1、任十年班主任工作案例和經(jīng)驗(yàn)分享任教十年，班主任當(dāng)了十年，“學(xué)校教育，以人為本”，承擔(dān)這一重任的主要就是班主任，班主任是學(xué)校的頂梁柱，是班級(jí)的組織者、是學(xué)生的引領(lǐng)者。班主任工作，是一門(mén)藝術(shù)。從畢業(yè)開(kāi)始參加工作以來(lái)，我一直擔(dān)任和審視著這門(mén)藝術(shù)班主任的教學(xué)和班級(jí)管理工作。本人認(rèn)為，沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的老師，就不是一個(gè)完整的老師。說(shuō)句實(shí)在話，當(dāng)過(guò)班主任的教師肯定心里都有一個(gè)共同的感受，那就是班主任的工作實(shí)在辛苦，實(shí)在瑣碎。但是，只要是從事了教育職業(yè)，我就不后悔。當(dāng)別人問(wèn)起我們的職業(yè)時(shí)，我們一定會(huì)很自豪的告訴他們我是一名教師，因?yàn)榻處熓窃S多人羨慕的職業(yè)，人人都說(shuō)教師一年有誰(shuí)都無(wú)法享受的寒暑假。尤其是和別人談

2、到自己的學(xué)生時(shí)，我們會(huì)說(shuō)：我教的學(xué)生考上好學(xué)校了，有了好工作了，有了成就了。這時(shí)候，我們會(huì)顯得驕傲無(wú)比，體會(huì)到成功帶來(lái)的喜悅。一、工作認(rèn)識(shí)班主任工作的核心是德育工作，當(dāng)前中小學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，分析中小學(xué)生思想道德現(xiàn)狀的成因，積極探索適合中小學(xué)生特點(diǎn)的教育方法和對(duì)策，是我們開(kāi)展中小學(xué)生思想道德教育的必然要求，也是作為教師不容推卸的責(zé)任。魏書(shū)生說(shuō)：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無(wú)愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這一段歷史?！边@句話使

3、我感受到班主任工作的神圣與偉大，積極正確的人生態(tài)度是做好一切工作的前提?！吧俦г弓h(huán)境，多改變自我。”要求我們用一種積極的、樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待人生，對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待生活乃至對(duì)待生命。要樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。這是一個(gè)人的人生態(tài)度、工作態(tài)度的根本。二、工作點(diǎn)滴下面，就我任十年班主任工作的一些案例和點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，和大家分享一下：（一）以身作則，潛移默化“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！薄皩W(xué)高為師，身正為范”，以此來(lái)潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生，是班主任的共識(shí)。班主任是學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感

4、化學(xué)生，教學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。工作中，我時(shí)刻愛(ài)心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。工作中認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真?zhèn)湔n，回答學(xué)生提出的各種問(wèn)題，做學(xué)生們的好朋友。我在班級(jí)管理中，既注重了績(jī)優(yōu)生的培養(yǎng)，又抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，使學(xué)生始終在成長(zhǎng)，朝著積極健康的方面發(fā)展。（二）調(diào)整心態(tài)，處理事物我們八年級(jí)2班的馬東旭，東鄉(xiāng)族，男，13歲。學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏下，性格倔強(qiáng)，個(gè)性剛硬，自尊心特別強(qiáng)，逆反心理十分嚴(yán)重。在學(xué)校，他這種反

5、抗行為十分尖銳，眼直對(duì)著老師，一副不服氣的樣子，對(duì)于少數(shù)同學(xué)，如和他發(fā)生小矛盾會(huì)拳腳相加。我通過(guò)與該生交流，了解，分析其原因，主要是家庭和個(gè)別老師教育不當(dāng)。對(duì)此，我制定了輔導(dǎo)方法，并加以實(shí)施。輔導(dǎo)方法：1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的主動(dòng)配合：首先和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解馬東旭的家庭情況和表現(xiàn)，與家長(zhǎng)溝通思想，在孩子的教育問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)。2、改善家庭教育環(huán)境：馬東旭的父母長(zhǎng)期在外地打工，家中主要是爺爺奶奶作為監(jiān)護(hù)人。爺爺奶奶的溺愛(ài)和管理上的無(wú)力是最大的問(wèn)題。針對(duì)這種情況，我建議家長(zhǎng)創(chuàng)造良好、民主的家庭環(huán)境，和孩子交朋友，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，少批評(píng)責(zé)罵，合理對(duì)待孩子的需求，不挫傷他的自尊心，尊重他，信任他。讓他多與在遠(yuǎn)方的父

