1、2020中學生感恩教育主題班會活動設計方案 一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。所以我們要心懷感恩。下面是由學習資料庫網(wǎng)整理的“”。僅供參考，歡迎大家前來閱讀！中學生感恩教育主題班會活動設計方案第一篇一、背景分析:感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，教育學生學會感恩是中學德育的一個重點。然而，當前的教育往往把更多的目光關注到分數(shù)和升學率上，越來越多的學生不懂感謝，不愿感激，不會感動，成為“冷漠的一代”，時下里的獨生子女嬌生慣養(yǎng)，自私任性，惟我獨尊，對父母之恩，老師之情，熟視無睹，無盡索取，這種狀況令人堪憂。兒童教育家郭建國教授說:“感恩之心是一種完美的情感，沒

2、有一顆感恩之心，孩子就永久不能真正懂得孝敬父母，理解他人，熱愛祖國”，因此為了弘揚中華傳統(tǒng)美德，我班特舉行這次班會，以構筑學生健全的人格，豐富學生的情感積淀，懂得愛的無私、偉大和純潔，激發(fā)學生尊敬老師熱愛老師的情感。二、設計理念:尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。此刻的學生普遍患有“情感冷漠癥”，不少人遺憾地成了不懂得感謝、不愿感激、不會感動，只明白汲取的“冷漠一代”。在教師節(jié)來臨之際，為激發(fā)學生對老師的感激之情，體會老師的愛與付出，培養(yǎng)學生感恩的心，學會尊重老師，用自己的行動去感恩老師。三、活動目標:1、透過學生回顧交流老師對自己的幫忙，激發(fā)學生對老師的感激之情。2、讓學生理解老師，感悟這些純潔

3、情感的無私和偉大，學會感恩。3、鍛煉學生的聽說演等方面潛力。4.豐富學生的生活和情感積淀，激發(fā)學生心中有愛，心中有他人，的情感，深化中華傳統(tǒng)美德教育。四、活動準備:1、準備歌曲和輕音樂“感恩的心”“故鄉(xiāng)的原風景”2、學生準備回憶老師關愛自己的故事3、學生準備小品五、班會流程1、主持人(劉山輝胡宏益范明秀)宣布班會開始。主持人深情朗誦。2、講名人尊師和令學生感動的老師的故事。3、游戲環(huán)節(jié)。游戲名稱為“你來比劃我來猜”。(每組各自推薦兩位選手)4、小品新班主任。5、詩朗誦老師我想對您說(許瑞東姚海林徐世杰)。6、班主任總結發(fā)言。7、師生齊唱加手語“感恩的心”高潮部分。8、主持人宣布班會結束。一、附

4、游戲部分:“你來比劃我來猜”比賽規(guī)則:要求四個小組各選派兩名學生參加比賽。其中一名學生負責比劃和形容，但是不能說出所給詞匯，否則犯規(guī)。另一名學生根據(jù)第一名學生的動作和語言猜一句話，在規(guī)定時間內(nèi)猜出答案多的小組獲勝，中間能夠選取跳過某些題目而繼續(xù)猜題。游戲話語:你喜歡老師嗎?你會說英語嗎?你真的很棒!你得了100分。你明白孔子嗎?生日快樂!我喜歡周杰倫。數(shù)學老師真好。長大了我想當警察。媽媽對我好極了。我騎車上學。他們都喜歡我。好好上課。作業(yè)寫完了。你對我真好。我要去游泳。上網(wǎng)不好玩。打羽毛球不錯。你太壞了。作業(yè)寫好了嗎?天涼了。天真熱呀。我屬狗。我在一班。這天你吃的什么?我最喜歡吃餃子。去爬山嗎

5、?英語老師喜歡我。我們校園真漂亮。我是籃球小組的。.二、附主持人開場白:主持1:是誰，播下萬古遠點的夢幻?主持2:是誰，耕耘遍野燃燒的心愿?主持3:是您，我們敬愛的老師!主持1:您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永久的贊嘆。主持2:流淌的汗水和心血阿，在校園里把期望澆灌。主持3:您用青春寫出無悔的人生。主持1:您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇;主持2:您的愛，我們永久也報答不完，主持3:讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲主持合:老師您辛苦了!主持1:感謝師恩主題班會此刻開始。三、附詩朗誦:1.老師，我想對你說:你的舉手投足，時常展此刻我的眼前;你的關心，愛護，一向縈繞在我的腦海里;你的循循善誘，

