1、寶雞幼兒園 楊曉慧,實(shí)施科學(xué)保育，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展,一、了解幼兒園教育的實(shí)質(zhì) 二、理解保育員工作的內(nèi)涵 三、努力做有素養(yǎng)的保育員,實(shí)施科學(xué)保育，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展,一、了解幼兒園教育的實(shí)質(zhì),1.幼兒園教育的概念。 2.幼兒園教師應(yīng)樹立的基本教育理念。,幼兒園指兒童在幼兒園所接受的教育。幼兒園是對(duì)三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。,1.幼兒園教育的概念,學(xué)前期的幼兒在保護(hù)生命安全的能力、身體活動(dòng)能力、自我照料和獨(dú)立生活能力，以及識(shí)別危險(xiǎn)物品和防御能力等方面都較差，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，有時(shí)不僅難以避免所面臨

2、的危險(xiǎn)，甚至?xí)恢挥X地制造危險(xiǎn)，這就需要成人的精心照料和保護(hù)，既要保護(hù)幼兒的生命安全，又要逐步地對(duì)其進(jìn)行必要的基本知識(shí)教育和能力培養(yǎng)。所以幼兒園必須堅(jiān)持保教結(jié)合的原則。,1.幼兒園教育的概念,綱要“總則”部分的第二條：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。（幼兒園教育的性質(zhì)和根本任務(wù)）,1.幼兒園教育的概念,故事: 1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。人們對(duì)于諾貝爾獎(jiǎng)獲得者非常崇敬，有個(gè)記者問其中一位：“在您的一生里，您認(rèn)為最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到的呢

3、？”這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者平靜地回答：“是在幼兒園。”記者感到非常驚奇，又問道：“為什么是在幼兒園呢？您認(rèn)為您在幼兒園里學(xué)到了什么呢？”諾貝爾獎(jiǎng)獲得者微笑著回答：“在幼兒園里，我學(xué)會(huì)了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。我認(rèn)為，我學(xué)到的全部東西就是這些。”所有在場(chǎng)的人對(duì)這位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的回答報(bào)以熱烈的掌聲。事實(shí)上，大多數(shù)科學(xué)家都認(rèn)為，他們終生所學(xué)到的最主要的東西，就是幼兒園老師教給他們的良好習(xí)慣。,1.幼兒園教育的概念,2.幼兒園教師應(yīng)樹立的基本教育理念,（1）把

4、保護(hù)孩子生命 和健康放在首位。 （2）尊重孩子。 （3）注重保教結(jié)合,（1）把保護(hù)孩子生命和健康放在首位,綱要組織與實(shí)施部分第一條：幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)的，要為每一個(gè)兒童，包括有特殊需要的兒童提供積極的支持和幫助?！?（1）把保護(hù)孩子生命和健康放在首位,指南指出：健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。,（2）尊重孩子,幼兒園教育指導(dǎo)綱要總則第5條

5、：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。 （幼兒園教育的內(nèi)部原則）,（2）尊重孩子,首先要尊重孩子的人格。 其次要尊重孩子的天性。 要尊重孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。 要尊重孩子的個(gè)體差異。,尊重孩子的人格： 兒童是獨(dú)立存在的人，和成人一樣，是享有獨(dú)立人格的個(gè)體，我們都希望得到別人的尊重，孩子也一樣，也希望被人尊重，希望自己的需求能得到滿足。,（2）尊重孩子,（2）尊重孩子,尊重孩子的天性： 孩子的天性活潑好動(dòng)、好奇好問、富于想象、喜歡模仿、可塑性強(qiáng)、思維形象，心理發(fā)育尚未成熟，表現(xiàn)出敏感、脆弱等特征。,（

6、2）尊重孩子,尊重幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)： 幼兒的認(rèn)知最突出的特點(diǎn)是：直接興趣性和直接經(jīng)驗(yàn)性。 直接興趣性：幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)受興趣的直接影響，感興趣的事物學(xué)起來積極主動(dòng)性高，不感興趣的東西就不愿學(xué)。 直接經(jīng)驗(yàn)性：幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是感性的、具體的、形象的，思維常常需要?jiǎng)幼鞯膸椭?尊重孩子的個(gè)性差異： 綱要總則第五條：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！?（2）尊重孩子,（3）注重保教結(jié)合,保中有教，教中有保。 以保促教，以教促發(fā)展。,二、理解保育員工作的內(nèi)涵,1.保育工作的內(nèi)涵

