1、現(xiàn)代文閱讀題型分析及技法點撥,新區(qū)中學 詹其俠,一、議論文,中考緊緊圍繞議論文的三要素來考查：論點、論據(jù)、論證 除此之外，還可能涉及到結(jié)構(gòu)和語言。,（一）論點,議論文的論點是作者對議論問題所持的見解和主張。中心論點是全文的靈魂，起統(tǒng)率作用。一篇議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心提出幾個分論點，分論點是用來補充和證明中心論點的。,常見題型： 1.找出或概括文章的中心論點（或某一段的分論點）。 2.論點是怎樣提出來的？ 3.你同意作者的觀點嗎？請談?wù)効捶ā?1.找中心論點。,中心論點的表述應(yīng)該是一個鮮明地表達肯定或否定的句子，語氣為陳述、感嘆或反問，陳述句居多，內(nèi)容能統(tǒng)領(lǐng)全文，文章的

2、材料緊緊圍繞其所表達的意思。 論點在文章中的位置：先找題目和開頭，后找結(jié)尾，少數(shù)在中間，有時需概括。,特別注意： 1.題目提供的信息。 2.結(jié)尾處凡是表示希望、發(fā)出號召的句子均不是文章的中心論點。 3.議論文一般很少沒有論點，一般不需要自己加以概括。,2.找某一段的分論點。,一般來說，分論點出現(xiàn)在某一節(jié)的開頭，很少出現(xiàn)在結(jié)尾，少數(shù)需要自己進行總結(jié)歸納。分論點都是為中心論點服務(wù)的。,3.論點的提出。,議論文的開頭一般以開門見山， 提出中心論點，注意：有時也引用故事名言等作為開頭。 故事開頭的好處： （1）引起讀者閱讀興趣； （2）引出文章中心論點； （3）充當論據(jù)證明論點。 另：引用名言開頭的好

3、處。 （1）引出文章中心論點； （2）充當論據(jù)證明論點。,4.同意作者的觀點。,一般情況下答同意。闡述原因時要結(jié)合具體的事例，這樣才有說服力。,（二）論據(jù),論據(jù)：一般分為事實論據(jù)和道理論據(jù)。 1.事實論據(jù)即作者在文中所舉的事例，一般以名人的事例居多，可以增加文章的說服力。 2.道理論據(jù)一般有兩種表現(xiàn)形式，即引用名人的言論、名言和在文中為論點服務(wù)的論述性的語言。,常見題型： 1.列舉了哪些事例？證明了什么觀點？ 2.補寫事實論據(jù)或道理論據(jù)。 3.文章用故事開頭（或引用名言開頭），有什么好處？,1. 概括事例。,必須具備人、事兩個要素。在語言表述中，還要根據(jù)所證明的觀點寫出事件的結(jié)果。 如談骨氣中

4、的三個事例的概括。,2.補寫事實論據(jù)。,人、事兩個要素必不可少。 補充時要注意以下事項：注意所選題材的一致性；注意所證明的論點的一致性；注意語境句式的一致性；注意所選題材古今中外的問題；注意所選的一定是名人的事例或名言。,如上一年縣發(fā)綜合試卷七第24題：“你認為第2段中作者的觀點和所舉事例十分貼切嗎？為什么？如果不，你能舉出一個更貼切的事例嗎？”（心系一處閱讀） 這里考查的是論據(jù)的分析、補充。首先要弄清本段中作者的觀點，然后依據(jù)觀點去選取事例，這事例盡可能是名人的，說服力強，在解答時，不能只把人名寫出來，還應(yīng)該把事例用一兩句話概述出來。如居里夫人長年如一日的在實驗室里做實驗，最后發(fā)現(xiàn)了鐳。,句

5、式的一致,如：齊威王若不能放下君主身份，虛心納諫，怎能有“戰(zhàn)勝于朝廷”的局面出現(xiàn)。 齊威王若沒有放下君主身份，虛心納諫的謙遜姿態(tài)，是不會 “戰(zhàn)勝于朝廷”的。,明朝宋濂若不是在先達面前很有禮貌，是不會成為明朝的名臣的。 明朝宋濂若無在先達面前“色愈恭，禮愈至”的謙恭態(tài)度，是不會成為明朝的開國文臣之首的。,3.故事開頭的好處。,故事開頭的好處： （1）引起讀者閱讀興趣； （2）引出文章中心論點； （3）充當論據(jù)證明論點。 另：引用名言開頭的好處。 （1）引出文章中心論點； （2）充當論據(jù)證明論點。,（三）論證,常見題型： 1.運用了哪些論證方法？其作用是什么？ 2.簡析文章（或某段）的論證過程（或

