1、中考文言文閱讀復(fù)習(xí)策略,五橋初中 冉啟杰,一、2012年中考文言文分析,本大題共兩個板塊5個小題，其考點主要為：古詩文積累（默寫填空）、文言實詞的解釋、重點句子的翻譯、對文言選段（課文）的理解以及在對選文寫作背景的基礎(chǔ)上的拓展理解描寫（屬于開發(fā)性試題），試題語言材料均出自課文。,2012年萬州區(qū)中考語文試卷分析統(tǒng)計表（文言文部分）,第8小題是古詩文積累，總分10分，平均分為8.29分。,從今年的考試說明來看，也只考記憶性默寫和理解性默寫，不考運用性默寫。 學(xué)生主要問題是錯別字較多，書寫不規(guī)范，很難判斷正確與否，往往是一筆之差，書寫不規(guī)范更多的是表現(xiàn)為書寫潦草，文字完全脫形，給閱卷教師評卷給分帶

2、來一定的難度。理解性默寫答非所問。,第9小題是文言實詞理解，總分4分，平均分1.97分。,不少學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，重點詞語含義記憶不準確，望文生義，主觀臆斷，如“春和景明”的“景”誤答為“景色、景物”的較多。其次忽略課文下面的注釋，對教材關(guān)注不夠，四個實詞都是課文注釋中的詞語，但不少學(xué)生卻無法作答。,第10小題是文言句子翻譯，總分4分，平均分2.43分。,部分考生關(guān)鍵詞語理解不準確，表述含糊。如將“去國懷鄉(xiāng)”的“國”翻譯為“國家”。多數(shù)考生翻譯不夠完整，如翻譯“憂讒畏譏”的時候只翻譯了“擔(dān)心別人說壞話”，而遺漏了“懼怕人家批評指責(zé)”。,第11題側(cè)重考查對文章內(nèi)容和作者情感的理解，總分4分，平均分1

3、.85分。,答題出現(xiàn)的主要問題是對文章內(nèi)容理解不準，沒有能夠區(qū)分“遷客騷人”和“古仁人”不同情感和思想境界。,第12小題開放性試題 ，總分4分，平均分2.52分。,文中說：“不以物喜，不以己悲”，作為現(xiàn)代人的你能否做到？為什么？請聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)効捶ā?答題時主要存在以下問題：少數(shù)考生不做判斷直接答題，理由不夠充分，特別是不能聯(lián)系實際回答問題。,文言文的考查具有以下特點：,1、所選語段都出自考試說明中指定的10篇課內(nèi)基本篇目。 2、考查的知識點主要有：背誦默寫（出自考試說明指定的20首詩詞，偶爾有考試說明中指定的基本篇目中的名句）、解釋字詞（只考實詞，不考虛詞）、翻譯句子、對文章的整體

4、把握及其它一些理解運用方面的開放性試題。 3、注重在語境中考查學(xué)生的語感和對文言詞語的理解，將文言文的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，從整體上考查知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。,復(fù)習(xí)方法交流,第一步：回歸教材，夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)中求進 1、讀：不錯字、不添字、不漏字 2、譯：“信”“ 達”“ 雅”， 直譯為主，意譯為輔。,復(fù)習(xí)方法交流,第二步：分類歸納，掌握規(guī)律，扎實記憶 1、比較辨析，歸類整理。 （）詞語的歸類整理。 （2）歸納整理句式。 2、概括分析，整體把握 3、寫法探究，拓展延伸,復(fù)習(xí)方法交流,第三步：把握答題技巧。 1、對文段內(nèi)容的概括分析題答題技巧： （1）注意區(qū)分“作者觀點態(tài)度”與“所述事件”。 （2）要尊重原文，實事求是，不要主觀臆斷，不要隨意拔高或降低作品的思想內(nèi)容。 （3）有時作者的思想觀點分散在全文各處，需要適當(dāng)?shù)母爬ňC合，才能全面、準確的反映作者觀點態(tài)度的全貌。遇到這種情況，切忌以偏概全，只見數(shù)目，不見森林。 （4）作者的觀點態(tài)度有時表現(xiàn)得含蓄、曲折，這就要注意挖掘有關(guān)詞語的隱含信息。,復(fù)習(xí)方法交流,第三步：把握答題技巧。 2、理解類題一般要求比較淺顯，在作