6、諄諄教導，至今銘記在我的心中;你和我們一齊時的一切，都如同昨日歷歷在目。2.老師，我想對你說:是你給了我學習的自信;是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強的動力，是你給了我奔向好前程的期望。3.老師，我想對你說:你是我開啟智慧的敲門磚;你是我打開幸福之門的金鑰匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏響人生樂章的指揮者。4.老師，我想對你說:如果沒有你，或許我就會自暴自棄;如果沒有你，或許我就會那么沉迷下去;如果沒有你，或許就沒有我生活的前景;如果沒有你，或許就沒有這天的我。1.老師，我想對你說:感謝你風雨之中為我的遮擋;感謝你冰天雪地之時給予我溫暖;感謝你對我的培育之恩;感謝你對我的知遇之情

7、。2.老師，玫瑰只有在陽光的哺育下才能明艷，小草只有在雨露的滋潤下才能如茵。我們得到了陽光雨露。老師，我心中的好母親，她會把愛均勻地分給她的每一個兒女。老師您是大海，我是一條小魚，在您的胸前玩耍。(合)老師，我要對您說:教師節(jié)要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每一天!好人一生平安!中學生感恩教育主題班會活動設計方案第二篇教育目的:透過本次班會抒發(fā)學生對老師的感激之情，從而激勵學生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向上!使學生深刻了解尊師的，把對老師的尊敬化為奮發(fā)向上學習的動力，做一名遵紀好學的好學生;教育重點:培養(yǎng)學生具有尊師的良好道德品質(zhì)，把對老師的愛化為前進的動力;教育難

8、點:認同老師職業(yè)所蘊藏的價值取向，例如奉獻、敬業(yè)、愛等;教育對象:全體學生;教育形式:唱誦、訪談、表演、制作活動準備:1、確定活動主持人男女各一名;2、制作主題班會版頭，以長大后我就成了你視頻導入;3、錄制感恩的心的視頻;4、特邀嘉賓:各任科老師;5、準備鮮花若干束;6、準備制作謝師卡?；顒舆^程:一導入:在播放長大后我就成了你的歌聲中，主持人宣布感念師恩主題班隊會開始。(顯示課件1)主持人1:同學們，一曲長大后我就成了你這首歌道出了老師的崇高和偉大。這天我們就是要借此機會來表達我們對老師的熱愛之情，崇敬之情和感激之情。主持人2:鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;

9、高山感恩大地，因為大地讓它高聳;而在我們身邊，也有很多很多的人值得我們感恩，其中，我想我們首先最要感恩我們的老師。二、鮮花敬師主持人1:同學們，以往都是我們坐著，老師站著，他們把45分鐘站成了十幾年甚至幾十年，他們在相同的地方送走了一批批人才，放飛了一群群白鴿，而留下的總是自己，這天我們就應讓老師歇一歇，讓老師享受一下桃李芬芳的幸福。主持人2:對，請老師歇著，讓老師享受一下桃李芬芳的幸福!請讓我們?yōu)槲覀冏鹁吹睦蠋煫I花。(各科代表派代表為老師獻花)三、獻詞頌師主持人1:同學們，我們已經(jīng)步入初中，曾得到無數(shù)老師的教誨和關愛。我們雖然還不夠懂事，卻深知老師的博愛和偉大。主持人2:我們的每一點知識，我

10、們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。大家想不想借此機會來表達自己對老師的敬愛之情呢下面就請梁金鳳、李瑞同學為我們朗誦老師，您辛苦了!四、獻歌頌師主持人1:老師，您開啟我們求知的心靈;您讓知識的清泉丁冬作響。主持人2:唱不盡贊美的歌，寫不盡感恩的詩行老師阿，我們永久感謝你。下面請欣賞鐘秋榆、陳學天、楊少略、王湛婷、同學給我們表演歌曲感恩的心。五、知識問答主持人1:有人說老師是梯，偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳，一步一步攀高。主持人2:有人說老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路。同學們，教師節(jié)是我們感恩老師的日子，但是大家對教師節(jié)又了解多少呢我們就來考考大家吧。知識問答:1.教師節(jié)是哪一