6、論證思路）。,1.常見的論證方法及其作用。,（1）舉例論證：舉了的例子，使所論述 的道理具體可感、真實可信， （2）比喻論證：把比作，使所論述 的道理生動形象，通俗易懂 （3）對比論證：把和作對比，突出 了，使所論述的道理更 充分、更深刻， （4）引用論證：引用了的話，使所論述 的道理更深刻，有理有據(jù)， （5）道理論證：運用道理論證的方法，使所 論述的道理更嚴密、更精辟,增強了文章的說服力，有力地證明了（分論點），從而證明了全文的中心論點。（如果沒有分論點，中心論點要具體化）,2.論證過程（或思路）。,考查議論文的行文思路，方法為:按照文章行文的順序，逐節(jié)概括提煉大致內(nèi)容（概括的有可能是事件的

7、內(nèi)容，提煉的是該節(jié)的小論點），最好按行文順序分條作答，最后稍加總結(jié)如：由此可見，文章的論述層層深入，逐層遞進，體現(xiàn)了文章論證的嚴密性。,答題模式,本文采用“總分總”的結(jié)構(gòu)方式。文章開頭用方法提出論點；然后用的論證方法（從哪幾個方面）證明論點；最后水到渠成，得出結(jié)論：（可以具體化）。全文論證嚴密，層層深入。,如.開頭用故事引出中心論點，并證明；然后舉例論證；最后總結(jié)中心論點。 如.作者先以生活中的常見事例引出中心論點；然后通過舉例論證證明了人生需要低姿態(tài)進入；最后作者用道理論證總結(jié)全文，干凈利落。全文論證嚴密，層層深入，議論有力。,3.分析某一段的論證思路。,分析某一段的論證過程，我們要遵循這樣

8、的解題思路：先給句子標上序號，看看一共有幾句。然后，思考每句的內(nèi)容是什么，句與句之間是怎樣的關(guān)系，據(jù)此歸納出論證的過程。議論文段最常見的結(jié)構(gòu)是：提出觀點列舉論據(jù)分析問題，了解這些結(jié)構(gòu)特點，有助于更順利地掌握文段的思路。,（四）結(jié)構(gòu),常見題型： 1.文章的論證結(jié)構(gòu)有何特點？請作具體說明。 2.某句話在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？,（五）語言,常見題型： 1.加點的詞能否去掉？為什么？ 2.結(jié)合語境，理解關(guān)鍵詞句的含義。,議論文的語言概括性強，往往利用比較抽象的詞語表現(xiàn)豐富的內(nèi)容。議論文的語言還很嚴密周到，往往無懈可擊。閱讀議論文，就要抓住這些關(guān)鍵性句子中的關(guān)鍵性詞語，反復琢磨。好的議論文，不僅能以理服

9、人，而且能以情動人，具有強烈的感性色彩。其中的語言飽含感情，擲地有聲。仔細體味這樣的語言，作者的見解、主張就會深深的留在我們的腦中。,學生在品味詞語含義時，容易停留在一般理解的淺層次上，導致詞義理解的不完整或表面化，在議論文閱讀中，要注意以下五個方面的詞語：體現(xiàn)作者觀點的詞語；表現(xiàn)文章主題思想的詞語；反映深層次含義的詞語；反映具體語言環(huán)境的詞語；對文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的詞語。,（六）拓展或探究,常見題型： （1）學習了本文你受到了哪些啟示？ （2）就文章中的某一點談感受？ （3）由課外向課內(nèi)延伸，聯(lián)系學過的課文，或把握主題，或分析寫法。 （4）材料分析題： 方法： 1.概括或提煉每一則材料的

10、觀點 2.分條依次排列。,二、說明文,中考緊緊圍繞說明對象的特征、說明順序、說明方法、說明語言等要素來出題考查。,（一）說明對象及其特征。,常見題型 1.本文的說明對象是什么？它有哪些主要特征？（介紹了它的哪些特點？） 2.某一段的說明中心是什么？,說明對象一般出現(xiàn)在題目和開頭，一般以名詞為主。如：雄偉的人民大會堂 中國石拱橋 等，說明對象的特征，一般來說分布在開頭或者在文章中。 說明的中心：分為兩種：1.全文說明的中心：一般來說，出現(xiàn)在題目和開頭。2.某一節(jié)說明的中心：出現(xiàn)在某一節(jié)的開頭即首括句和中心句。好的說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物和特征。 （如：水葫蘆之災 中第三題：文段

