1、初中信息技術學科評價方案為促進學生全面發(fā)展，更好的掌握學生對信息技術課程的學習情況，合理、客觀、正確的評價每一位學生，逐步建立體現(xiàn)評價內容、主體和方法的多元化，既關注評價結果，更關注信息技術課程的整個教與學的過程的評價體系。根據(jù)中小學信息技術課程指導綱要 的要求，結合我校信息技術學科開課情況和進度，以及信息技術課的主要特點實踐性，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，每節(jié)課都會讓學生親自上機操作。評價采取過程性評價和終結性評價相結合的方式進行，注重學生能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)新課改的精神，充分展示學生應用現(xiàn)代信息技術手段的能力及技巧。一、指導思想評價是教育教學環(huán)節(jié)中非常重要的一個環(huán)節(jié)，對教育教學具有極強的導向作用。在

2、新課程理念下，中學信息技術課既要讓學生學得基礎知識，又需關心學生的個性發(fā)展，因此評價的結果與評價的過程同為重要。評價注重的是學生學習的主要性、創(chuàng)造性和積極性，關注的是學生在學習過程中的表現(xiàn)。二、評價原則初中信息技術學科評價方案，本著公平公正的原則，采取過程性評價和終結性評價相結合的方式進行，本方案適用于初一初二年級的所有學生，同時，最后評價的結果作為信息技術教師評價的結果。三、評價項目評價項目共分三項，總分100分，其中課堂表現(xiàn)20%、平時作業(yè)評定20%、期中期末考試60%，三項之和即為學生總得分。四、項目說明（一）課堂表現(xiàn)該項目有級部所有信息技術任課教師，一塊組織所教所教級部各班班長和學習委

3、員（或紀律委員），至少兩人，在教師的指導下，共同為本班級的所有學生進行打分。信息技術教師要杜絕針對自己所教班級指導學生打高分。打分采用20分制，每生基本分均為15分，在此基礎上，依據(jù)學習習慣、自主學習和合作學習等方面，綜合評定每個學生，對學生進行打分。（二）平時作業(yè)評定依據(jù)教學內容和教學進度，教師要適時的布置作業(yè)，以便于對學生進行過程性評價。依據(jù)教學內容，期中期末前，要至少布置兩次作業(yè)，最后依據(jù)學生作業(yè)情況和作業(yè)質量，來給學生綜合評定。平時作業(yè)評定采用20分制，其中作業(yè)評定的成績要拉開檔次，18分以上的30%人，15分以上的30%人，12分以上的30%人，12分以下的10%人。（三）期中期末考

4、試考試暫時采用筆試（等模擬考試系統(tǒng)成熟測試后采用上機考試），考試內容可以根據(jù)教材情況采用客觀題和主觀題相結合。其中考試出題由學校教務處統(tǒng)一組織，堅持初一初二交換出題的原則。考試有學校教務處統(tǒng)一協(xié)調級部，同一時間進行考試，有班主任監(jiān)考，級部信息技術教師配合級部做好考試工作。（考試期間信息技術教師不得到教室指導學生考試）。期中期末考試采用100分值，最后乘以60%，作為該項目的最后成績。五、等級評定評價的最終目的是為了能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對信息技術技能的掌握，培養(yǎng)學生的探究、合作精神，對學生起到激勵的作用。 因此，將課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)評定、期中期末考試相結合后，考核等級分為： 1、 優(yōu)等： 85