1、四年級閱讀理解訓練（一） 我出生在安徽省古城，那里是我的故鄉(xiāng)。我愛故鄉(xiāng)古城，更愛那里的小河。早晨，太陽在河水中洗過臉，把萬道霞光灑在水中，晨霧彌漫的河面上頓時燦爛一片。這時，河里的魚兒醒了，蝦兒也醒來了，螃蟹、河蚌、螺螄都醒來了。它們在清澈見底的水中快活地游著、追逐著，搶著吃自己喜愛的早餐。遠處還有幾只喜鵲和一些不知名的鳥兒在愜意地飲著河水一切都是那樣歡快。此時，小河的身段，像仙女扭著的腰肢那樣輕柔，又像少女束發(fā)的絲帶那樣飄逸，看上去，就如一幅淡雅的水墨畫，多么令人陶醉啊!傍晚，當晚霞把河水染紅的時候，小河便是我們的世界了。在這里，我們游泳、捉魚、摸螃蟹、撿貝殼，還和小朋友一起打水仗，好玩的事

2、兒可多啦!小河里的魚最多，成群結隊，并不怕人。每當傍晚我們去小河游泳的時候，總是帶上臉盆和小魚網。游夠了，躺在岸邊歇一會兒，然后就去撈魚玩，一網上來，常有五六條。不過魚卻不大，只能給家里的小貓咪吃。要是爸爸和叔叔他們也來了，就能捉到好吃的大魚。這時，我們就拿出從家里帶來的火柴、鐵釬和佐料，在河邊山坡的柳叢中烤魚吃。這種時刻，我可高興了!我離開故鄉(xiāng)三年了可小河那晨光里迷人的倩影那晚霞里一件件令人難忘的趣事都深深印在我的心間啊我愛你故鄉(xiāng)的小河1給文章加個合適的題目。2在最后的自然段中的方框處加上標點。3橫線上的句子用了 修辭手法，這樣寫的好處是： 4在文中找出下列詞語的近義詞。迷漫 飄渺5作者分別

3、選取了一天中_和_兩個時間進行描寫。6文章是按_順序來寫的。7用“i|”給文章分成四段。8給句中加點詞造句。小河里的魚最多，成群結隊，并不怕人。9用線條把各段的序號和大意連接起來。第一段 傍晚，我們在小河里玩耍，捕魚，可高興了。第二段 故鄉(xiāng)的小河深深地印在我的心間。第三段 我愛故鄉(xiāng)，更愛那里的小河。第四段 早晨，魚蝦游動，小鳥飲水，景色非常美麗。10文章是用第幾人稱來記敘的? _ 大年初一的早晨，媽媽笑著問我：“貞貞，新年你最想要的是什么？”我調皮地對她笑一笑，依偎在她的懷里，說：“我要的東西只是三粒淘氣的小小的樹種子” “種子？你想把它們種在哪里？”媽媽疑惑地說。 “我會把第一粒種子種在那遙

4、遠的澳門。我要把它種在澳門最高的山坡上。在雨露的滋潤下，種子抽出新芽，每一片葉子都是我的眼睛：我要看看風景幽雅的媽祖閣；看看凌空飛架的澳菡大橋；看看新崛起的具有現(xiàn)代氣息的建筑群；看看水光瀲滟、波光粼粼的珠海；更要看看第一面五星紅旗在這塊飽經滄桑的土地上自豪地升起?！?“恩！那第二粒呢？” “第二粒種子嘛，我要讓它扎根在長城腳下。在那一塊塊經風雨侵蝕的長城磚旁，種子會很快長成一棵小樹苗。它小小的身影看上去并不起眼，可它會在五湖四海的游客們到達長城的時候，招來風姑姑、彩云婆婆一起向游客們問好。瞧！它還會用小手掌般的葉片熱烈地鼓掌呢！” “最后一粒種子呢？”媽媽緊接著問：“你打算種哪兒？” “最后一

5、粒種子，當然要種在我家門前羅！”我向媽媽扮了一個鬼臉說：“我要讓它為我的家園增添一抹綠色。當清晨的小鳥兒向我問好時，我會仔細地為種子澆水、施肥，讓它和我共同成長，共同學習。每當我看見它迎風搖拽的枝條，就會把不開心的事全部忘記?！?我停下來，喝了一口放在茶幾的涼白開水，說：“媽媽，這就是我春天的愿望，你能和我一起去實現(xiàn)嗎？”“好，好！”媽媽樂呵呵地答應?！澳俏覀兛烊ベI種子吧！”我拉著媽媽的手奔出家門，在我眼前仿佛呈現(xiàn)了祖國萬里山河到處涌動著盎然的春意 1從文中找出下列詞的近義詞。 調皮（ ） 偎依（ ） 流動（ ） 搖動（ ） 2讀拼音寫詞語。 zi run cheng xian yi huo

