1、泗張中心學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)實施方案小學(xué)階段是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是各種習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期，習(xí)慣培養(yǎng)是打?qū)嵒A(chǔ)的關(guān)鍵。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！焙昧?xí)慣成就未來，壞習(xí)慣毀人一生。為此，我們以培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣、專注習(xí)慣、記憶習(xí)慣、質(zhì)疑習(xí)慣、寫字習(xí)慣、說的習(xí)慣、閱讀積累習(xí)慣、整理復(fù)習(xí)習(xí)慣八個學(xué)習(xí)習(xí)慣為內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負擔，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，開發(fā)學(xué)生的個性潛能，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。從而提高學(xué)生修養(yǎng)，完善學(xué)生人格，全面提升學(xué)生素質(zhì)，為以后激烈的競爭打下堅實的基礎(chǔ)，為終身學(xué)習(xí)服務(wù)。為使學(xué)習(xí)

2、習(xí)慣培養(yǎng)扎實、有效、持續(xù)的開展下去，特制定本實施方案。一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣必須堅持的原則1 、整體性原則首先，學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)要面向全體學(xué)生。所有學(xué)生都是習(xí)慣培養(yǎng)的對象和參與者，習(xí)慣培養(yǎng)的計劃、實施、組織活動都要著眼于全體學(xué)生的發(fā)展，考慮到絕大多數(shù)學(xué)生的共同需要和普遍存在的問題，以全體學(xué)生的習(xí)慣水平的提高為基本立足點。其次，學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)要貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的方方面面，要落實在課堂教學(xué)上、課外活動上、教育環(huán)境上。2、主體性原則 學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)要重視學(xué)生的主體地位、主體意識，堅持外部幫助和自我內(nèi)化相結(jié)合，堅持教師的教育與引導(dǎo)和學(xué)生的積極主動參與相結(jié)合，重點提高學(xué)生的自我教育、自我管理能力。通過學(xué)生主

3、體意識的調(diào)節(jié)作用，主體的踐行，完成主體的內(nèi)化。3、層次性原則在進行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)時，要關(guān)注和重視學(xué)生的個體差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要，開展不同層次、形式多樣的、針對性強的習(xí)慣培養(yǎng)活動，以促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。4、自覺性原則。習(xí)慣養(yǎng)成的最高機制，是形成學(xué)生的自身需求，而不是外在的強制。養(yǎng)成一個好習(xí)慣，應(yīng)該是要讓學(xué)生覺得：這是我盼望的，這對我的幫助很大，對我的發(fā)展很有用，好習(xí)慣多了，我才是一個好學(xué)生。這樣學(xué)生才能主動、積極地參與。5、循序漸進原則 學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，要遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，符合學(xué)生的年齡特點，不同年級要有所側(cè)重，由易到難，由淺入深。6、持之以恒原則學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)難

4、在起點，貴在堅持。我們知道，持續(xù)不斷地做一件事，可以花費較少的成本而取得成功的效果。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是如此，嚴格訓(xùn)練必須持之以恒，有足夠的耐心，才能見效，搞一陣風(fēng)式的運動只能是徒勞的。二、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容要順應(yīng)小學(xué)生本身的成長、發(fā)展和現(xiàn)代社會的要求，符合我鎮(zhèn)小學(xué)實際，堅持以學(xué)生發(fā)展為本。根據(jù)這一宗旨，確定我鎮(zhèn)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容如下：1、預(yù)習(xí)習(xí)慣達成目標：掌握預(yù)習(xí)方法，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊和準備。內(nèi)容方式：通覽教材內(nèi)容，借助工具書預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)信息資料，自作學(xué)具，開展社會實踐、社會調(diào)查等。成果表述：預(yù)習(xí)記錄本、資料搜集本、社會實踐、社會調(diào)查小報告、教材上的圈點勾畫、

5、批注及各種學(xué)具等。2、專注習(xí)慣 達成目標：一心向?qū)W，專心致志，形成良好的意志品質(zhì)。 內(nèi)容方式：在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)會傾聽，積極思考，專心讀書，專注操作。 成果表述：學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)。 3、記憶習(xí)慣 達成目標：掌握記憶方法，提高記憶速度。 內(nèi)容方式：在一定時間內(nèi)用恰當?shù)姆椒ㄓ洃浾n堂上所學(xué)的必要的基礎(chǔ)知識，如：字、詞、句、篇、概念、公式等。 成果表述：課堂檢測、記憶比賽等。 4、質(zhì)疑習(xí)慣達成目標：善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，逐步提高質(zhì)疑質(zhì)量。內(nèi)容方式：在課前預(yù)習(xí)中、課堂學(xué)習(xí)中、課后回顧中主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。 成果表述：學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)。5、寫字習(xí)慣 達成目標：寫字力求正確、規(guī)范、