11、的第四段是圍繞哪一句話說的？ 請具體解釋。）,（二）說明順序。,說明的順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。 使用什么說明順序，還要看說明的對象。一般來說，說明事物的演變發(fā)展的，用時間順序；說明建筑物的，用空間順序；介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的說明文一般以邏輯順序為主，其表現(xiàn)形式為:從現(xiàn)象到本質(zhì)，從原因到結(jié)果，從整體到局部等。,常見題型 該題型有兩種考查方式：1.按文章所寫內(nèi)容的先后順序來考查。一般以某一節(jié)的考查為主（如：仙人掌第二題，第二節(jié)是按什么順序來介紹仙人掌的，試作具體說明。） 2.按全文的行文順序來考查。3.二合一的考查方式；如：漫畫風箏中第二題：風箏從無到有，到最后的普遍

12、，經(jīng)歷了那幾個主要的階段，作者是按什么順序介紹的？,（三）說明方法。,常見題型 文章或語段使用了哪些說明方法？有何作用？,解答方法步驟：,分成三步：明確說明方法；說明事物特征或事理；增強了文章的說服力。,常見的幾種說明方法及其作用：,1.打比方 運用了打比方的說明方法把甲比作乙，或把甲類事物比作乙類事物，形象而生動的說明了某種事物的某種特征或某種事理，從而使說明對象生動形象，增強文章的趣味性。,2.作比較 運用了作比較的說明方法把甲和乙比較，在對比中說明了甲類事物的某種特征或者某種事理，突出強調(diào)被說明對象的特點（地位、影響等），增強了文章的說服力。,3.分類別 運用了分類別的說明方法，從而使說

13、明的事物條理清晰，脈絡(luò)分明，說明了某種事物的某種特征，增強了文章的說服力。,4.摹狀貌 運用了摹狀貌的說明方法，通過具體生動的描摹，說明了某種事物的某種特征，表現(xiàn)了的內(nèi)容，使說明生動形象，使文章更具可讀性。,5.舉例子 運用了舉例子的說明方法，舉了例子，使說明的對象具體形象，便于讀者理解。,6.列數(shù)子 運用了列數(shù)字的說明方法，使說明準確無誤，令讀者信服。,7.下定義 運用了下定義的說明方法，科學準確地解釋說明對象的內(nèi)涵，使說明更嚴密。,（四）說明語言。,準確周密是說明語言的特點。 說明文語言的準確性是說明文考查中考查幾率最高的題型之一。,常見題型 1.某某詞語能否刪除或去掉?為什么？ 2.某某

14、詞語的表達作用是什么? 3.本文的語言什么特點？,解答方法：,1.(1)判斷(2)分析(3)小結(jié) 2.（1）結(jié)合本義,即適當分析該詞的意思,如”幾乎”意思是表示估計,不確定. （2）結(jié)合原句內(nèi)容分析其表達效果(對原句的內(nèi)容適當?shù)募右越忉寯U展,突出該詞在句中的作用）。 （3）結(jié)合說明文特點,即體現(xiàn)了說明文語言準確周密的特征。,3.分析：該題型大多考查是生動說明的語言特點。方法：（1）整體說明語言特點，即本文的語言生動形象.（2）比如（例子具體化），說明了某種事物的某種特征或某種事理。（如水葫蘆之災 中第四題：本文的語言有什么特點？ 請舉例說明。）(再如螢火蟲 中，第四題：本文的說明語言有什么突出

15、特點？試舉例說明：答案：運用生動形象的語言來介紹螢火蟲，例如：對螢火蟲“吃蝸牛”作細致形象的描寫，說明它是害蟲蝸牛的天敵;對雌雄相互吸引，作想象和描寫。),三、散文,散文大致可分為敘事散文、抒情散文、議論散文三種。,（一）寫人敘事散文。,敘事散文需要明確其特點： 1、就表達方式而言，以敘述為主，議論抒情為輔，敘述在前，議論抒情在后。 2.敘述和議論的作用：敘述是議論的基礎(chǔ)。議論的作用,3.議論抒情的作用:往往揭示文章的主旨，如07年鹽城中考掌心化雪一文的最后兩段主要是議論抒情其中“假如你碰到黑暗里掙扎的人,請不要背過身去，伸出一只手，就能給對方一個春天，讓一顆心慢慢復蘇”一句點明了文章的中心