6、you ya ( ) （ ) ( ) ( ) 3用“”畫出一個排比句。 4用“”畫出一句比喻句，它把 比作 。 5我的愿望是擁有三粒 。其中，第一粒種在 ，是希望 。其中，第一粒種在 ，是希望 。其中，第一粒種在 ，是希望 。 6最后一段中的省略號表示 7短文表達了作者 7你的美好的愿望是什么？你能告訴大家嗎？說說看。 李子核 媽媽買來李子，放在盤子里，打算吃完飯分給孩子們。 瓦尼亞從來沒有嘗過李子。他不停地圍著李子打轉轉（zhun hun），一會兒去聞聞，一會兒去摸摸。他很想馬上就拿一個來嘗嘗。 瓦尼亞黑溜溜的眼珠往四周轉(zhun hun)了一下，看看別人沒有注意他，就踮起腳尖，抓起一只李

7、子，趕快塞（si s）進嘴里去。 吃完飯后，媽媽數(sh sh)了一下李子，發(fā)現(xiàn)少了一只，就問孩子們：“你們吃過李子嗎？” 大家說：“沒有！” 瓦尼亞臉紅得像只熟透的大番茄，也說：“沒有，我沒有吃！” 媽媽看了看瓦尼亞，說：“誰吃了李子，這倒不要緊?？墒抢钭佑袣ぃl要是把李子吞下去，那么過一天就會送命的?！?瓦尼亞聽了媽媽的話，嚇得臉色蒼白。他搖晃著兩只小手，結結巴巴地說：沒有，我把核扔到窗子外面去了?！?一家人都笑了，而瓦尼亞卻哭了。 1在正確的讀音下面畫“ ”。 2第二段中，瓦尼亞的動作的詞有 、 、 ，說明瓦尼亞 。 3第三段中，瓦尼亞的動作的詞有 、 、 ，說明瓦尼亞 。 4用“”畫出

8、文中的一個比喻句。它把 比作 。 5媽媽說吞食李子會送命，是為了 。 6“一家人都笑了”是因為 ，“瓦尼亞卻哭了”是因為 。 7短文主要寫 。 8短文告訴我們一個什么道理？ 瑪麗的微笑 瑪麗打開門時，發(fā)現(xiàn)一個持刀的男人正在惡狠狠地看著自己?，旣愳`機一動 微笑著說 朋友 你真會開玩笑 是推銷菜刀吧 我喜歡 我要一把 邊說邊讓男人進屋 接著說 你很像我過去的一位好心的鄰居 看到你真得好高興 你要咖啡還是茶 本來面帶殺氣的歹徒漸漸靦腆起來。 他有點結（ ）巴地說：“謝謝，哦，謝謝?！?最后，瑪麗真的買下那把明緩晃晃（ ）的菜刀，陌生男人拿著錢遲疑了一會兒真走了，在轉身離去的時候，他說：“小姐，你將改

9、變我的一生。” 1 把第一段的標點補充完整。 2 在“（ ）”里填上正確的讀音。 3 從文中找出下列詞的反義詞。 大方（ ） 熟悉（ ） 相信（ ） 4“本來面帶殺氣的歹徒”為什么“漸漸靦腆起來?！?5 說說你對“小姐，你將改變我的一生”的理解。 童年的饅頭 如今的幸福生活使我欣慰，不過有時心底也會泛（）起一縷兒時的苦澀。那時侯，娘拉扯（）著我和妹妹，家里窮得丁當響。我在五里外的村上小學，六歲的妹妹在家燒鍋做飯，背著那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙（）工錢，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。 有年“六一”，學校說是慶祝兒童節(jié)，每個學生發(fā)三個饅頭。我興（）沖沖地對娘說：明天發(fā)饅頭，妹妹一

10、個，娘一個，我一個。妹妹笑了，娘也笑了。 那天，學校真的蒸了膜。開完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個熱騰騰的大饅頭。 回家路上，看著手中的饅頭，口水一咽（）再咽，肚皮也發(fā)出咕咕地叫著，吃一個吧，我對自己說，于是先吃了自己那一個。三兩口下肚，嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆，把娘那一份也吃了，給妹妹留一個就是了。娘平時不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎？娘說過，她不喜歡麥粑呀！ 當我回到家時，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒一星了。我不知道自己怎樣進了門，怎樣躲過妹妹的眼神？媽媽笑笑，沒吭（）聲。 呆立間同院的二丫娘過來

