1、記梁任公先生的一次演講,作 者 簡(jiǎn) 介：,作 者 簡(jiǎn) 介：,成就：現(xiàn)代散文家、文學(xué)評(píng)論家、 翻譯家。,梁實(shí)秋：,風(fēng)格：風(fēng)趣幽默、樸實(shí)雋永。,作品：雅舍小品等。,梁?jiǎn)⒊?梁?jiǎn)⒊?中國(guó)近代維新派領(lǐng) 袖，學(xué)者。廣東新會(huì)人， 字卓如，號(hào)任公，又號(hào) 飲冰室主人。著作頗豐， 著有148卷，合編為 飲冰室合集。策動(dòng) 蔡鍔組織護(hù)國(guó)軍反袁世 凱；追隨康有為發(fā)動(dòng) “公車上書”，1898年 參與“百日維新”。,找出描寫梁?jiǎn)⒊恼Z(yǔ)句，仿照示 例用鉛筆作些批注。注意抓住人物的 性格氣質(zhì)。,課后練習(xí)一,隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬 下巴的人物，穿著肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn) 健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射， 這就是梁任公先生

2、。,旁注：文字不多，但很傳神?？梢苑謨?層：前一層寫身材、肖像、衣著，后一 層寫精神氣質(zhì)，也就是說(shuō)既寫形又寫神， 既遵循人物固有特點(diǎn)，又略有夸飾。 “風(fēng)神瀟灑”“光芒四射”就是夸 飾，表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的由衷的贊美之情。,隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬 下巴的人物，穿著肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn) 健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射， 這就是梁任公先生。,他走上講臺(tái)，打開他的講稿，眼光向 下面一掃，然后是他的極簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白， 一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒(méi)有 什么學(xué)問(wèn)”眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn) 一下頭：“可是也有一點(diǎn)嘍！”,他走上講臺(tái)，打開他的講稿，眼光向 下面一掃，然后是他的極簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白， 一共只有兩句，頭

3、一句是：“啟超沒(méi)有 什么學(xué)問(wèn)”眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn) 一下頭：“可是也有一點(diǎn)嘍！”,旁注：短是短矣，然人人聽后都記得， 人人讀后都記得。天下之大，古往今來(lái)， 演講者如彼者有幾？這就是個(gè)性。這樣 的開場(chǎng)足以見出梁氏富有感染力的語(yǔ)言 和他幽默有趣、自信又謙遜的人格氣質(zhì)。,例： 先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。?真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足， 有時(shí)狂笑，有時(shí)太息。聽他講到他最喜愛(ài)的 桃花扇，講到“高皇帝，在九天，不 管”那一段，他悲從中來(lái)，竟痛哭流涕 而不能自已。他掏出手巾拭淚，聽講的人不 知有幾多也淚下沾襟了！,旁注1： 一個(gè)老師，能以自己的情感調(diào)動(dòng)整 個(gè)課堂，讓無(wú)數(shù)聽眾同喜同悲，魅

4、力無(wú) 窮矣。情感投入，講課極有吸引力。 旁注2： 純粹是動(dòng)作和神態(tài)描寫，沒(méi)有表露 作者心情，但字里行間含蓄地表達(dá)對(duì)老 師的欣賞、贊美之情。,這一篇講演分三次講完，每次 講過(guò)，先生大汗淋漓，狀極愉快。,這一篇講演分三次講完，每次 講過(guò)，先生大汗淋漓，狀極愉快。,旁注：敬業(yè)（投入）、灑脫、有趣。,梁任公是一個(gè)有學(xué)問(wèn)，有文采，熱 心腸，有激情，沉穩(wěn)瀟灑，博聞強(qiáng)識(shí)， 自信謙遜的學(xué)者。,總結(jié)人物形象：,歸納本文刻畫人物的方法,歸納本文刻畫人物的方法,寫法一： 對(duì)人物進(jìn)行肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、 神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，把人物刻畫得栩 栩如生。,歸納本文刻畫人物的方法,寫法二： 側(cè)面烘托這次演講的強(qiáng)烈的感 召力，把梁的

5、學(xué)者本色寫得深透。,理解:,我記得他開頭講一首古詩(shī)，箜篌 引：這四句十六字，經(jīng)他一朗誦， 再經(jīng)他一解釋，活畫出一出悲劇，其中 有起承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景，有人物， 有情感。,古詩(shī)源：,朝鮮津卒霍里子高，晨起刺船，有 一白首狂夫，披發(fā)提壺，亂流而渡。其 妻隨而止之，不及，遂墮河而死。妻援 箜篌而鼓之，作公無(wú)渡河之曲，聲甚凄 愴，曲終，亦投河而死。,箜篌引,公無(wú)渡河。 公竟渡河！ 渡河而死； 其奈公何！,詩(shī)解： 你不能渡河啊，渡河就是死亡。 你為什么還是去了，到底是什么使 你不懼死亡？悲劇已經(jīng)造成了，我 無(wú)力挽回，我能拿你怎么辦？,理解:,聽他講到他最喜愛(ài)的桃花扇， 講到“高皇帝，在九天，不管”