6、美觀，并有一定的速度，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。內(nèi)容方式：用鉛筆、鋼筆等書寫課內(nèi)作業(yè)，并堅持每天一定數(shù)量的寫字練習(xí)。成果表述：學(xué)生作業(yè)本、課外練字本。6、說的習(xí)慣達成目標：學(xué)生想說、敢說、愛說、會說，形成較強的應(yīng)對和表達能力。 內(nèi)容方式：采取演講、新聞播報、口語交際等方式，把所見、所聞、所思、所感表達出來。成果表述：學(xué)生交流及活動中的表現(xiàn)。7、閱讀積累習(xí)慣達成目標：喜歡讀書，掌握方法，廣泛閱讀，注重積累，提升素養(yǎng)。 內(nèi)容方式：運用朗讀、默讀、瀏覽等方式閱讀教材及課外讀物，并積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。成果表述：讀書匯報交流、問卷調(diào)查、朗讀比賽、積累筆記和

7、日記本等。 8、整理復(fù)習(xí)習(xí)慣達成目標：學(xué)會整理復(fù)習(xí)的方法，形成自主評價的能力。內(nèi)容方式：對每節(jié)課、每單元、每學(xué)期所學(xué)內(nèi)容及時復(fù)習(xí)整理、查缺補漏、整體掌握。成果表述：自留作業(yè)本、自出的考卷、錯題集及整理的復(fù)習(xí)材料等。三、實施步驟1、宣傳、學(xué)習(xí)，提高認識加強對小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)重要性的宣傳力度，努力營造學(xué)校學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)文化氛圍。通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、班會、黑板報、宣傳專刊、校園廣播等形式在師生中進行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的宣傳，使師生認識到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性和緊迫性，認識到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是社會發(fā)展的迫切要求，是學(xué)生健康成長的有效手段，是現(xiàn)代學(xué)校教育發(fā)展的必然要求。2、制定切實可行的計劃、方案科學(xué)可行的計

8、劃和方案的制定，是保證學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)扎實有效進行的關(guān)鍵。各教研組要認真學(xué)習(xí)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)實施方案的具體要求，結(jié)合本組實際制定學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案，對照小學(xué)生八個學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容制定落實措施。3、具體實施方案按照制定的方案，有目的、有計劃、按步驟、有層次對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣進行培養(yǎng)。4、階段總結(jié)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)情況，定期開展匯報交流及成果展評活動，不斷總結(jié)經(jīng)驗，推動我鎮(zhèn)學(xué)習(xí)習(xí)慣整體提高和全面發(fā)展。四、注意的問題落實學(xué)習(xí)習(xí)慣要做到突出一個“明”字，狠抓一個“嚴”字，堅持一個“恒”字。1、 所謂“明”，就是指“明理”，讓學(xué)生不但知道該怎么做，而且知道為什么這樣做，明理是良好習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，學(xué)生只有在明理之后才會積極地去做。做的次數(shù)多了，才會變成自覺的行動。 2、所謂“嚴”，就是指“嚴格的訓(xùn)練”。學(xué)生光“明理”還不行，從“明理”到變成習(xí)慣，還需要有一個內(nèi)化的過程。在這一過程中，必須注意兩點：（1）層次性。訓(xùn)練要嚴而有度，分層次對待，對不同的人，訓(xùn)練的重點和強度要有所區(qū)別，不能搞“一刀切”。（2）自主性。學(xué)生接受訓(xùn)練不是消極被動的，而是主觀能動的，一種習(xí)慣的培養(yǎng)訓(xùn)練，必須通過學(xué)生自身的內(nèi)部矛盾斗爭才能成為習(xí)慣。因此，在訓(xùn)練的過程中，始終應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動地在自己身上發(fā)現(xiàn)矛盾、解決矛盾。3、所謂“恒”，就是“持之以恒”。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一日之