11、串門老遠就嚷嚷平娃娘平娃娘你家平娃帶饅頭來了嗎你看我們家二丫發(fā)三個饅頭一個都舍不得吃餓著肚皮給我?guī)Щ貋砹?娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回家來！你看嘛”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說我家平娃學習好，還多獎勵了兩個呢！” 二丫娘看著我，我慌亂地點點頭 那天晌午，娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嗎！”妹妹大口大口地咬著饅頭，我卻哇地一聲哭了。 后來，我發(fā)現(xiàn)，就是那一天，我的童年結束了。 1 從文中找出下列詞的近義詞。 安慰（ ） 痛楚（ ） 鼓勵（ ） 清苦（ ） 驚慌（）干涸（） 2在（）里填上正確的讀音。 3把

12、第六段的標點補完整。 4給短文分段并概括段意。 第一段 第二段 第三段 5用在文中找出一句比喻句。 6文中寫了娘的幾次笑？每次笑的內容是什么？ 7“后來，我發(fā)現(xiàn)，就是那一天，我的童年結束了?！闭務勀銓@句話的理解。 8以“我的童年結束了”開頭，寫一段話，反映出“我”后來的生活狀況。 我愛三角梅 在百花中，我最愛三角梅。 三角梅有紫色的、潔白的、金黃的。尤其是校園門口那一株，它爬上墻頭，舒展著四季常綠的枝葉，在春風中歡笑著，十分惹人喜愛。 氣候轉暖以后，三角梅的枝條上便開滿了花。三角梅的花很小，苞片呈葉狀，三枚苞片就像三個衛(wèi)兵守護著小花。小花（ ）不起眼，（ ）常常引來蜜（蜂 峰） 和蝴（碟 蝶

13、）圍著（采 彩）花粉。 三角梅的葉子是綠色的，有點像桃子形。當缺水時，葉子就把水讓給它們，盡管自己因缺水低垂著，卻讓花兒依舊爭相開放，多么可貴的自我犧牲的精神啊！ 三角梅粗壯的莖是（棕 綜）色的。莖上、枝條上長有小刺。（ ）誰敢欺負它，它（ ）會毫不客氣地扎你。 三角梅有很強的適應性。（ ）在苗圃、墻角或石縫中，它（ ）能頑強地生長。在花盆里，它還可以塑造成綺麗多姿的盆景。 三角梅是在40年代從南美洲的巴西引進廈門的。廈門的自然條件似乎適宜它生長?，F(xiàn)在三角梅已（遍 篇） 布在世界各地，但據說很少見像我們廈門這里長得這么好的。廈門人民十分喜歡它，它（象 像）征著團結和友誼。 我愛我們廈門市的市花

14、三角梅。 1. 劃去括號里不正確的字。 2. 在“（ ）”里填上合適的詞。 3. 從文中找出下列詞的近義詞。 特別（ ） 伸展（ ） 仍然（ ） 代表（ ） 多姿多彩（） 4給短文分段并概括段意。 第一段 第二段 第三段 5用“劃出一個比喻句。用“”劃出一個擬人句。 6短文先介紹三角梅的，再介紹三角梅的，最后介紹三角梅。 貓 有一只貓，它總是把自己吹噓得了不起，對于自己的過失，卻百般掩飾。 它捕捉老鼠時，不小心，老鼠逃掉了。它說：“我看它太瘦了，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說。 它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下，它裝出笑容說：“我是不想捉它捉它還不容易？我就是要利用它的尾巴來洗洗臉。剛才到

15、閣樓上玩，把我的臉搞得多臟啊！” 一次，它掉進泥坑里，渾身都是污泥。看到同伴們詫異的目光，它解釋到：“身上的跳蚤太多了，用這種方法治它們，最靈驗不過?！?后來，它掉進河里。同伴們打算救它，它說：“你們以為我會遇到危險嗎？不，我在游泳”話沒說完，就沉沒了。 “走吧！”同伴們說，“現(xiàn)在，它大概又在表演潛水了?！?1 從文中找出下列詞的近義詞。 吹捧（ ） 驚異（ ） 掩蓋（ ） 可能（ ） 2文中的省略號表示 。 3這只貓 （是 不是）不想捉鯉魚，從文中“ ”這個字看出來。 4說說短文的主要內容： 。 5請給短文加兩個題目： 6短文告訴我們一個什么道理？ 7文章的結尾還沒有寫出來，請把結尾補充完整

16、。 戰(zhàn)勝命運的孩子 有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當音樂家；一個愛繪畫，想當美家。 不幸的很！想當音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當美術家的孩子，忽然眼睛瞎了。 孩子們非常傷心，痛苦萬分，埋（ ）怨命運不好。 恰巧，有位老人從他們身邊經過，聽見他們的埋怨。老人走上前去，先對耳聾（ ）的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改繪畫呢？” 接著，他又對眼睛瞎的孩子說：“你的眼睛 壞了， 耳朵還是靈敏的，為什么不改學彈琴呢？” 孩子們聽了，心里一亮。他們擦（）干眼淚，開始新的追求。 說也奇怪，改學繪畫的孩子，漸漸感到耳聾反而好了。因為，他可以避免一切喧鬧的干擾，使精神高度集中。改學

