出其作用。 1.社會環(huán)境（故事發(fā)生的時代背景）： 交待人物活動及其成長的時代背景，揭示各種復雜的社會關系； 交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格； 揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。,例：他是我本家，比我長一輩，應稱之為“四叔”，是一個講理學的老監(jiān)生。 說我“胖了”后即大罵新黨（康有為） 拜的卻只限于男人，拜完自然是放爆竹。年年如此，家家如此，只要買的起福禮和爆竹之類的，今年自然如此。

9、,2.自然環(huán)境（人物活動的具體場景 ）： 點明故事發(fā)生的時間、節(jié)令和地點； 交代人物活動背景，烘托人物性格、心理； 渲染氣氛，奠定基調(diào)；為刻畫人物作鋪墊； 推動故事情節(jié)發(fā)展； 暗示或象征社會環(huán)境，襯托主題。,舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來?；野咨某林氐耐碓浦虚g時時發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。我是正在這一夜回到我的故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)的。 冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆忙，但窗外很寂靜。雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂。 極分明

10、的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫的，一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是“事理通達心氣和平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的康熙字典，一部近思錄集注和一部四書襯。,環(huán)境類試題答題思路,一、表述要點： 環(huán)境本身（交代時間，交代背景，營造氛圍，渲染氣氛） 情節(jié)（推動，暗示，鋪墊） 人物（烘托，襯托） 主題（表達，寄托，暗示，揭示）。,二、表述格式 1、具體描寫了景色，交代了故事發(fā)生的時間、地點等，營造（創(chuàng)設）了一種氣氛； 2、渲染（定下）了的抒情基調(diào)； 3、烘托了人物的思想感情； 4、為下文情節(jié)展開作了鋪墊，推動的情節(jié)發(fā)展。,二、賞析小說的

11、人物形象,1.人物描寫的方法： 正面描寫：肖像描寫、語言描寫、動作描寫 細節(jié)描寫、心理描寫 側(cè)面描寫：側(cè)面烘托、環(huán)境描寫 2.常見題型 分析小說刻畫人物的方法與技巧； 概括人物的性格特征； 評價小說中的人物（包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價）。,形象刻畫基本技巧 各種描寫手法的運用與作用,肖像、神態(tài)、動作描寫： 更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。 例：頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心， 年紀大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是 紅的。 分析：此處的肖像描寫展現(xiàn)了祥林嫂的哪些性格特點與內(nèi)心世界？,語言描寫： 、刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。 、描摹人物的語態(tài)

12、，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。 例：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘?！?“可惡！然而。”四叔說。,心理描寫： 直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾/焦慮/擔心/喜悅/興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。 例：“不過人不是為失敗而生的，他說?！耙粋€人可以被毀滅，但不能給打敗。不過我很痛心，把這魚給殺了，他想?，F(xiàn)在倒霉的時刻要來了，可我連魚叉也沒有。這條登多索鯊是殘忍、能干、強壯而聰明的。但是我比它更聰明。也許并不，他想。也許我僅僅是武器比它強。 “別想啦，老家伙，他說出聲來。

13、順著這航線行駛，事到臨頭再對付吧。”但是我一定要想，他想。因為我只剩下這個了。,細節(jié)描寫：更細膩地展示人物某一特征。 例：黛玉道：“只剛念了四書。” 黛玉道：“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字?！?3.“人物性格特征分析題”解題思路 從故事情節(jié)的發(fā)展變化中把握人物性格。 情節(jié)往往是人物性格的形成發(fā)展的過程。 從人物之間的矛盾沖突中認識人物性格。 在激烈的矛盾沖突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。 從描寫手法中認識人物性格。 作品對人物的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等，都是表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的。,從社會環(huán)境、活動場景及人物關系中認識人物的典型意義。 形象

14、的典型意義往往要根據(jù)故事發(fā)生的歷史背景來思考，而人物活動的具體場所、人物之間的關系等，往往也與其典型意義有關。 借助作者對人物的介紹和評價把握人物基本特征。 包括小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。 人物形象分析題表述要點： 是一個怎樣的人+ 性格、品質(zhì)特征+ 形象的意義,三、賞析小說情節(jié)安排,常見題型 1.情節(jié)梳理：用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)?；蛭闹泄矊懥四膸准?，請加以概括。 2.情節(jié)鑒賞：某一情節(jié)的特點和作用分析；開頭或結(jié)尾等的作用；小說的敘述故事情節(jié)過程中順敘、倒敘、插敘等方法的使用； 3.情節(jié)探究：哪一個情節(jié)最吸引你；情節(jié)的合

