八年級物理全冊 第10章 機械與人 第2節(jié) 第2課時 滑輪組課件 （新版）滬科版.ppt_第1頁
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1、第二節(jié) 滑輪及其運用,第十章 機械與人,情境引入,合作探究,課堂小結,隨堂訓練,第2課時 滑輪組,學生實驗： 采用繩子和滑輪將貨物提升到高處，用鉤碼替代重物來模擬。使其既可以改變力的方向，又省力。你有什么方法？,滑輪組及其作用,想一想：如右圖所示的動滑輪和定滑輪，可以組成怎樣的滑輪組呢？,用動滑輪和定滑輪組成的簡單機械就稱為滑輪組,它即可省力又可改變力的方向。,實驗目的一： 通過實驗觀察提起重物所用的拉力（F）與物重(G)、承擔重物的繩子股數(shù)(n)之間，F(xiàn)、G、n這三者之間的關系。 實驗目的二： 通過實驗觀察繩子的伸長量（l）與物體上升高度（h）以及承擔重物的繩子股數(shù)（n）之間， s 、 h

2、、 n這三者之間的關系。,G,F,n,s,h,重力、摩擦力忽略不計,實驗結果： 手拉繩子通過的距離(s)等于物體上升(h)的距離的n(承擔重物的繩子股數(shù))倍 s=nh 2.拉力（F）就是物重(G)的n (承擔重物的繩子股數(shù))倍,根據(jù)下圖各個滑輪組中F(拉力)與G(物體重力)的關系畫出滑輪組的繞法,F=1/3G,F=1/2G,F=1/4G,F=1/5G,滑輪,定滑輪 動滑輪 滑輪組,優(yōu)點：既可省力，又可改變力的方向；但不能既省力又省距離,公式：,物n（不計滑輪摩擦力和重力） snh,用滑輪組提起2000N的重物，繩子最多只能承受600N的力。 (1)設計一個向下拉動繩子的最簡單的滑輪組，并畫出示

3、意圖。 (2)據(jù)此設計要勻速提起物體所用的拉力是多大？ （不計滑輪重和摩擦） (3)若在此問題中，將物體勻速提高3m，應把繩子 拉下幾米？,（2） 由圖可知n=4,（3）s=nh=43m=12m,用一個動滑輪與一個定滑輪組成的滑輪組，勻速提起重物，人作用在繩端的拉力是50N，動滑輪重10N，若不計摩擦和繩重，則被提起的重物可能是 N或 N。,90,140,如圖所示，物體重均為50N，當物體處于平衡狀態(tài)時，不急摩擦和滑輪重，則拉力F1= N;F2 = N; F3 = N,F1,25,100,50,如圖所示，在豎直向上大小為10N的力F的作用下，重物沿豎直方向勻速上升。已知重物A上升速度為0.2m/s,不計滑輪重、繩及繩與滑輪間的摩擦，則物體的重力大小和滑輪上升的速度分別為（ ） A.20N 0.4m/s B.20N 0.1m/s C.5N 0.4m/s D.5N 0.1m/s,A,D,【解析】 該滑輪動滑輪的特殊使用方法，根據(jù)動滑輪的特點可知：F=2G，則G

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