17、彈琴的孩子，慢慢覺得失明倒有利。因為，他可以免除許多無謂的煩惱，使心思無比集中。 果然，耳聾的孩子，后來成了美術家，名揚四海；眼瞎的孩子，終于成為音樂家，聞名世界。 一天，美術家和音樂家又遇見了那位老人，他倆非常感激，拉住老人連連道謝。 老人笑著說：“不用謝。事實證明，只要努力，當命運堵塞（ ）了一切道路的時候，它，常常還會留下另一條道路的?！?1 在（）里填上正確的拼音。 2 在“”上填上合適的詞語。 3 從文中找出下列詞語的近義詞。 抱怨（ ） 名揚四海（ ） 正好（ ） 4 用“|”給短文分成四段。 第一段 第二段 第三段 第四段 5.“它”在文章中是指 。 6用“ ”劃出老人告訴兩個孩

18、子道理的句子。聯(lián)系實際說說你的理解。 知了學飛 很古很古的時候，知了是不會飛的。 知了看見大雁在天空中自由飛翔，十分羨慕。于是它要求大雁教它學飛，大雁答應了。 學飛是件很艱苦的事。知了怕艱苦，一會兒東張西望，一會兒爬來爬去，學習很是不認真。大雁給它講道理，它只聽了幾句，就不耐煩地說：“知了知了！” 大雁教了它學飛的本領，它只試了幾下，就又自滿地叫道：“知了知了！” 秋天到了，大雁要到南方去了，知了很想和大雁一起展翅高飛，可是它用力撲騰，還是沒有飛離樹梢。 這時候，知了眼望萬里長空，真懊悔自己當初沒有努力學習，這時候已經晚了，只好嘆氣說：“知了知了！” 1 寫出下列詞的近義詞： 羨慕（ ） 懊悔

19、（ ） 2知了第一次說“知了知了”，指的是它知道了： ；第二次說“知了知了”，指的是它知道了： ；第三次說“知了知了”，指的是它知道了： 。 3 短文分成三段，并概括段意。 第一段 第二段 第三段 4 讀了短文，你有什么體會。烏江之歌從烏江縣乘船順流而下，不久便可到達烏江最氣勢奪人的地段思南段。一方水土養(yǎng)一方人，烏江塑造了思南人的豪放和熱情，盡管現(xiàn)在我已到省城讀書，但烏江依然讓我魂牽夢繞，不能自已。烏江源于草海，達于長江，千百年來，一直用甘甜的乳汁哺育著她的兒女。在思南，人們對她有著深厚的感情。觀烏江有兩種方式：在大橋上或乘船。以乘船為佳。乘船逆流而上，不久可到千佛洞。顧名思義，就是有很多佛像

20、的洞穴。不過，這可不是人工_（dio zhu）的，而是貴州特殊的喀斯特地貌的杰作，千佛洞里，有那愛笑的彌勒佛，大慈大悲的觀音，萬佛之祖燃燈古佛前來游玩的人常年_（lu y b ju），無一不驚嘆造化的神奇。在觀看千佛洞后，船通常會逆流而上。當人們還在回味千佛洞的美景時，又立刻被龍騰峽吸引了。地如其名，龍騰峽兩岸都是懸崖絕壁，懸崖上的巨石由于天長日久，風化落了下來，形成了今天這副壯麗的畫卷石壁上鬼斧神工般刻著龍的各種形狀，讓人誤以為是進了仙境。這里的龍有的_（pn xun）而上，有的直沖地面，有的雄風萬里，如烏江之水，滔滔而去百丈懸崖之上還有一些藤蔓植物堅強地生長著，顯示出頑強的生命力。烏江之險

21、，險在它的江水湍急；烏江之秀，秀在它的無限風光；烏江之奇，奇在它的地貌天成；烏江之美，美在它的無私奉獻1、根據拼音寫出相應的漢字。2、解釋帶點的字。烏江源于草海，達于長江。源：_ 達：_3、用文中的語句解釋：千佛洞：_龍騰峽：_4、哺育烏江兒女的乳汁指的是：_5、根據文章內容填空：（1）思南人的兩大特點是：_和_，觀賞烏江的兩種方式是_和_。（2） 文章第_節(jié)具體介紹了千佛洞，第_節(jié)具體介紹了龍騰峽。（3）作者贊美烏江的四大特點是：_、_、_、_。這句話運用了_的修辭手法。6、文中共出現(xiàn)_次破折號，它們的作用是_。7、古往今來，有不少詩人、作家留下了對祖國的江河湖海贊美的詩句和美文。回憶一下，

