1、 2012年河南省特崗考試真題及答案一、單選1. 國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展十二五規(guī)劃綱要的主線是 A.轉(zhuǎn)變教育的發(fā)展 B.轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 C.轉(zhuǎn)變科技的發(fā)展 D.轉(zhuǎn)變文化的發(fā)展2.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）提出的我國(guó)教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題是 A.以人為本，全面發(fā)展素質(zhì)教育 B.德育為先 C.能力為重 D.全面發(fā)展3.民族精神教育的核心 A.民主法治 B.愛(ài)國(guó)主義 C.自由平等 D.公平正義4.我國(guó)教師職業(yè)道德基本原則是 A.熱愛(ài)學(xué)生 B.注重禮儀，遵守公德C.集體主義 D.忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)5.以學(xué)生為本就是給學(xué)生提供 A.最合適的教育 B.最優(yōu)質(zhì)的教育 C.最先進(jìn)的教

2、育 D.最特殊的教育6. 教師具有精深的專業(yè)知識(shí)，精益求精的精神，謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，銳意創(chuàng)新的品質(zhì)是 A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的基本要求 B.團(tuán)結(jié)協(xié)作 C.為人師表 D.廉潔從教7.提出“教育即生活”“在做中學(xué)”的教育家是 A.夸美紐斯 B.赫爾巴特 C.杜威 D.凱洛夫8.孔子云“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”表明教師的工作特點(diǎn)具有 A.復(fù)雜性 B.示范性 C.靈活性 D.創(chuàng)造性9.教學(xué)的根本目的是 A.培養(yǎng)全面發(fā)展的人 B.傳授知識(shí) C.發(fā)展智力 D.陶冶情操10.教師通過(guò)生動(dòng)的講解、形象的描述來(lái)幫助學(xué)生立即指示的直觀類型是 A.實(shí)物直觀 B.模象直觀 C.抽象直觀 D.言語(yǔ)直觀11.教育活動(dòng)的

3、出發(fā)點(diǎn)和歸宿是 A.教學(xué)內(nèi)容 B.教學(xué)目的 C.教學(xué)質(zhì)量 D.教學(xué)手段12.當(dāng)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式 A.個(gè)別教學(xué) B.分組教學(xué) C.班級(jí)授課制 D.特朗普制13.教師總結(jié)性的語(yǔ)言提綱擎領(lǐng)地再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容中的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，從而結(jié)束課堂教學(xué)的方法是 A.比較結(jié)課 B.歸納結(jié)課 C.活動(dòng)結(jié)課 D.懸念結(jié)課14.通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的德育方法是 A.榜樣法 B.陶冶法 C.說(shuō)服法 D.鍛煉法15.個(gè)體生長(zhǎng)過(guò)程有兩個(gè)高峰，其第二高峰 A.乳兒期 B.幼兒期 C.童年期 D.少年期16.我國(guó)中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念 A.師德為先，學(xué)生為本，知識(shí)為重，終身學(xué)習(xí) B.德育為先

4、，教師為本，能力為重，終身學(xué)習(xí) C.師德為先，學(xué)生為本，能力為重，終身學(xué)習(xí) D.德育為先，教師為本，知識(shí)為重，終身學(xué)習(xí)17.學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的學(xué)習(xí)方案是 A.學(xué)習(xí)策略 B.學(xué)習(xí)目標(biāo) C.學(xué)習(xí)過(guò)程 D.學(xué)習(xí)內(nèi)容18.屬于個(gè)性心理特征的是 A.情感 B.意志 C.感覺(jué) D.氣質(zhì)19.通過(guò)學(xué)生的行為表現(xiàn)捕捉基本信息，從而了解學(xué)生是否存在某些心理異常狀況并對(duì)學(xué)生心理健康進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法是 A.心理測(cè)量 B.環(huán)境適應(yīng)判斷 C.癥狀觀察法 D.自然實(shí)驗(yàn)法20.教師利用班集體成員共同討論決定的規(guī)則改變學(xué)生態(tài)度的方法是 A.說(shuō)服教育 B.榜樣力量 C.獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰 D.群體約定二

5、、判斷題1. 切實(shí)縮小校際差距，加快縮小城鄉(xiāng)差距，努力縮小區(qū)域差距，是義務(wù)教育的 戰(zhàn)略性任務(wù)。2. 中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)要走一條不以犧牲農(nóng)業(yè)和糧食、生態(tài)和環(huán)境為代價(jià)的新型城 鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化協(xié)調(diào)發(fā)展的新路子。3.充分保護(hù)和科學(xué)利用全球華人根親文化資源，是我省華夏歷史文明4.義務(wù)教育是國(guó)民基礎(chǔ)教育，它不具有強(qiáng)制性，所以適齡兒童少年可以接受也 可以拒絕。6.新課程改革突出強(qiáng)調(diào)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)作用。7.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)是教師個(gè)人按照教師道德的要求所進(jìn)行的自我鍛煉、自我 教育的過(guò)程。8. 學(xué)校和社會(huì)聯(lián)合，營(yíng)造家庭教育氛圍，是妥善解決農(nóng)村留守兒童教育管理問(wèn) 題的重要措施之一。9.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，