11、天每年的9月10日。2.從哪一年開始，確定了教師節(jié)今年是第幾個教師節(jié)1985年第23個3.請用恰當?shù)脑~語來形容老師。園丁，春蠶，舵手，明燈，蠟燭4.中國第一位教師是誰孔子5.請用英文說一下“教師節(jié)快樂”happyteachersday.6.有哪些影片是歌頌老師的秀麗的大腳、一個都不能少主持人1:同學們，從古到今有許許多多贊美老師的詩句和*。讓我們根據(jù)自己的體驗，發(fā)揮自己的想象力，夸夸我們的老師吧!同學們紛紛舉手發(fā)言。(同學們回答，略)六、漫談尊師主持人1:老師的形象是平凡的，但老師的精神卻是偉大的。他們是知識的傳播者;他們是我們的延續(xù)者;他們是靈魂的啟迪者;他們是太陽底下最高尚的人。主持人2:

12、我國是一個禮貌古國，自古以來就有尊敬老師的優(yōu)良傳統(tǒng)。哪位同學來講講名人名家尊師的故事(兩個同學準備故事，略)主持人1:尊重老師就是尊重知識，尊重禮貌。尊重老師也是一個人有良好品德、修養(yǎng)和見識的具體表現(xiàn)。那些學者、偉人始終都把尊師視為很重要的品質(zhì)。我們這些正在理解老師教誨的學生更應尊師。誰能說說平時你是怎樣尊師的(同學們回答，略)主持人2:老師很累，卻無怨無悔;主持人1:為了祖國，為了民族，老師您默默地耕耘，無私地奉獻。主持人2:老師，我們明白您不需要鮮花和掌聲，您不看重享樂和金錢主持人1:您要的是我們的勤奮和求知;您要的是我們的進步和成才。主持人合:我愛你，我尊敬的老師!主持人2:此刻我們一齊

13、宣誓!兩個主持人帶讀，全體同學齊宣誓:我們宣誓!為了民族，為了中華，為了21世紀我們要自律自尊、自信自強、刻苦學習、勇于探索、一齊走向光輝燦爛的明天!班主任發(fā)言:此刻，我的情緒十分激動。看了你們的節(jié)目，聽了你們的話語，我的心被震撼了。這是你們對老師心靈的傾訴!由衷地贊美!我代表所有的老師真誠地感謝你們。雛鷹展翅，小樹成材。中學生感恩教育主題班會活動設計方案第三篇活動目的:讓學生知道在自己成長的過程中有多少人付出了努力和關愛，從而學會感恩，進而用實際行動表達自己的感恩之情，使學生明白自己無時無刻都在感受父母、老師、朋友的恩惠?；顒舆^程:一、引入班長主持人:親愛的同學，大家好!我們沐浴著愛的陽光長

14、大，我們滋潤著真情的雨露成長。鮮花感恩陽光雨露，蒼鷹感恩長空，高山感恩大地，我們感恩父母、感恩老師、感恩朋友。我班感恩教育主題班會現(xiàn)在開始。二、學會感恩感恩父母學習委員朗讀:世界上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛。陰雨時節(jié)，一把雨傘送來了她的深情，傍晚時分，一杯牛奶送來了她的關懷，瑣碎之中，愛在蕩漾，愛在澎湃。世界上有一種寬容的愛，他的名字叫父愛。像高山似大海，他包容著一切。多么寬容的父愛，多么博大的襟懷。三同學分別朗誦:母親、父愛班長主持:親愛的同學們，我們父母的期望并不多，我們的一句問候、一次攙扶、一杯茶水、一個微笑、一次感謝，我們的爸爸媽媽就滿足了。同學朗讀*:給媽媽的一封信。班長主持人:

15、父母的點點滴滴都是情，都是愛啊!只要我們有一顆細膩的心，仔細去體會，慢慢地感受，我們就會發(fā)現(xiàn):我們生活在愛的海洋里，擁有的愛比天上的星星還要多。請聽歌曲:燭光里的媽媽。學生回想自己父母，然后老師按語:不知不覺，我們長大了。曾幾何時，歲月的年輪寫在父母的身上。他們的臉上爬上了幾條皺紋，頭發(fā)中映出幾根銀絲。他們的步履不再矯健了，他們的腰背部不再筆挺了。這一切都是為我們操勞的呀!今天我們要真誠地、大聲地說一聲:爸爸媽媽，感謝你們，你們辛苦了!感恩老師班長主持人:十月的陽光如此燦爛，十月的校園如此深情。似滴滴雨露滋潤著我們求知的欲望;似縷縷陽光溫暖著我們心中的希望。讓我們一起懷著一顆感恩的心，一起大聲