22、選你最喜歡的詩句或美文中的佳句寫下來。（至少兩句）_(二) _在我的家鄉(xiāng)，有一片翠綠幽美的竹林。我小時候，常在這片竹林里跑呀，跳呀，也常在這里讀書，乘涼。竹林給我的生活帶來了無窮的樂趣，我深深地愛上了它。一天一天過去了，我對竹子的生長產生了濃厚的興趣。春天，鵝黃色的新筍從土壤里鉆出來，像一只一只剛出殼的小雞一樣漂亮。過了三四星期，逐漸變成了支支黑綠的新筍，接著變成嫩綠的新竹。那些老竹圍著新竹，像保護自己的兒女一樣。小麻雀在茂盛的竹葉里飛來飛去嘰嘰喳喳地叫著好像在說這個地方真美啊竹子長到三米多高逐漸變成一身嫩綠十分新鮮。到了盛夏，竹林里顯得更美麗可愛。陽光透過茂密的竹葉縫隙，照在地上，從遠處看像

23、一片片碎銀鋪在地上。竹子舒展著長臂，好像在同人們招手，又仿佛在說：“你們太熱了，到這里來歇息吧!”有時候行人路過這里，它便用葉子遮住太陽，為你解除酷熱。到了( )的秋天，從地里鉆出淡黃色的馬鞭筍，給人們又增添了一種美味的小菜。它還把自己的舊葉換掉，讓人們當柴火使用。有時候它叫風把自己的葉子帶走，你會看到無數“花片”在飛舞，像一個個美麗的姑娘那里表演“天女散花”。到了冬天，別的樹都葉落枝枯，可這些翠竹還是那樣清秀挺拔，迎著( )的寒風，像哨兵一樣站在田野里，深綠的葉子笑容滿面地笑迎著嚴霜白雪?，F(xiàn)在，我( )遠遠地離開了故鄉(xiāng)，竹林那美麗的景色，還常常在我的腦海里閃現(xiàn)，竹林里支支翠竹的美好形象，啟迪

24、著我怎樣做人，怎樣生活。11給短文加個題目。12在文中的方框處加上標點。13在( )中填上合適的詞。14在文中找出下列詞語的近義詞。炎熱 啟發(fā)15用“_”線畫出文中的擬人句。16用“_”線畫出文中的比喻句。17文章是按_的順序來寫的。18用“|”給文章分成三段。19根據劃段，請寫出第二段的段意。20作者為什么要寫家鄉(xiāng)的翠竹?（一）彎彎的小路 驕陽似火。近中午了，可趕集的人還似一股股流水，從四面八方匯集到這彎彎的小路上，形成一條奔流的人河。在人流中，一個小姑娘正推著滿滿一車杏子搖搖晃晃地走著。路窄，人擠。突然，“唿啦”一聲，黃澄澄、水靈靈的甜杏兒在地上滾動起來。 呀！無數只腳就要踩到杏子，怎么辦

25、？這時，一個洪鐘似的喊聲壓倒吵嚷聲：“大家別動！” 人群立刻靜下來，接著，一個拄拐棍的老人彎腰去撿杏子，一個抱孩子的婦女彎腰去撿，一個紅領巾彎腰去撿，一個小伙子彎下腰 “完了！”姑娘心頭一顫，五年前的情景一幕幕浮現(xiàn)在腦海里：一條彎彎曲曲的小路，一個小姑娘挑一擔蘋果在路上走著。擁擠的人流碰翻了筐子，蜂擁而上的人爭搶著果子。吃果子的人嬉笑著散開，姑娘掩面哭泣。這姑娘，正是她自己。 “閨女，別著急?！崩先税褤斓降男幼臃胚M車里，打斷了姑娘的追憶。 “姑姑，給你?！眿D女懷中的孩兒用小手捧著杏兒喊。 紅領巾踮著腳，努力把捧杏的手伸過來 姑娘不敢相信自己，她擦去淚花，睜大眼睛：不錯，都撿回來了，滿滿的一車杏

26、子。 這時，一股清涼的風兒輕輕飄來，姑娘緊鎖的眉頭舒展開了，臉上泛起了紅暈，似一朵綻放的紅彤彤的花，可淚花又蒙住了她的眼 噢，是風兒吹到這彎彎的小路上，吹走了千萬人心頭的炎熱，吹開了姑娘臉上的花 1、 從文中找出下面詞語的近義詞： 頓時（ ） 出現(xiàn)（ ） 回憶（ ） 2、 從文中找出下面詞語的反義詞： 寒冷（ ）舒展（ ）穩(wěn)穩(wěn)當當（ ） 3、 照樣子寫詞語： 四面八方 、 、 、 。 搖搖晃晃 、 、 、 4、 用“”畫出文中打比方的句子。 5、 用“”畫出對姑娘外貌進行描寫的句子。 6、 文章中兩次寫到姑娘的淚水。第一次姑娘“掩面哭泣”是因為_；第二次“淚花又蒙住了她的眼”是因為_。 7、為