15、理性探究等。,1.關于情節(jié)的概括 用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)； 文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括； 概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。 提示： （1）解題時用“首先接著然后最后”等字樣串聯(lián)。 （2）以主人公為敘述角度敘述。 （3）表述：什么時間什么地方什么人做了什么事有何結(jié)果。（五個W）,2.關于情節(jié)的鑒賞 這類型的題目主要是圍繞情節(jié)構(gòu)思及其作用命題。 題型： 1.文中寫了XX情景在小說結(jié)構(gòu)上起到什么作用？ 2.某情節(jié)在內(nèi)容上有什么作用？請具體說明。 溫馨提示：分別從小說的整體情節(jié)、人物的塑造、主題的表現(xiàn)三個角度思考。,情節(jié)的作用,、對整個故事情節(jié)

16、的構(gòu)成上的作用： 1.設置懸念，引起讀者閱讀的興趣； 2.是前后照應或照應前文XX情節(jié)； 3.是為后面的XX情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆； 4.起線索或推動情節(jié)發(fā)展作用； 5.總結(jié)上文、點明題意； 、對整個故事情節(jié)人物塑造的作用： 1.或刻畫了人物XX更加鮮明的性格； 2.或表現(xiàn)了XX的人物性格； 3.交代人物活動的環(huán)境； （3）、對表現(xiàn)主題的作用： 其作用一般來說是點題、表現(xiàn)主旨、深化主題。,3 .關于情節(jié)探究題基本內(nèi)容 （1）關于某個情節(jié)設置或安排的處理，你 是否贊同，并說明理由； （2）探究作者情節(jié)如此安排的理由。 溫馨提示：分別從小說的整體情節(jié)的安排技巧、人物的塑造方法、主題的表現(xiàn)三個角度

17、思考探究。,情節(jié)安排基本技巧 各種敘述手法的運用與作用,順敘：按時間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡分明，層次清晰。 倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。 插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然后再接上原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件做必要補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實豐滿。,補敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然后再接上原來的事件寫。對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代，照應上下文。 平敘：指平行地敘述兩件或兩件以上同時發(fā)生的事。可以使頭緒清楚，照應得

18、體，但要注意交待事件起訖的時間。 平敘的方式有二： “花開兩朵，各表一枝”：先說甲的事，再 說乙的事，兩邊都交待清楚； 時而說甲，時而說乙，按照情節(jié)發(fā)展輪番敘 述。,情節(jié)安排的評價,1.全文情節(jié)一波三折。引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。老人與海 2.小說情節(jié)首尾呼應。使情節(jié)完整結(jié)構(gòu)嚴謹。 祝福 3.開頭運用倒敘，設置懸念，吸引讀者，引人入勝。祝福 4.結(jié)尾戛然而止，給讀者留下廣闊的想象空間，或引人深思。盜夢空間,5.結(jié)尾出人意料，情節(jié)逆轉(zhuǎn)，深化主題。項鏈 6.貫穿情節(jié)的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時間、空間。 注意：分析情節(jié)的目的是理解人物性格、把握主題。因此要注意體會情

19、節(jié)對人物性格的形成及對小說主題的揭示上的作用。,小說的常用開頭及作用,1.設疑法（懸念法）： 開頭提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。作用是 造成懸念，引出下文情節(jié)； 引起讀者的思考，吸引讀者閱讀； 突出人物形象； 揭示或暗示小說的主題。 2.寫景法。 渲染環(huán)境氛圍，交代主人公活動背景，烘托人物性格。暗示小說主人公的命運。,小說的常用結(jié)局及效果,1.出人意料的結(jié)局。 （項鏈） 從結(jié)構(gòu)上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。 從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中。 從主題上看，能更好地深化主題。 2.令人傷感的悲劇結(jié)局

20、。（藥杜十娘） 從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。 這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。 從主題上看，能更好地深化主題。,3.令人喜悅的大團圓結(jié)局。（柳毅傳） 從表達效果看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。 從情感體驗看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。 從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出人性的 真善美超越戰(zhàn)勝了假丑惡，反映出人類對和平美好幸福美滿生活的向往。 4.戛然而止結(jié)局。 留下了“空白”（廣闊的想象空間）給讀者想象，為讀者進行藝術(shù)再創(chuàng)造留下了空間。,四、賞析把握小說主題,小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。 常見題型： 找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；-主題概括 讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有何啟迪？談談你的一點體會） 結(jié)合全文主題，談談你對某一句話（某一個問題）的理解或看法。- 主題探究,主題的常見表現(xiàn)形式,以小說主要人物的性格特點、道德風貌、