16、高呼:我愛你，敬愛的老師!我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。讓我們用最真摯的感情，把最動人的詩篇送給我們敬愛的老師。學生請聽朗誦:謝謝您，老師全班合唱 :每當走過老師窗前班長主持人:老師教給我們知識，教會我們做人。為了我們，您默默地耕耘，無私地奉獻。六年的愛心澆灌，您的黑發(fā)泛起點點霜花;六年的嘔心瀝血，您的臉頰上寫滿了絲絲牽掛;六年的春去春回，您的眼里寫滿了春春囑托。班長主持人:讓感恩伴我們一生，衷心地感謝父母、老師和朋友。就如這些名言俗語所說的。(展示名言俗語)不要為你所沒有的抱怨，要珍惜你所擁有的。朱德誰給我一滴水，我便回報他整個大海。 華 梅一顆感謝的心決不會

17、憤世嫉俗! 陶 恕我一直哭著沒有鞋子穿，但等到我知道連雙腳也沒有的人，我又感覺到幸運之極了。海倫。凱勒受人滴水之恩當涌泉相報。真情行動班長主持人:同學們，我們的茁壯成長離不開祖國、父母、老師，離不開我們身邊的朋友、曾經(jīng)幫助過我們的人!讓我們趕快行動起來吧，對最想感謝的人，請你在賀卡上寫幾句心里話(學生動手寫賀卡幾位學生交流)，請幾位讀給大家聽聽!班長主持人:真是一句句感人肺腑之言，讓這感恩之心永遠長駐我們的的心中。世界需要一顆感恩的心，因為感恩，世界才會美麗;因為感恩，我們的心靈才會變得美好;因為感恩，我們的生活才會變得充實，讓我們懷著一顆感恩的心，去感謝生活中的點點滴滴吧!三、活動總結班主任

18、講話:父母的愛是陽光，老師的愛是雨露，如春風化雨給了我們無盡的力量。我們像不同的鮮花，點綴著美麗的家園。讓我們攜起手來，懷著一顆感恩的心，走向美好的明天。中學生感恩教育主題班會活動設計方案第四篇一、主題:感恩父母二、教學目標:1.認知目標:促使學生理解父母養(yǎng)育孩子的艱辛過程。令學生明白父母生活細節(jié)于自己行為背后的教育意義。使學生認識到孝敬父母的必要性。使學生認識到怎樣正確地孝敬父母。2.情感目標:調(diào)動起學生感激父母之情縮短學生與父母之間的心理距離3.行為目標:引導學生以實際行動孝敬父母三、教學對象:高一(4)班全體學生四、教學內(nèi)容:以“感恩父母”為主題，通過猜陰影圖片游戲，播放視頻，體驗式音樂

19、環(huán)境聯(lián)想，詩歌朗誦，予父母的書信，案例分析，小組討論等輕松活躍多樣的形式，把父母養(yǎng)育孩子含辛茹苦的過程呈現(xiàn)于學生的面前，以觸動他們的心靈，使他們形成一種感恩的思想，并引導他們把這一種思想以正確，恰當?shù)姆绞礁吨T于行動。五、教學形式:猜陰影圖片游戲播放視頻播放輕柔純音樂詩歌朗誦列舉事例撰寫予父母書信案例分析小組討論集體合唱六、教學重點:讓學生充分理解父母于自己成長歷程中所為的教育目的與情感寄托，并從自我內(nèi)心出發(fā)，催動感恩父母的情感動力，并從生活中關注父母的行為，以自己的實際行動感恩父母。七、教學難點:以正確，恰當?shù)姆绞叫⒕锤改浮０?、教學準備:1.通過各方途徑收集父母與孩子的照片，并運用photos