6、那一段，他悲從中來(lái)，竟痛哭流涕而不 能自已。,桃花扇是清代孔尚任的戲曲，通 過(guò)男女主人公侯方域和李香君的愛(ài)情故事 反映明末南明滅亡的歷史戲劇。所謂 “借離合之情，寫興亡之感，實(shí)事實(shí)人， 有憑有據(jù)?！背绲澔实凼且晃粍?lì)精圖治 的亡國(guó)之君。崇禎帝讓他想到了光緒帝， 他悲的是自己曾經(jīng)追隨的皇帝，悲的是國(guó) 家的衰亡，他的悲在于他的一腔愛(ài)國(guó)情懷！,有學(xué)問(wèn)，有文采，有熱心腸 的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？,理解:,在20世紀(jì)初動(dòng)蕩變革的時(shí)代，為 青年的上進(jìn)而欣然應(yīng)邀，熱情講演， 實(shí)屬難能可貴，此其一；當(dāng)世之人有 的熱心政治而不能靜下心來(lái)做學(xué)問(wèn)， 學(xué)問(wèn)達(dá)不到梁先生的境界，此其二。,先生希望用資產(chǎn)階級(jí)改良思想改 變

7、中國(guó)，后來(lái)意識(shí)到君主立憲在中國(guó) 是行不通的。晚年致力于用思想，用 傳統(tǒng)文化來(lái)教育、激勵(lì)廣大的青年學(xué) 生。他的真性情、他的熾熱的愛(ài)國(guó)心 是不變的！,“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富， 少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少 年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步， 少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄 于地球，則國(guó)雄于地球。美哉，我 少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少 年，與國(guó)無(wú)疆！”,-少年中國(guó)說(shuō),小 結(jié),這篇課文題為記一次演講，好像 是記事，其實(shí)是寫人，通過(guò)寫一次演 講的情景來(lái)表現(xiàn)梁任公的一些特點(diǎn)， 并表達(dá)對(duì)老師的崇敬之情。本文擷取 作者學(xué)生時(shí)代最有價(jià)值的記憶片段構(gòu) 思成文，篇幅短小，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，意味 深長(zhǎng)，

8、精彩紛呈，對(duì)老師的真摯情感 融化在敘述描寫中。,1 一夫一妻少風(fēng)流。 在才情恣肆的梁任公身上，風(fēng)流情懷是可以遏制的。他對(duì)華僑小姐何蕙珍的斷然割愛(ài)便是明證。 他途經(jīng)檀香山時(shí)，“學(xué)問(wèn)見識(shí)皆甚好”的何蕙珍被他的文采與演講才華深深打動(dòng)著。年僅20歲的蕙珍明知梁氏已家室在堂，便主動(dòng)提出，只求以偏房身份走進(jìn)他的生活空間，無(wú)怨無(wú)悔。任公為之感動(dòng)，由敬重而生愛(ài)戀，終夕難寐；但一想到發(fā)妻李蕙仙有恩于自己甚多，以及與摯友譚嗣同創(chuàng)設(shè)“一夫一妻世界會(huì)”，不能自食其言。再說(shuō)，自己乃朝廷懸賞通緝之要犯，生死未卜，不能連累他人？于是，他謝絕了這份稀世真情。清朝垮臺(tái)后，梁?jiǎn)⒊貒?guó)效力，蕙珍專程趕往北京，找到梁?jiǎn)⒊Ｍ贿€夙愿，時(shí)任司法總長(zhǎng)的梁?jiǎn)⒊廊煌褶o謝絕，使蕙珍掃興而歸。李蕙仙病逝后，蕙珍又專程從檀島趕來(lái)，舊話重提，梁?jiǎn)⒊瑒t痛悼亡妻，一無(wú)所動(dòng)。,2不同尋常的寬容。 1926年初，任公患有尿血癥，協(xié)和醫(yī)師診斷為右腎有腫瘤，建議割除。挨刀之后，方知右腎完好無(wú)損，割除之后，尿血依然未止。梁氏家屬為之氣憤，輿論矛頭直逼協(xié)和。任公認(rèn)為醫(yī)師并非有意為之，醫(yī)療事故無(wú)法絕對(duì)避免，協(xié)和乃美國(guó)人創(chuàng)辦之醫(yī)院是科學(xué)的象征，不能因?yàn)樽约旱氖中g(shù)失誤而使國(guó)人懷疑科學(xué)，讓守舊者找到口實(shí)。于是，他坦