1、狐假虎威教案范文 狐假虎威教案范文 1、今天我們要學(xué)習一篇故事，8狐假虎威 2、板書課題：8狐假虎威 3、學(xué)習課題中生字。 狐：左邊反犬旁，右邊瓜 假：左邊單人旁，右邊不是段 威：半包圍結(jié)構(gòu) 4、齊讀課題。 1、自由讀課文，想想課文有幾段。板書：眼到手到心到 2、指名分段讀課文。 3、正音。 zhu shu ch xn kng mng xi jio hu cho 爪子、野獸、扯著嗓子、尋找、違抗、蒙住、嚇跑、狡猾、朝 4、齊讀課文。 1、學(xué)習第一段。 (1)師述故事：在茂密的森林里，有只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。 (2)生演故事情節(jié)。通過動作演示，生理

2、解竄為逃跑、亂跑的意思。 (3)問：聽了故事，看了表演，你知道老虎厲害還是狐貍厲害?(老虎厲害) 老虎為什么要逮住狐貍?(肚子餓了) (4)齊讀第一段。讀出緊張味。板書：狐、虎、逮 (5)學(xué)習詞語：尋找 過渡：饑餓的老虎有沒有馬上吃掉狐貍，看圖二上的狐貍與老虎。 2、學(xué)習第八、九段 (1) 圖上的老虎怎樣?狐貍怎樣?其他小動物怎樣? (2) 課文哪一段寫的?(第八段) (3) 學(xué)習第八段。 a. 問：哪里寫狐貍、老虎，百獸找出讀一讀。 b. 指導(dǎo)朗讀。大搖大擺，讀得慢些。呀!一只大老虎。大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。讀得快些。 c. 找出不理解的詞，小組討論 納悶、大搖大擺、撒腿就跑，通過讀來，

3、生跟讀。 d.學(xué)習詞語：百獸、嚇跑 過渡：百獸怕不怕狐貍?(不怕)百獸不怕，為什么逃走? (4) 學(xué)習第九段 a. 讀課文。老虎怎樣了?(受騙) b. 百獸為什么逃走?(狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的) 板書：嚇跑百獸 c.學(xué)習詞語。借助 (過渡：狐貍是怎樣借著老虎的威風把百獸嚇跑的。老虎的反應(yīng)如何?) 3、學(xué)習第二至七段 (1)請學(xué)生自由讀文二至七段。 (2)在學(xué)生讀文后的基礎(chǔ)上自己找。 (3)請學(xué)生在小黑板上將二至七段排列，老虎的反應(yīng)及狐貍的幾次欺騙。 a.理解第一次對話(第二段、第三段) (1)說說老虎說話時的表情(眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子) (2)全班試做眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，做的好的示范

4、 試讀扯著嗓子的說話樣子，小組試讀 (3)老虎的反應(yīng)如何?(一愣，為什么不敢)說明什么?(感到奇怪愣住)板書愣敢吃我 b.理解第二次對話(第四、五段) (1)老虎說了什么?(指導(dǎo)朗讀：重讀：我、老天爺、違抗、多大) (2)老虎又作了何種反應(yīng)(被蒙住了，松開了爪子) 理解蒙(說明由奇怪到胡里胡涂) 板書：管百獸被蒙、松 (3)學(xué)習詞語：派來、違抗、膽子 c.理解第三次對話(第六、七段)(小組討論解決) (1)狐貍又怎樣說的?為什么這樣說?老虎的反應(yīng)如何?為什么半信半疑，東張西望(有點相信，有點懷疑) 板書：走一趟信疑、張、望 (2)學(xué)習詞語。爪子 4、男女生對讀狐貍與老虎話 5、師總結(jié)。 6、學(xué)

5、課文之后，你覺得狐貍怎樣?(狡猾、會動腦) 狐貍為什么會狡猾?(為了保護自己) 7、看課文怎樣說，齊讀課文 8、說說你懂了什么道理? 借別人的力量嚇唬別人，其實他們自己根本沒什么本事。 你喜歡狐貍嗎?( 喜歡又不喜歡) 說說你身邊有沒有狐假虎威的事情。 (有的人受委曲，讓大哥哥來報復(fù)。) 1、有感情地朗讀課文。 2、復(fù)述課文。(小組內(nèi)練習復(fù)述，派代表復(fù)述) 1、看清筆順，描生字。 2、重點指導(dǎo)：假、威 設(shè)計意圖： 要提高閱讀教學(xué)的效果，就必須加強讀書訓(xùn)練。我在初讀時，就提出讀書要求，眼到、手到、心到。把課文讀正確、讀通順。理解了課文意思后，必須把課文讀流利、讀出感情。 語言是反映客觀事物的，讓學(xué)生真正理解語言，除了讀一讀、聽一聽、想一想，還應(yīng)動一動。我在教學(xué)第一段時，我安排學(xué)生演一演，師當旁白，找了兩個學(xué)生當演員，其余學(xué)生當導(dǎo)演，在較有興趣的導(dǎo)與演中，學(xué)生理解了詞語意思，還激發(fā)其想象力，如身臨其境，激起讀書興趣。 通過熟讀，復(fù)述課文儲備語言材料，培養(yǎng)語感，注意進行轉(zhuǎn)換遷移的練習，使消極詞匯不斷地轉(zhuǎn)換為積極詞匯。學(xué)生通過理解課文，狐假虎威意為狐貍借著老虎的威風把百獸嚇跑。再深入分析狐貍的心理行為