27、短文確定中心思想：（ ） a、本文表現(xiàn)了果農豐收的喜悅。b、本文表現(xiàn)了姑娘心情變化。c、本文表現(xiàn)老人、婦女等人助人為樂的精神。 8、畫線句子中的“風”表面上指_，實際上是指_ (二)最美的名字在一次作文課中，老師讓同學們以“名字的故事”為題做口頭作文。結果，一個最拙（ch zhu)于表達的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。這個女生名叫秦沫沫，她為大家講述了自己名字的(要領由來）我本來叫秦玲玲，兩歲那年發(fā)燒住進唐山市兒童醫(yī)院，不幸遇上了大地震。陪床的媽媽被坍下來的一塊樓板奪去了性命。我和兩個阿姨被埋在了廢墟下面。一開始，我不停地哭鬧，喊著要媽媽，但很快就哭不動了我渴呀！兩個阿姨輪流抱著我，她們看我

28、渴得快死了，就試著往我的嘴里滴了些尿液，可我說什么也不肯咽（yn y)，全都吐了出來?！斑@孩子的命怕是保不住了?！币粋€阿姨傷心地說?！笆前?，(即使但是）有一滴水潤潤這可憐的小嘴巴也行??！”另一個阿姨也絕望地說。突然，這個阿姨被自己的話提醒了，她俯下身子對著我的小嘴喂了一點唾沫，另一個阿姨也在冒煙的口腔中艱難地積存了一點唾沫喂給了我六十多個小時過去了，（1）我們竟然被（解放解救）出來。為了記住我是怎樣活過來的，我這個“吃唾沫”的孩子從此改名叫“秦沫沫”。沒有雕飾，沒有渲染，甚至沒有必要的描摹，但（2）我們全怔住了。那一刻，我們一遍遍在心底默念著“秦沫沫”這個非同尋常的名字，忘情于一種比甘露更為無

29、私的滋潤，感動于一種比乳汁更為偉大的喂哺 1、用“_”畫出括號內加點字的正確讀音和用得恰當的詞。2、聯(lián)系上下文，用自己的話說說下列帶點詞的意思。 絕望：_非同尋常：_3、短文中有兩個“我們”，其中第（1）處的“我們”指的是_；第（2）處的“我們”指的是_，我認為這個名字是“最美的名字”是因為_。4、這篇短文主要寫了什么？ _5、請你對短文的“阿姨”說幾句話。 _ (三)塞翁失馬 從前，有位老漢住在與胡人相鄰的邊塞地區(qū)，來來往往的過客都尊稱他為“塞翁”。塞翁生性直爽，為人處世的方法與眾不同。 有一天，塞翁家的馬不知什么原因，在放牧時竟迷了路，回不來了。鄰居們得知這一消息以后，紛紛表示惋惜?？墒侨?/p>

30、翁卻不以為然，他反而釋懷地勸慰大伙兒：“丟了馬，當然是件壞事，但誰知道它會不會帶來好的結果呢？” 果然，沒過幾個月，那匹迷途的老馬又從塞外跑了回來，并且還帶回了一匹胡人騎的駿馬。于是，鄰居們又一齊來向塞翁賀喜，并夸他在丟馬時有遠見。然而，這時的塞翁卻憂心忡忡地說：“唉，誰知道這件事會不會給我?guī)覟牡溎?？?塞翁家平添了一匹胡人騎的駿馬，使他的兒子喜不自禁，于是就天天騎馬兜風，樂此不疲。終于有一天，兒子因得意忘形，竟從飛馳的馬背上掉了下來，摔傷了一條腿，造成了終生殘疾。善良的鄰居們聞訊后趕緊前來慰問，而塞翁卻還是那句老話：“誰知道它會不會帶來好的結果呢？” 又過了一年，胡人大舉人侵中原，邊塞形勢

31、驟然吃緊，身強力壯的青年都被征去當了兵，結果十有八九都在戰(zhàn)場上送了命。而塞翁的兒子因為是個跛腿，免服兵役，所以他們父子得以避免了這場生離死別的災難。 這個故事在世代相傳的過程中，漸漸地濃縮成了一句成語：“塞翁失馬，焉知非福?！彼f明人世間的好事與壞事都不是絕對的，在一定的條件下，壞事可以引出好的結果，好事也可能會引出壞的結果。 1、根據上下文理解詞語。（2分） （1）釋懷：_ （2）憂心忡忡：_ 2、給帶點字選擇正確的讀音。（4分） 邊塞（si s） 相鄰（ln ling） 喜不自禁(jn jin) 樂此不疲（p b） 3、用“_”在短文中畫出表達塞翁性格的句子。（2分） 4、用“=”在短文中