16、4.寫人散文注重對人物形象地把握即要把握人物的性格特點，明確刻畫人物的方法，如外貌描寫，語言描寫，動作描寫，神態(tài)描寫，心理描寫，側(cè)面描寫和細節(jié)描寫等等。 5.敘事散文要明確事與理之間的關(guān)系，對于事件而言要能概括其內(nèi)容，對于二者之間的關(guān)系，主要是要明確事與理的結(jié)合點，注意過渡性的語言。,6.敘事散文一般都有景色描寫，其作用在于渲染某種氣氛，烘托人物的某種心情。如長在巖石下面的小花中第三節(jié)，寫陽光照在黃春草身上的描寫，其作用在于：烘托出“我”羨慕城里人的生活，渴望擺脫農(nóng)村，向往城市生活的急切心情。 7.敘事散文往往注重于對細節(jié)的刻畫，其作用在于揭示人物的某種性格，表達作者的某種思想感情。,（二）抒

17、情散文。,閱讀抒情散文，要明白作者是通過什么來抒情言意的。其表現(xiàn)手法有象征，借物抒情，借景抒情，借物喻人，托物言志等。就其寫作話題來說，有對歷史及歷史人物的評價，有對社會現(xiàn)象的思考，有對眼前之景、之物生發(fā)的聯(lián)想，有對人生、生活的感悟。,（三）議論性散文 。,（1）議論性散文在說理時常常是運用文學語言來表達，有時說得很委婉、含蓄。 (2)這種散文在說理時還常常伴隨著強烈的感情色彩和鮮明的個性色彩。此類散文在徐州市的中考中幾乎不涉及，這里不作闡述。,常見題型及其方法：,1.概括事件的內(nèi)容。 方法：注意三個要素：人物 ，經(jīng)過，結(jié)果。如：金色花中第一題：答案：仙人掌經(jīng)過了艱苦的努力終于開出了金色花。,

18、標題的含義。 標題往往以一語雙關(guān)的形式出現(xiàn)，即一個表層含義，一個是深層含義。 處理方法：（）表層含義。（2）深層含義。這種考查實際上是命題者的真正的意圖。如：誰與我同行中“同行”該如何理解？父親同我一起走夜路、在我成長的過程中，父親幫助我成長。,再如：年徐州市中考：第四題：談?wù)勀銓︻}目“尋春”的深層含義的理解？ （此答案可以拆成兩點，即表層和深層） 所以說散文中的標題有的是文章內(nèi)容的高度概括，有的則揭示了文章的中心。,3.文章的線索考查。線索是貫穿全文的脈絡(luò)，散文的線索主要有以下幾種類型：（）以游蹤，地點的轉(zhuǎn)移位線索（游記性散文）（）以人物為線索。（）以某個事件為線索（）以人物的思想感情為線索

19、。如：藤野先生（5）以某種“物”或“景物”為線索。如家園落日棗核（）以故事敘述者的見聞和感受為線索。如故鄉(xiāng)的線索。 方法：了解文章的內(nèi)容及表現(xiàn)手法。注意文章的標題注意文章從頭到尾反復出現(xiàn)的某個詞語或事物。注意文章的議論抒情句。,詞語的含義及其作用。 詞語的考查有以下幾種類型；解釋含蓄的具有臨時性詞義（語境義）的詞語；尋找意義上或者內(nèi)容上相呼應(yīng)的詞語；確認代詞和臨時性指代作用的詞語所指代的內(nèi)容；根據(jù)語境補充詞語，分析表達效果；品析詞語在文中的作用和蘊含在詞語中的作者的情感。,含義的分析：一般要結(jié)合本義，結(jié)合修辭，結(jié)合語境，結(jié)合局部的情感。如長在巖石下面的小花中第三題：(1)第二天，我質(zhì)問父親：“

20、你怎么不是城里人呢?” 對“質(zhì)問”一詞的理解。 表達作用的分析：參照作者的情感和寫法上的特點。,句子的考查。考查題型有以下幾種：理解句子的含義；分析句子的作用及表達效果；揣摩句子的哲理；對關(guān)鍵句的理解。處理的原則是：詞不離句，句不離段，段不離篇。,重點句的含義 （或者對某句話的理解）： 1.從語句表達本身去揣摩，結(jié)合修辭手法，結(jié)合句式特點，結(jié)合語境，結(jié)合局部情感，有時也要聯(lián)系文章的主旨。明確：在結(jié)合語境的時候，重點在于抓住某些關(guān)鍵詞語（即與上下文有密切關(guān)聯(lián)的詞語）。 如陽光，是一種語言中：第三題：第5段中，作者說“一切都會不復存在”，又說“一切又都不是空虛的”，為什么？分析時要結(jié)合“不復存在”