20、hopcs5技術處理成陰影照片。2.收集相關感恩父母的視頻，事例，以及輕柔的純音樂，并對多媒體內(nèi)容進行針對性的調(diào)試以及剪輯。3.根據(jù)教案的教學過程，制作相關的ppt。九、教學過程:第一樂章:感念親恩a:同學們，初次見面，請允許我輕聲的問候大家一句:你們幸福嗎?有誰可以回答老師的問題?(學生回答環(huán)節(jié))b:如果你的答案是肯定的，那很值得驕傲，因為你用心去感受著這個世界的美好，用一份情去奠造著這個世間的和諧與溫馨。a:如果你的答案是否定的，祝賀你，你其實是用一顆更高更熱忱的心，理性地掂量著這世界的美丑善惡，永不懈怠的，追求著心中的那份期待，以不滿的渴望，催動著社會的前進與發(fā)展。b:無論現(xiàn)在的我們幸福

21、與否，但我依然相信，今天能坐在這個寬敞課室里面上課的同學們都是幸福的，因為在同一藍天下，還有億萬萬個孩子用羨慕的目光窺視著書本與知識。a:在這種幸福的背后，同學們又有沒有深思過，是誰，能保證著我們現(xiàn)在能安然自在地學習呢?是誰，在你面對風雨時，張開了雙臂，為你遮擋風雨，撐開了一片讓你自由成長的空間?b:我想，到了此刻，大家的心中都已經(jīng)有了自己的最佳人選，那么，先不要著急，讓我們共同來玩一個游戲，再做出你們的決定。(一)猜陰影圖片游戲導入主題游戲規(guī)則:事先就已經(jīng)把一些父母與孩子一起生活的場景照片用技術處理后把其中的人物圖像處理成一個陰影，讓大家來猜，隨著事先就已經(jīng)準備好的順序，我們把父母養(yǎng)育孩子的

22、過程層層深入的展開，讓學生了解父母養(yǎng)育自己的過程。(學生猜圖片環(huán)節(jié))a:從大家所猜出的連貫圖片來看，組合而成的是父母親用愛從小養(yǎng)育我們的點點滴滴。b:這里面有父母與孩子間牽手，擁抱，有上學，放學，一系列愛的肢體語言，也許是可以喚醒大家生命中的某些潛藏的記憶。a:盡管這些記憶斑駁殘缺，但每一個片段中所蘊藏的故事都澆灌著父母一生的愛，串聯(lián)起來，編輯而成的是一部感天動地的歷史史詩。b:沒錯，我們今天為大家準備的主題班會是:ab:感恩父母。a:有一位詩人曾經(jīng)說過這樣的一句話:“世界上最偉大的愛是母愛?！币驗閭ゴ笫莵碜杂跓o私的，它的不求回報源自于那一份源源的血肉之情，是無私的愛一直沐浴著我們成長。b:也

23、有人常唱:世上只有媽媽好，溫馨而樸實的歌聲伴隨著我們成長，一路走來，都鋪滿了愛的足跡。a:那現(xiàn)在請大家一起來欣賞一下的這個視頻，它刻畫的也許是你與父母一起走來，走去的人生路。(二)觀看溫馨視頻a:大家欣賞完以上的那個視頻后，有著什么樣的想法呢?(學生交流分享環(huán)節(jié))a:確實，從這個視頻來看，我們根本無法想象現(xiàn)實中，在我們遺忘的記憶里，還有多少這樣的畫面，父母親就是這樣的人，把自己的所知所想所得在生活細節(jié)中傳授給孩子后，自己也徐徐地老去。b:也許在他們?nèi)毡∥魃?，手抖得抓不穩(wěn)筷子，幫不上鞋帶的時候，皺巴巴的臉上依然能夠綻放笑容;因為在他們的腦海里還一直珍藏著與你們相親相愛快樂的每一天。a:那么現(xiàn)在由

24、我們來播放一段音樂，請大家閉上眼睛，讓大家在音樂中體味過去，追憶與父母相處的一些難忘的以及快樂的事情。(三)體驗式音樂環(huán)境聯(lián)想b:大家從剛才的那一片寧靜中，一定回憶起很多跟父母之間的事情，現(xiàn)在就不妨拿其中的一件出來與大家分享一下。(學生交流分享環(huán)節(jié))a:很感謝剛才的幾位同學，你們的故事是樸實的，但卻是感人至深的，我知道那些沒有舉起手來的同學的生命中與父母依然是有著某些動人的故事，它潛藏在你的心里，可能是無法用更加華麗的辭藻把他們表達出來，有時候感情并不是只言片語即可言喻的。b:我們無法用普通的語言來表達自己心中的那份沉重的愛，讓我們嘗試用詩來歌頌父母，讓自己的情感在詩樂篇章中緩緩流出。a:下面