7、。 2.保育員職業(yè)道德。 3.保育員工作守則。 4.保育員專業(yè)修養(yǎng)。 5.保育員主要任務(wù) 。,1.保育工作的內(nèi)涵,“保育”一詞從字面上理解，就包含著保健和教育兩方面，傳統(tǒng)的保育通常指衛(wèi)生保健?！靶l(wèi)生”與“保健”同義，都是指對(duì)個(gè)人和集體采取防治結(jié)合的綜合性措施，其目的都是促進(jìn)人的健康?！氨＝　背３ｊP(guān)注醫(yī)療防治措施，它只是現(xiàn)代保育工作的一部分，現(xiàn)代保育還包括養(yǎng)育和教育，簡(jiǎn)單地說，它是一種促進(jìn)兒童健康發(fā)展的教養(yǎng)活動(dòng)。,2.保育員職業(yè)道德,（1）愛崗敬業(yè)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)。 （2）熱愛幼兒，尊重幼兒 。 （3）遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信。,3.保育員工作守則,（1）認(rèn)真履行工作職責(zé)，具有服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神； （2）平

8、等地對(duì)待每一個(gè)幼兒，讓他們充分享有安全感、自信心和自尊心； （3）掌握幼兒身心發(fā)育的特點(diǎn)和規(guī)律，用科學(xué)的方法進(jìn)行喂養(yǎng)和教育； （4）堅(jiān)持保教并重的原則，注重培養(yǎng)幼兒的個(gè)性、品德和行為習(xí)慣； （5）尊重幼兒的個(gè)性差異，促進(jìn)其潛能的充分發(fā)展； （6）掌握幼兒生活照料、護(hù)理和教育的專業(yè)知識(shí)和操作技能； （7）宣傳科學(xué)育兒、保教并重的基本理念； （8）對(duì)幼兒家庭的有關(guān)資料保密，保護(hù)個(gè)人隱私； （9）根據(jù)家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的意見，改進(jìn)和提高工作質(zhì)量； （10）與衛(wèi)生保健、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)密切配合，協(xié)調(diào)一致，為幼兒健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。,4.保育員專業(yè)修養(yǎng),(1)學(xué)習(xí)勤奮； (2)富有愛心、耐心、誠(chéng)心和

9、責(zé)任心； (3)熱愛兒童并尊重兒童； (4)具有現(xiàn)代教育觀念及科學(xué)育兒的專業(yè)知識(shí)；,(5)具有廣泛的興趣及寬泛的知識(shí)； (6)善于溝通，具有與人合作的能力； (7)具有解決問題和研究問題的能力； (8)身心健康； (9)愛好清潔，做事有條理性； (10)有進(jìn)取精神。,案例分析：午睡,5.保育員主要任務(wù),（1）清潔與護(hù)理。 （2）配合教學(xué) 。 （3）物品保管。,1. 樹立正確的幼兒健康觀,指南指出：健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和

10、基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。,1. 樹立正確的幼兒健康觀,健康是身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的健全狀態(tài)，不僅僅是沒有疾病或虛弱現(xiàn)象。 許多調(diào)查表明，當(dāng)代幼兒軀體疾病的患病率正逐年下降，而心理行為問題則日趨增多，孩子們面臨的心理社會(huì)性應(yīng)激源大大多于軀體性應(yīng)激源 。,2.正確定位職業(yè)角色,現(xiàn)代幼兒教育給保育賦予了積極含義：注重 激發(fā)幼兒的自主性，教育幼兒使其增強(qiáng)生活能力 與自我保護(hù)能力，樹立安全意識(shí)，從而發(fā)揮保 育的教育作用。,保育員工作既要側(cè)重保，又要注重育，既要做好衛(wèi)生、消毒，又要積極做好配班，在對(duì)待幼兒方面，不僅做好表面安撫，而且要了解幼兒的內(nèi)心需求，努力解決孩子的問題，引導(dǎo)其有效地發(fā)展,2.正確定位職業(yè)角色,1. 承擔(dān)指導(dǎo)個(gè)別特殊兒童的工作。 2. 主動(dòng)參與研究制定教育目標(biāo)和活動(dòng)方案過 程，深入引導(dǎo)、支持幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究。 3. 堅(jiān)持幼兒為本的理念，不圖自己方便或輕松 要求幼兒。,3.努力做好配班工作,討論： 1.在進(jìn)行戶外游戲時(shí)，保育員都要做好哪些事情？ 2.區(qū)域活動(dòng)時(shí)保育員應(yīng)做好哪些配合工作？,3.努力做好配班工作,3.努力做好配班工作,（1）首先提前準(zhǔn)備好活動(dòng)器械，檢查清除場(chǎng)地中的不安全因素； （2）其次配合教師組織孩子上下樓梯，活動(dòng)時(shí)觀察孩子的情緒，幫助運(yùn)動(dòng)能力弱的孩子活動(dòng)，如果