32、畫出這個寓言說明的道理。（2分） 5、讀了這個故事，我的感受是：_（2分） （四）自信 美國著名心理醫(yī)生基恩博士常跟病人講起他小時候經歷過的一件觸動心靈的故事： 一天，幾個白人小孩正在公園里玩。這時，一位賣氫氣球的老人推著貨車進了公園。白人小孩一窩蜂地跑了過去，每人買一個，非常高興地追逐著放飛在天空中的色彩艷麗的氫氣球。 在公園的一個角落里躺著一個皮膚很黑的小男孩，他羨慕地看著白人小孩在嬉笑，他不敢過去和他們一起玩。因為自卑。 白人小孩的身影消失后，他才怯生生地走到老人的貨車旁，用略帶懇求的語氣問道：“您可以賣一個氣球給我嗎？”老人用慈祥的目光打量了他一下，溫和地說：“當然可以。你要一個什么顏

33、色的？” 小孩鼓起勇氣回答說：“我要一個黑色的?！蹦樕蠈憹M滄桑的老人驚異地看了看小孩，立即給了他一個氫氣球。 小孩開心地拿過氣球，小手一松，黑氣球在微風中冉冉升起，在藍天白云的映襯下形成了一道別樣的風景。 老人一邊瞇著眼睛看著氣球上升，一邊用手輕輕地拍了拍小孩的后腦勺子，說：“記住，氣球能不能上升，不是因為客觀存在的顏色、形狀，而是氣球內充滿了氫氣；一個人的成敗不是因為種族、出身，關鍵是你的心中有沒有自信?！?當時，孩子對老人的話并不在意，也沒有領會，后來漸漸長大了，老人的這席話在他的腦海里越來越深，至今難忘。 那個黑人小孩便是基恩。 1、 寫出下列詞語的近義詞。 溫和（ ）驚異（ ）別樣（

34、）冉冉（ ）在意（ ） 2、找出最能體現(xiàn)那個黑人小孩“自卑”的詞語。（ ） 3、“孩子對老人的話并不在意?！崩先说脑捴傅氖鞘裁?？用“ ”劃出來。 4、畫線部分可以用（ ）這個成語代替。 5、請寫出四個與“打量”意思相同的詞語。（ ） 5、讀了這個故事，你受到了什么啟發(fā)？ （五）愛書如命的人 在魯迅的全部生活中，書籍占著十分重要的地位。他被人稱為“愛書如命”的人。 幼年時期的魯迅，隨著識字漸漸多起來，就開始攢錢買書。過年時，大人給了他“押歲錢”，他總舍不得隨便花零花，一點一點攢起來買書看。成年以后，魯迅閱讀的范圍更加廣泛了，他對于買不到的稀有的好書，就新自動手，一筆一畫地把它抄下來。顯然，抄書使

35、他得益匪淺。魯迅的記憶力那么好，讀過的書能夠經久不忘，這與他抄書的愛好是密切相關的。在魯迅博物館里，陳列著一盒修書的工具，魯迅就是用這些極其平常的東西進行修書，使得他的書歷久常新，沒有一冊書里有污損，也沒有一冊書是破散的。 魯迅讀過的書浩如煙海。他購置的書，僅據魯迅日記上的“書帳”統(tǒng)計，從1912年到1936年，就有9000多冊。他收藏的書，總是捆扎保存得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財產就是他的這些寶貴的藏書了。 1.寫出下列詞語的近義詞和反義詞。 (1)平常：近義詞( ) 反義詞( ) (2)清貧：近義詞( ) 反義詞( ) (3)破散：近義詞( ) 反義詞( ) (4)愛好：近義詞( )

36、 反義詞( ) 2.據意寫詞(詞語在文章中找)。 (1)形容(讀過的書)很多。( ) (2)經過了很長時間也不會忘記。( ) (3)得到的收益很大。 ( ) (4)經過了很長時間還是新的。 ( ) (5)形容非常有條理。 ( ) 3.照要求填空。 (1) 這篇文章的中心句是：_ 這句話的意思是：_ (2)寫出短文中相互照應的句子：_ 和_ (3)抄書使魯迅“得益匪淺”，具體表現(xiàn)在：_ _；魯迅的書“歷久常新”。表現(xiàn)在：_ _ 4.讀第二節(jié)，用“”給這節(jié)文字分層，再分別寫出層意與節(jié)意。 層意：_ _ 節(jié)意：_ 5.你愛書嗎？讀了這篇短文，你最想和魯迅先生說些什么？想一想，寫下來。 _ _ (六)

