1、附件4：微課大賽教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板授課教師姓名楊麗霞微課名稱未成年人保護(hù)法錄制工具和方法手機(jī)錄制設(shè)計(jì)思路1、未成年人保護(hù)法指定的目的是什么2、什么是未成年人3、學(xué)法：未成年人保護(hù)法賦予了未成年人的權(quán)利有哪些？ 當(dāng)我們的權(quán)益受到侵犯時(shí)，該找誰(shuí)來(lái)幫助我們呢？4、用法：案例分析，學(xué)會(huì)用法。5、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，訓(xùn)練檢測(cè) 教學(xué)設(shè)計(jì) 內(nèi) 容教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，知道未成年保護(hù)法是一部專門(mén)保護(hù)未成年人合法權(quán)益的法律，懂得未成年人的權(quán)益受到侵犯時(shí)可以尋求家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)、司法機(jī)關(guān)等，增強(qiáng)未成年學(xué)生自我保護(hù)的能力。2、通過(guò)案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用法。3、努力增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器，依法保護(hù)自己的合法權(quán)益。

2、教學(xué)重難點(diǎn)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解未成年人保護(hù)法賦予未成年人的權(quán)利，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用法。2、努力增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器，依法保護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入大家好！我是楊老師，歡迎走進(jìn)我的微課堂，這節(jié)課我想大家介紹的是未成年人保護(hù)法。二、 新授：（一）未成年人保護(hù)法制定目的：1.為了保護(hù)未成人的身心健康 2.保障未成年人的合法權(quán)益 3.促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展 4.把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人 （二）了解什么是未成年人這里的未成年人指的是：未滿18周歲的公名。( 三 )學(xué)法：未成年人保護(hù)法賦予了我們的權(quán)利： 生命健康權(quán)：保

3、障我們的人身安全和身心健康; 受教育權(quán)：任何學(xué)校不得以任何理由開(kāi)除學(xué)生； 受撫養(yǎng)權(quán); 隱私權(quán)； 名譽(yù)權(quán)； 繼承權(quán)； 肖像權(quán)； 人格尊嚴(yán)權(quán)、人身自由權(quán)等等。（四）用法：我們已經(jīng)了解了自己所擁有的權(quán)利，那我們?cè)撊绾斡冒l(fā)來(lái)保護(hù)自己呢？案例分析：2010年6月,被告人王思琦與丈夫離異并獲得女兒廖某的撫養(yǎng)權(quán),后王思琦將廖某帶至上海生活。2014年6月至2015年4月,王思琦以廖某撒謊、學(xué)習(xí)不用功等為由,多次采用用手打、擰,用牙咬,用腳踩,用拖鞋、繩子、電線抽,讓其冬天赤裸躺在廚房地板上,將其頭塞進(jìn)馬桶,讓其長(zhǎng)時(shí)間練劈叉等方式進(jìn)行毆打、體罰,致廖某軀干和四肢軟組織大面積挫傷。雖經(jīng)學(xué)校老師、鄰居多次勸說(shuō),王

4、思琦仍置若罔聞。經(jīng)鑒定,廖某的傷情已經(jīng)構(gòu)成重傷二級(jí)。 思考：如果你是廖某，你會(huì)怎么做？當(dāng)我們的權(quán)益受到侵犯時(shí)，該找誰(shuí)來(lái)幫助我們呢？在家可以找家長(zhǎng)、父母、監(jiān)護(hù)人；在學(xué)?？梢哉依蠋煛⑿ｉL(zhǎng)等；如果父母、家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人侵犯我們的權(quán)利時(shí)，我們可以找相關(guān)部門(mén)或者是司法機(jī)關(guān)。三、訓(xùn)練檢測(cè)：1.制定未成年人保護(hù)法的目的是（ ） A.為了保護(hù)未成人的身心健康 B.保障未成年人的合法權(quán)益 C.促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展 D.把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人 E.以上都選 2.未成年人指的是_ 。 3.未成年人享有的權(quán)利有( ) A.隱私權(quán) B.受教育權(quán) C.繼承權(quán)

5、D.生命財(cái)產(chǎn)權(quán) E.以上都享有 4.當(dāng)我們的權(quán)益受到侵犯時(shí)，我們可以找（）尋求幫助。 家庭 學(xué)校 C.社會(huì) D.司法 E.以上都可以 5.案例：婷婷與其雙胞胎的弟弟都剛剛小學(xué)畢業(yè)，父母生意繁忙，于是不讓婷婷繼續(xù)上學(xué)而讓她留在家中幫父母做家務(wù)，讓其弟弟繼續(xù)學(xué)。 思考： 婷婷的什么權(quán)益受到了侵犯？她該怎么辦？ 四、小結(jié)：通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)自己的權(quán)利有了更好的認(rèn)識(shí)，我們只有“知法、懂法”才能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)拿起法律的武器來(lái)保護(hù)自己，讓自己快樂(lè)的成長(zhǎng)！ 五、教學(xué)反思：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)自己享有的權(quán)利都有了認(rèn)識(shí)，也知道了在自己的權(quán)利受到侵犯的時(shí)候，該去尋求誰(shuí)的幫助。未成年人保護(hù)法是未成年人的權(quán)