6、母交流，讓他的父母及時(shí)監(jiān)督和指導(dǎo)，讓其內(nèi)心逐漸回歸到正常上來(lái)。3、當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)，不要在全班學(xué)生面前直接批評(píng)，而是在與他個(gè)別交談時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，耐心幫助他分清是非，意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并愿意主動(dòng)地去改正。4、老師要善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮其作用。利用馬東旭在體育和勞動(dòng)方面的優(yōu)勢(shì)，想辦法改變他，讓其擔(dān)任體育委員兼勞動(dòng)委員，使他把大部分心思轉(zhuǎn)移到他愛(ài)好、感興趣的事情上。從而培養(yǎng)他的積極性責(zé)任心，變化非常大。5、指導(dǎo)馬東旭同學(xué)學(xué)會(huì)閱讀，開(kāi)闊視野，不斷激勵(lì)自己，使他明白只有胸懷寬廣，能接受他人意見(jiàn)的人才能成就事業(yè)。把注意力引到學(xué)習(xí)上，啟發(fā)他走出錯(cuò)誤的心理誤區(qū)。6、持久地心理輔導(dǎo)。馬東旭同學(xué)

7、這種頑固的逆反心理不是一、兩次說(shuō)服教育就可消除的，要反復(fù)抓，平時(shí)多留意觀察他的情緒變化，經(jīng)常與他交流、溝通，深入了解他的內(nèi)心世界，解決他的煩惱。輔導(dǎo)效果:通過(guò)輔導(dǎo)，馬東旭同學(xué)的逆反心理已有所改觀，和同學(xué)、老師的緊張關(guān)系也得到了緩解，做錯(cuò)了事能主動(dòng)承認(rèn)，學(xué)習(xí)比以往認(rèn)真了，上課回答問(wèn)題時(shí)，時(shí)而能冒出有亮點(diǎn)的答案，作業(yè)也能按時(shí)交了，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。（三）用心觀察，抓住細(xì)節(jié)平時(shí)，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)好興趣；多家訪或與家長(zhǎng)直接交流，了解學(xué)生的家庭情況，分析學(xué)生思想動(dòng)態(tài)；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)；有教育心得多記錄、多總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)這樣

8、對(duì)學(xué)生各方面情況均了然于心，才能因材施教。班主任在工作中要把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)有理想，有目標(biāo)，有志氣，有追求的人，那就要不斷的培養(yǎng)學(xué)生的毅力，使之逐漸形成自治力，這就需要我們班主任老師能給予學(xué)生活動(dòng)的空間，我們教育的對(duì)象學(xué)生，是一個(gè)活生生的個(gè)體，獨(dú)立自主性是其基本的行為特征，作為班主任老師的我們必須在維護(hù)和尊重學(xué)生的獨(dú)立人格的同時(shí)提高起自我教育的能力，并且在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，但這不是有些老師認(rèn)為的撒手不管，放任自流，更不是投機(jī)取巧，乘機(jī)偷懶，而是作為班主任老師的我們要抽出更多的精力，細(xì)心地去觀察每一個(gè)學(xué)生，了解他們的特點(diǎn)，思想的需要，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)某一方面活動(dòng)的興趣，使其個(gè)性得以充分發(fā)

9、展。（四）善于思考，講究方法十年年班主任工作，使我深深體會(huì)到班主任與學(xué)生的交流是一項(xiàng)非常細(xì)致、要求極高、需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作，更要與時(shí)俱進(jìn)，才能要達(dá)到最佳效果。我主要從以下幾個(gè)方面和學(xué)生交流。（1）班會(huì)交流即主要針對(duì)班級(jí)多數(shù)學(xué)生普遍存在的思想與心理等各方面的問(wèn)題，進(jìn)行有目的、有針對(duì)性的專(zhuān)題性輔導(dǎo)。例如在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如何提高學(xué)習(xí)效率，如何應(yīng)對(duì)考試，如何克服考試焦慮。人際交往中的禮儀問(wèn)題，平時(shí)的習(xí)慣養(yǎng)成，安全教育等等。這需要班主任做大量的工作，并注重交流過(guò)程中師生之間的互動(dòng)，使交流不僅具有真實(shí)性與專(zhuān)題性，而且具有互動(dòng)性和可交流性。（2）書(shū)面交流班主任通過(guò)給學(xué)生布置周記或作文、總結(jié)等，本人是語(yǔ)文老師，

10、剛好有這個(gè)便利。這樣就方便了解學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，所以并依據(jù)自己的分析與判斷，寫(xiě)出對(duì)學(xué)生存在問(wèn)題的看法與建議，指導(dǎo)學(xué)生的日常行為；學(xué)生也可以寫(xiě)出自己的見(jiàn)解與想法及體會(huì)，形成師生之間在書(shū)面上的雙向交流。（3）個(gè)別交流即對(duì)個(gè)性特征鮮明、自尊心強(qiáng)的學(xué)生，在思想、學(xué)習(xí)、班級(jí)生活中存在的心理問(wèn)題（如早戀等等）進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)。在個(gè)別交流前，一定要對(duì)學(xué)生各方面的情況進(jìn)行信息收集與分析，使交流具有針對(duì)性；與學(xué)生交流過(guò)程中，教師要注意自己的言行舉止，使學(xué)生感受到交流是平等、真誠(chéng)的、可信賴的。以免學(xué)生產(chǎn)生不信任或抵觸的情緒。（4）網(wǎng)絡(luò)交流現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)比較發(fā)達(dá)，電子郵箱以及qq等聊天軟件為我們提供了便利。所以我建立了班級(jí)qq群，學(xué)生可以在上面交流學(xué)習(xí)心得，