37、小松鼠看錯了 達爾文是英國人，他從小就喜歡觀察花草樹木怎么成長。長大后，他成了世界著名的生物學家。 達爾文每天工作后，喜歡到樹木里散步，呼吸新鮮空氣。就是在這樣休息的時候，他也不忘記科學研究，還要認真人觀察樹木里的東西，思考一些問題。 有一次，達爾文看見樹上有幾只小鳥，就站住了，仰著頭仔細觀察。他一動也不動地在樹下看啊想啊，站了好久。一只小松鼠順著他的腿，爬上了他的肩頭，大概以為他是一根木樁。小松鼠在他肩頭上左看看，右看看，還挺得意哪!樹上的松鼠媽媽可急壞了，它嘰嘰直叫，好像在警告小松鼠：“孩子，你看錯了，那不是木樁，是一個人啊!” 松鼠媽媽其實不用擔心。達爾文十分喜愛小動物，他是不會傷害松鼠

38、媽媽的孩子的。 1. 查字典。 (1)“喜”用音序查字法，應查( )，用部首查字法，應查( )部，除部首外有( )畫。 (2) “真”用音序查字法，應查( )，用部首查字法，應查( )部，除部首外有( )畫。 (3) “警”用音序查字法，應查( )，用部首查字法，應查( )部，除部首外有( )畫。 2. 寫出下面句子中帶點字詞的意思。 (1)小松鼠左看看，右看看，還挺得意哪! ( ) (2)一棵棵大樹挺立在大路兩旁。 ( ) (3)爸爸這幾天身體不好，但為了工作，他總是硬挺著去上班。 ( ) (4)達爾文喜歡到樹木里散步，呼吸新鮮空氣。 ( ) (5)市場上的蔬菜很新鮮。 ( ) (6)農民乘

39、飛機旅游真是件新鮮事。 ( ) 3. 改寫句子。 (1) 小松鼠爬到達爾文的肩上去了，這怎能不急壞松鼠媽媽呢？ 改成陳述句：_ (2) 達爾文十分喜愛各種小動物，他是不會傷害松鼠媽媽的孩子的。 改成反問句：_ 4. 這篇文章的主要內容是_ _ 5. 在正確的答案后面打“”。 這篇短文的中心是： (1)告訴我們達爾文是世界著名的生物學。 ( ) (2)告訴我們達爾文喜愛小動物，從不傷害它們。 ( ) (3)達爾文時刻不忘記科學研究。即使在散步，也要認真觀察專心思考。（ ） (4)告訴我們達爾文從小喜歡觀察花草樹木，工作后又喜歡到樹木里散步。( ) （七）家鄉(xiāng)的小河（10分） 在我家院子的后面，流

40、淌著一條清澈的小河。它是寧靜的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花，綠色的樹；她又是活潑可愛的，層層鱗浪隨風而起，伴著跳躍的陽光在舞蹈，舞姿優(yōu)美得就像天空的七彩綢。 小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望她周圍的新鮮東西。這時水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。 太陽爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開始了“曲項向天歌”“紅掌撥輕波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個個跟頭，頓時河面上鱗光閃閃。中午的小河真是活潑極了。 傍晚小河真可愛。夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河里這處紅，那處綠。又一

41、陣風來，倒映著的泥岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會兒又站定了。 小河的夜晚可靜啦。喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一動不動。清清的明月，悄悄爬倒空中，對著小河照鏡子。這時，寒風任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣奚奚簌素的聲響。遠處，偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫聲，此時的小河顯得更靜、更清。 家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！ 作業(yè)： 1用“”劃出文中的一個比喻句。（1分） 2用“”劃出文中的一個似人句，并用“”圈出看出是擬人句的詞。 3用“”給課文分段，并用簡潔、完整、準確的語句概括第二段段意。 4判斷，對的在（ ）里打“” 短文反映了作者對家鄉(xiāng)小河的喜愛。（ ） 短文反映了作者對家鄉(xiāng)的熱愛。（ ） 短文反映了作者對家鄉(xiāng)小河、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（ ） 短文是按先概括寫再具體寫的結構來寫的。（ ） 短文是按先具體寫再概括寫的結構來寫的。（ ） 短文是按先概括寫再具體寫最后概括寫的概括來寫的。（ ） (八) 春天到了，大地復蘇，花兒開放，整個大自然充滿了生機，我十分喜愛這生機勃勃的春天，尤其愛春天里那綠油油的小草。 我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有生機、生命，春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的天地。細看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！