25、我為大家被了一首詩詞，現(xiàn)在想請一位同學融入自己的感情來朗誦一番。(四)憑詩寄意露真情b:十分感謝以上兩位同學聲情并茂的朗誦，盡管他們的風格各有差異，但我想其中不變的是他們的那份真情與真意，讓我們再用熱烈的掌聲感謝剛才的兩位同學的朗誦。a:但有這樣的兩個人拿著同樣的一首詞，用著同樣的語言，懷著同樣的一種心情，卻演繹著不一樣的詩風詞采。請大家用心地傾聽，來自異鄉(xiāng)女孩的深情朗誦。(播放詩詞)b:這也是兩位女孩的對父母愛的宣言，她們委婉的詩詞樂章也同樣的觸動著我們的心靈，同學們心中是否想過，我們除了用詩歌來表達愛意之外，更應該用怎樣的實際行動來孝敬父母呢?第二樂章:孝敬父母。a:我曾聽別人說過這樣一句

26、話.他說:“父母臉上與日俱增的皺紋是我們刻上去的，頭上的絲絲白發(fā)也是我們?nèi)旧先サ?，我們的成才成長，也伴隨著父母的徐徐老去。b:通過圖片與視頻，我們能感受到父母的前半生為孩子的無私與偉大，在父母的呵護中長大的我們又該什么時候才開始還以父母后半生的幸福與快樂呢?那現(xiàn)在請大家觀看以下的兩個事例，希望對你們有所感悟。(五)事例分析交流(孩子孝敬父母動人故事)b:以上的兩個事例就發(fā)生在我們身邊普通的家庭中，他們的故事似乎與能安然上課的在座的各位相差甚遠，而實際上，事例中的主人公卻與大家有著相仿的年齡。a:她們是同齡人中孝敬父母的楷模，也許現(xiàn)在的我們還沒法就孝敬父母做出這樣驚天動地的事情來，但我希望同學們

27、能夠明白，其實感恩可以很平凡，很簡單它不需要張揚，更不需要轟轟烈烈，只要能讓父母感受到你的誠意與心意，這已經(jīng)是彌足珍貴了。b:那么，接下來，我希望大家是可以聯(lián)系實際，回想生活中父母中為我們所做的點點滴滴，具體到張羅一頓飯，整理你的床鋪的瑣事，用一張白紙，寫上你們相對父母說的一句話和你打算從生活以及在長遠的計劃中孝敬自己的父母的行為。(六)予父母的一句話(書信交流環(huán)節(jié))a:從大家所寫的只言片語中，我已經(jīng)感受到你們的心意與誠意。你們所寫的每一個字都包含深情，每一個舉措都源自于你們現(xiàn)在那顆迫切關愛父母的心，其情可嘉。b:我希望大家寫在紙上的那一句話不要成為空話，那一個行動不要成為空想，感恩可以從身邊

28、做起，也應該從現(xiàn)在做起。a:孝敬父母是一種美德，也是一種行動。他的本質(zhì)是沒有對與錯之分的，但卻有著方法是否恰當?shù)膮^(qū)別。以下有幾個孝敬父母的事例，請同學們分組討論一下，那些事例是你所認同的，為什么?哪些事例是你們不贊同的，那又是為什么?(七)小組討論分析案例。(小組代表發(fā)言分享環(huán)節(jié))b:從剛才的幾位代表的發(fā)言來看，大家對于孝敬父母行為的選擇都有了一個較為清晰的理解了。a:其實，父母并不能每時每刻都在做令兒女特別感動的事情，同樣的，作為學生的我們，也不可能每時每刻都能為父母做出某些驚天動地的大事。感恩只需我們從父母的生活細節(jié)中做起。以下是我為大家所收集而來的一些感恩細節(jié)，希望是對大家有所啟發(fā)。(p