6、任何教學(xué)手段必須通過(guò)學(xué)生起作用。10.學(xué)校教育在個(gè)體身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。11.教師備課就是鉆研教材和制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。12.新課程改革課程目標(biāo)設(shè)計(jì)的三個(gè)維度是知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度 和價(jià)值觀。13.研究性學(xué)習(xí)注重研究的結(jié)論甚于研究的過(guò)程。14.教師的威信主要來(lái)自于學(xué)校賦予教師管理學(xué)生的權(quán)力。15.學(xué)習(xí)風(fēng)格是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的，具有不穩(wěn)定性，并且有高低、好壞之 分。16.心理健康具有相對(duì)性，從健康到不健康只是程度不同，并無(wú)本質(zhì)區(qū)別。17.面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別學(xué)生是學(xué)校心理輔導(dǎo)的一個(gè)基本原則。18.課堂心理氣氛形成受多方面因素的影響，其中學(xué)生對(duì)良好的課堂心理氣氛的 形成起著關(guān)鍵作

7、用。19.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和自我提高內(nèi)驅(qū)力是少年期學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)。20.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的概括水平越高，遷移的可能性越大，效果越好。三，案例分析1.河南林州市橫水鎮(zhèn)卸甲平村小學(xué)教師王生英，2004年當(dāng)選為全國(guó)模范教師候選人。 王生英同志的丈夫王河生在東北找到了掙錢的門路，承包了一個(gè)建筑工程。一個(gè)工程下來(lái)，收入相當(dāng)可觀。丈夫懷著興奮的心情回家與王老師商量：“咱們一塊到東北吧！我管工地，你當(dāng)會(huì)計(jì)，不用受累，掙錢又多，比你在家教書強(qiáng)一百倍?！彼齽裾煞蛘f(shuō)：“誰(shuí)不知道錢多了好，誰(shuí)不知道過(guò)清閑的日子好?？稍勰転榱隋X，撇下這些孩子嗎？我們山里人缺的不僅僅是錢，更缺的是知識(shí)和文化呀！” 山里雨水多，校舍破舊，為了不

8、耽誤孩子們的學(xué)習(xí)，她拖著殘疾的腿，冒著不停的雨水，踏著泥濘打滑的山路，挨家挨戶到每個(gè)學(xué)生家里上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)。為保證學(xué)生安全，她挨家挨戶給學(xué)生上課。請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度對(duì)此進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。2.一位教師在教學(xué)兩條小溪的對(duì)話時(shí)，老師讓學(xué)生分角色表演。有位學(xué)生問(wèn)老師，我能不用書中的原話嗎？“老師和藹地問(wèn)：“為什么呢？”“因?yàn)闀械脑捥L(zhǎng)，我背不下來(lái)，如拿著書表演，又不太好?！焙⒆诱f(shuō)出了原因?！澳愕囊庖?jiàn)很好，用自己的話來(lái)表演吧?！崩蠋煾吲d地?fù)崦艘幌潞⒆拥念^。果然，這個(gè)孩子表演得非常出色。請(qǐng)用教育學(xué)知識(shí)對(duì)上述案例進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。四，論述1.論述班主任如何培養(yǎng)班集體。2.結(jié)合實(shí)際闡述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

9、造性。五、作文題“讀書書讀得越多”“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！备鶕?jù)所給材料以“書”為話題，結(jié)合教師職業(yè)特點(diǎn)和教師專業(yè)發(fā)展，作文。要求：立意明確，題目自擬，題材不限，詩(shī)歌除外，不少于800字。答案1-5BABDA6-10ACBAD11-15BCBCD16-20CADCD判斷：1-56-1011-1516-201）案例中王生英老師面對(duì)丈夫的計(jì)劃，認(rèn)為“缺的不僅僅是錢，更缺的是知識(shí)和文化”，這體現(xiàn)了她高尚的職業(yè)道德。所謂教師職業(yè)道德就是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。“慎獨(dú)”是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次，顯然，王生英老師依然達(dá)到這一層次。（2）案例中最后提到王老師挨家挨戶給學(xué)生

10、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)，這不僅體現(xiàn)了教師的天職，也體現(xiàn)了其愛(ài)崗敬業(yè)的精神。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范指出，教書育人是教師的天職，愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。王老師的舉動(dòng)就是對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的生動(dòng)寫照。（3）王老師是我們的一面鏡子，從她身上，我們可以找出自己在施教過(guò)程中的不足，學(xué)習(xí)其高尚的精神，進(jìn)而促進(jìn)自身的發(fā)展。作為一名教師，教書育人、堅(jiān)守崗位、關(guān)愛(ài)學(xué)生，這些都是我們應(yīng)該而且必須做到的。（1）案例中教師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題給出的回答體現(xiàn)了新型師生關(guān)系中的民主平等的特點(diǎn)。師生平等關(guān)系的形成體現(xiàn)了課堂民主的氛圍，教師從過(guò)去的知識(shí)傳授者、權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和學(xué)習(xí)的伙伴。（2）該案例中的教師充分尊重了學(xué)生的意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)體主觀能動(dòng)性，這體現(xiàn)了教師正確的學(xué)生觀?，F(xiàn)代學(xué)生觀認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教在于構(gòu)建學(xué)生主體。并且，自主學(xué)習(xí)也是新課程提倡的學(xué)習(xí)方式。（3）在實(shí)際教學(xué)中，教師要向案例中的教師學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這樣不僅有利于建立良好的師生關(guān)系，更有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。（1）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)；（2）建立得力的班集體核心；（3）建立班集體的正常秩序；（4）組織形式多樣的教育活動(dòng)；（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。（1）創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的環(huán)境。創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境；留給學(xué)