21、和“不是空虛”兩個關(guān)鍵詞來展開。,重點句的作用：一般分兩部分來分析：（1）結(jié)構(gòu)上的作用：總結(jié)上文，引出下文，承上啟下（過渡），統(tǒng)領(lǐng)全文，作鋪墊、埋下伏筆。（2）內(nèi)容上的作用。（結(jié)合語境來解決），考查幾率最高的是承上啟下。,“寫出你最喜歡的一句話的理由”題型。分析欣賞的語句應(yīng)當是使人思想上受到啟迪，情感上引起共鳴，表達上由精妙之處的句子。方法：談理由時應(yīng)當指出該句子在表達上的特點，如：語體色彩，句式特點，修辭手法，寫法滲透等等，更要著重分析其思想情感上對自己的啟迪感染之處。,7作者情感變化的曲線。所謂情感變化的曲線是指作者的情感隨著情節(jié)的發(fā)展或時間的推移發(fā)生了變化，方法：從文章中篩選出邊線感情變

22、化的詞語，并且要對其進行篩選。 如：金色花中第2題：聯(lián)系全文，請分別用一個詞語概括出作者對仙人掌的感情變化。答案：遺憾嘲笑可怕酸楚贊美。又如：兩片秋葉第一題：本文以“兩片秋葉”為線索，寫出了“我”情感變化的過程，這一過程是.答案：由悲秋到戀秋。（兩個關(guān)鍵詞均出現(xiàn)在第一節(jié)）。,8.選點評析：表達技巧：是指文章運用了一些寫作原則、規(guī)律和方法來表達文章的內(nèi)容，包括以下內(nèi)容：（1）表達方式（）記敘順序（）表現(xiàn)手法（）選材剪裁，如：材料是否典型、真實、新穎，詳略是否得當?shù)鹊?。（）行文結(jié)構(gòu)，如烘托，鋪墊，前后呼應(yīng)，伏筆照應(yīng)，設(shè)置懸念，承上啟下等 注：評析時：要能辨認、分析各種表達技巧；應(yīng)該結(jié)合表達的思想內(nèi)

23、容，抒發(fā)的思想感情，塑造人物等方面評析在文中的作用；有時還要聯(lián)系文章的主旨和寫作的背景，具體內(nèi)容及語境來分析。,公共題型,1.修辭手法的作用； 2.指代類題型； 3.概括類題型； 4.主觀表述題；,1.修辭手法的作用。,修辭方法的辨識及作用分析。比喻-使語言形象生動，增加語言色彩。擬人-把事物當人寫，使語言形象生動。夸張-為突出某一事物或強調(diào)某一感受。.排比-增強語言氣勢，加強表達效果。對偶-使語言簡練工整。引用-增強語言說服力。設(shè)問-引起讀者注意、思考。反問-起強調(diào)作用，增強肯定（否定）語氣。反復起強調(diào)作用。,2.指代類題型。,詞語的指代問題：找到該代詞在文章中的位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容及其主

24、題，在該代詞之前找出答案。此類題型一般較簡單，但在做題過程中應(yīng)注意以下幾個問題：一是讀清題意，二是確定好代詞位置，三是找好指代的具體內(nèi)容，這也是做此類題的重點所在，一定要找準，不要多寫也不要少寫。,3.概括類題型。,1.擬定文章的題目：先找出文章中出現(xiàn)頻率較高的詞語或短語，扣住文章的主體內(nèi)容，能提示或揭示文章中心主題的詞語或短語（尤其注意雙關(guān)語或有特殊含義的詞語或短語）,2、歸納概括主題思想：從分析文章的題目入手。有的文題概括了文章的主題，體現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容；有的標題直接揭示了文章的主題思想。從分析文章的開頭、結(jié)尾入手。有的文章，“開篇點題”，點明或暗示了主題思想，有的文章在結(jié)尾處點明主題或深化主題。從分析文中議論抒情句入手。有些議論、抒情句就有點題的功效。從分析人物事件入手。有些文章的主題思想隱含在人物事件的敘述中，要經(jīng)過綜合歸納才能明確。從分析景物入手。有些文章的主題思想包含在對景物的描寫和景物的態(tài)度之中。,4.主觀表述題.,中考試卷中要求學生發(fā)表自己見解的試題逐年增加，成為一道靚麗的風景。這類見解題要求學生在正確把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)表自己獨立的見解，這是理解和綜合分析為基礎(chǔ)的一種較高的能力要求，能較好的考查學生的語文素養(yǎng)。見解題具有發(fā)散性強，自由度大的特點，答案往往是多元的、開放的，為學生開創(chuàng)了一個張揚個性、展示自己聰明才智的空