29、pt展示感恩父母的生活小細節(jié))現(xiàn)在就讓我們共同用心去歌唱這么的一首歌感恩的心，寄去我們對父母親深深的祝福。(八)集體合唱感恩的心十、教師總結:親愛的同學們，通過今天的感恩父母主題班會，我感受到了你們父母對你們的關愛和深深情感，也感受到了你們對父母深厚的感情，就班會上的只言片語是道不盡大家對父母永恒的愛的，無論自己現(xiàn)在是身處何方，身居何職，都要在實際中踐行著孝敬父母的諾言。因為有一些事情，當我們年輕的時候，無法懂得。當我們懂得的時候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。所以趁我們父母還健在的時候，多一份關心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平

30、上，他們是等值的，因為-孝心無價!謝謝大家，今天的主題班會到此結束。十一、效果預測:學生能夠體諒和理解父母為他們所付出的，會嘗試著去以自己的實際行動來表達對父母的感恩之情中學生感恩教育主題班會活動設計方案第五篇一、教育目的:通過學生自我教育活動，學習、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內(nèi)涵。培養(yǎng)自己的責任感，努力以自己的實際行動，創(chuàng)造一個美好、和諧的社會。二、時間:-年4月3日下午第4節(jié)課三、地點:初三(1)班教室四、班會課過程:1、主持人宣布班會開始(背景音樂:奉獻)n:父愛如山，他沉默無語;v:母愛似海，無時無刻不

31、在包容著你合:在這個春意盎然的下午，讓我們彼此敞開心扉，聆聽彼此的心聲。初三(1)班“感恩父母”主題班會現(xiàn)在開始。首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎到場的各位老師。(一)感受父母之愛n:無論你身在何地，有兩個人，他們始終占據(jù)在你心中最柔軟的地方，他們愿用自己的一生去愛你;有一種愛，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報v:請聽故事蘋果樹。蘋果樹的故事很久很久以前，有一棵很大的樹她好愛好愛一個小男孩，男孩也每天都會跑來在她身邊玩耍。小男孩收集她的葉子，把葉子編成皇冠，戴在頭上扮起森林的國王。男孩會沿著樹干一直爬到樹頂。男孩還會抓著樹枝蕩秋千。他還會爬到樹上摘蘋果來吃。他們會一起玩捉迷藏。玩累了，男孩

32、就靠在樹上在她樹蔭的庇護下睡覺。男孩好愛好愛這棵樹，樹也好高興。日子一天一天過去，男孩也在慢慢長大有一天，男孩來到樹下。樹說:“來啊，孩子，爬上我的樹干，抓著我的樹枝蕩秋千，吃吃蘋果，在我的樹蔭下玩耍，快快樂樂的!”男孩卻說:“我已經(jīng)不是小孩子了，我不要再爬樹和玩耍了?！薄拔蚁胭I一些玩具來玩，我需要錢，你可以給我一些錢嗎?”“真抱歉”樹說，“我沒有錢，只有樹葉和蘋果。孩子，拿我所有的果子到城里去賣吧，這樣，你就會有錢了?！蹦泻⒑芨吲d，于是爬到樹上，摘下了所有的蘋果，并把蘋果通通帶走了。樹看到自己能幫助男孩，心里好高興啊!男孩摘走蘋果以后很久很久都沒有再來過樹好傷心。有一天，當男孩長成一個真正的

33、大人的時候，他回來了。樹高興得發(fā)抖，她說:“來啊!孩子，爬上我的樹干，抓著我的樹枝蕩秋千，快快樂樂的!”“我太忙了，沒時間爬樹?！蹦泻⒄f，“我必須為我的家庭工作。”他說:“我想要妻子和小孩，所以，我需要一間房子。你可以給我一間房子嗎?”“真抱歉，孩子”，樹說，“我沒有房子，森林就是我的房子?！薄安贿^，你可以砍下我的樹枝去蓋房子，這樣你就會快樂了?！庇谑牵泻⒖诚铝怂械臉渲?，心滿意足地去蓋房子了。樹因為見到男孩，覺得好快樂。但是，在那之后，男孩就再也沒回來。樹覺得好孤獨，心里很難過。一個炎熱的夏日，男孩回來了。樹太快樂了，快樂得幾乎說不出話來。“來啊!孩子”，她輕輕地對男孩說，“過來，來玩呀

34、!”“我已經(jīng)老了，玩不動了”男孩說。“我想坐船離開這里，讓自己的身心放松一下。你可以給我一艘船嗎?”“砍下我的樹干去造條船吧!”樹說。“這樣你就可以遠航了你就會快樂了。”于是，男孩砍下了她的樹干，做了一條船。他坐著船去了很遠的地方，很久都沒有再露面。樹好快樂但不是真的。很多年之后，男孩已經(jīng)變成了白發(fā)蒼蒼的老人，他又回到這里?！罢姹?，我的孩子”，樹說，“我已經(jīng)沒有什么東西再可以給你了?！薄拔业奶O果沒了?！薄拔业难例X也咬不動蘋果了?！蹦泻⒄f?！拔业臉渲]了，你不能在上面蕩秋千了。”“我太老了，不能在上面蕩秋千了?！薄拔业臉涓蓻]了”，樹說，“你也不能爬上來了?！薄拔姨狭耍才啦粍恿恕?，男孩說。樹

35、說:“我真希望我能給你些什么，可是我什么也沒有了。只剩下一個老樹根。我很抱歉”“我現(xiàn)在不需要那么多”，男孩回答，“只要一個可以讓我安靜坐著休息的地方，這些年來我好累好累。”“太好了!”樹一邊說，一邊努力挺直身子?！罢冒?，老樹根是最適合坐下來休息的。來啊!孩子，坐下，快坐下來休息一下?！蹦泻⒆讼聛怼浜每鞓贰Ｋ吲d得留下了流下了淚水有一棵大樹春天倚著她幻想夏天倚著她繁茂秋天倚著她成熟冬天倚著她沉思這棵大樹就是我們得爸爸媽媽啊!n:那棵樹，就好像我們的爸爸、媽媽，我們就好像那個小男孩，小時候，我們總是圍繞在爸爸、媽媽的周圍玩耍，漸漸地長大后，會離開父母的身邊，而且不?；貋怼６?，每次回來，就是

36、不快樂的時候，不然就是有什么需要的時候。而父母都會把他們身上最好的、最符合我們需要的東西交給我們，這時我們總是拿了東西，轉身就走，留下渴望我們留在他們身旁的父母，凝視著漸小的背影。v:雖然如此，他們在心中，卻是不斷地說著希望他會快樂，祝福他一路上順利、平安。當我們累時，他們就伸出雙手懷抱著我們，讓我們安穩(wěn)地在他們的懷中休息，不受吵鬧。我們對他們予取予求，不但如此，而且還都美夢成真。但是他們卻都無怨無悔，而且不求回報。真是可憐“天下父母心”啊播放flash歌曲天下父母心(二)訴說父母之愛v:看茫茫人世間，聽盡滄桑物語，置身于愛的海洋的你，置身于如泉澈，如玉潔的愛河中的我，感受到這平凡而又珍貴的愛

37、了嗎?你能否用一顆感恩的心來描述父母對你的愛呢?下面請聽幾位同學對父母的真情告白。(曹倩囡(伴奏:世上只有媽媽好)、陳旭、嚴晨三位同學朗讀感恩信)陳旭之后播放歌曲父親和我n:感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己。感恩的心感謝命運，花開花落我一樣會珍惜v:讓我們懷著一顆感恩的心，聽聽這位當代大學生的心聲父母辛苦知多少。(背景音樂鋼琴曲眼淚)父母辛苦知多少寫下這個題目的時候，我自己也感到很汗顏。因為我也是前幾年才知道父母的生日，才能真正的體會到父母頭上的每一根白法所承載的勞累和滄桑。也就是在前些天，才真正的感受到手里每一分錢的重量。也就是前幾天，我才鄭重的日記的首頁上寫下了:慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三寸暉。也就在前些天，在一次團支書會議上，趙老師的一句話:父母辛苦知多少。讓我的心再一次被楸住。這些天，心里一直在想和父母在一起的點點滴滴，無論是快樂的，還是悲傷的，總想拿起電話，給母親打個電話，告訴她兒子很愛她?？墒敲慨斪约合氲竭@兒的時候，淚水就會情不自禁的流出來，總感覺到欠父母的太多太多，總感覺到說出這句話會讓自己更加內(nèi)疚和自責，可是壓抑在心里會更加難受。在大學里，并不見得我們就是大人了，并不見得我們就成熟了許多