1、小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)特色課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案昌樂(lè)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 Kathy一課程開(kāi)發(fā)的背景及意義。 小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到：根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展要求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極心態(tài)。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。標(biāo)準(zhǔn)還指出要充分利用教學(xué)資源，采用聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、大膽表達(dá)，側(cè)重提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受和初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、唱、演的能力。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要注重改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生

2、實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。昌樂(lè)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是一所雙語(yǔ)學(xué)校。英語(yǔ)教學(xué)是本校的一個(gè)特色，一個(gè)亮點(diǎn)。所以在學(xué)生掌握書本知識(shí)的基礎(chǔ)上，要大力開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。我校是新建立的學(xué)校，教學(xué)資源齊全，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍，并配備有專門的外教老師這些都是我們學(xué)校的優(yōu)勢(shì)所在。在此基礎(chǔ)上我結(jié)合自己的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和

3、學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)發(fā)了關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)情景劇表演的特色課程。這完全是有必要的，相信通過(guò)各位優(yōu)秀英語(yǔ)老師的努力，也會(huì)取得良好的成果。通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的培訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，豐富課余生活，也鍛煉了學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的膽量，提高了學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平，使大部分學(xué)生能夠流利自如的用英語(yǔ)與同學(xué)與外教老師交流。二課程開(kāi)發(fā)的課程目標(biāo)?？偰繕?biāo)：“Learning English by activities .Enjoy English in activities . Using English and showing themselves .” （“通過(guò)活動(dòng)學(xué)英語(yǔ)、在活動(dòng)中享受英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)，展示自我”），以

4、“Learning and using English ，I can do it”（“學(xué)習(xí)英語(yǔ)我能行”）為口號(hào)，彰顯了昌樂(lè)外國(guó)語(yǔ)學(xué)?！白灾鲗W(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)”的理念，搭建了學(xué)生展示自我的平臺(tái)。發(fā)揮我校英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，選準(zhǔn)突破口，以點(diǎn)帶面，實(shí)行整體優(yōu)化，逐步形成一種充分發(fā)揮師生個(gè)性化的、獨(dú)特的，優(yōu)質(zhì)的，穩(wěn)定的辦學(xué)風(fēng)格和模式。營(yíng)造“活動(dòng)為主，學(xué)科滲透，環(huán)境烘托”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，采用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，精心營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，讓孩子們?nèi)ネ?，去說(shuō)，去用生活中的英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，是孩子們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)與成功的喜悅。同時(shí)通過(guò)在校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，打造充滿英語(yǔ)文化的

5、校園，有目的，有計(jì)劃，有指導(dǎo)的開(kāi)展全校性的英語(yǔ)系列活動(dòng)，全方位提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，提高全體學(xué)生的英語(yǔ)水平和英語(yǔ)能力，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高興趣，培養(yǎng)較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校的影響力，提高學(xué)校的辦學(xué)品位。分目標(biāo)：1.花大力氣營(yíng)造英語(yǔ)文化氛圍，對(duì)師生的英語(yǔ)會(huì)話能力，不僅僅滿足于用英語(yǔ)打招呼，要使用英語(yǔ)成為一種習(xí)慣。 2. 通過(guò)此次英語(yǔ)校本課程的開(kāi)發(fā)，能夠加強(qiáng)英語(yǔ)教師的專業(yè)技術(shù)水平，提高合作探究的能力及新的教育教學(xué)方法。2. 通過(guò)英語(yǔ)校本課程的實(shí)施，能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。三、課程開(kāi)發(fā)實(shí)施原則1. 理論與實(shí)踐相結(jié)合原

6、則：注重知識(shí)性學(xué)習(xí)，更注重與實(shí)際生活相聯(lián)系。2. 分層遞進(jìn)原則：針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，實(shí)施不同層次的課程內(nèi)容。3. 充分利用資源原則：盡可能地利用各種教學(xué)、學(xué)習(xí)手段為課程服務(wù)，做到人盡其能，物盡其用。4. 興趣性原則：以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為入手點(diǎn)，寓教于樂(lè)。四、課程內(nèi)容1. 單詞與句型的整合與拓展 對(duì)現(xiàn)行的英語(yǔ)教材進(jìn)行重組和補(bǔ)充，把前后相關(guān)的話題內(nèi)容進(jìn)行連線，形成一個(gè)系統(tǒng)，并在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)此部分話題進(jìn)行單詞與句型的擴(kuò)充，豐富教材中的內(nèi)容，讓學(xué)生能對(duì)此部分知識(shí)有更充分更深刻的學(xué)習(xí)。2. 歌曲與歌謠，表情與肢體語(yǔ)言穿插，英語(yǔ)情景劇表演教學(xué)在每節(jié)課中滲透。在每節(jié)課的課前欣賞或演唱，以營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，用

7、反復(fù)欣賞、略講主要詞意、逐步跟唱的自然習(xí)得形式進(jìn)行。靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。用于學(xué)習(xí)新內(nèi)容前營(yíng)造氣氛，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容后，學(xué)生感到疲倦時(shí)，用它來(lái)調(diào)節(jié)、放松學(xué)生的情緒；下課前用它來(lái)鞏固，讓學(xué)生課后還有余音在耳的感覺(jué)。唱演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生試著用舊譜編新歌唱，試著自己編歌謠吟唱，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。3. 日?？谡Z(yǔ)交際能力在教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景或帶學(xué)生到真實(shí)情景中學(xué)習(xí)，融日常用語(yǔ)學(xué)習(xí)于情景表演之中，讓學(xué)生在情景中學(xué)，在表演中練，在交際活動(dòng)中用。會(huì)話表演分這樣三個(gè)步驟進(jìn)行：語(yǔ)言示范性表演，由教師或師生共同完成，要到位，讓學(xué)生明白；語(yǔ)言鞏固性表演

8、，在雙人或多人中進(jìn)行，如大組集體會(huì)話競(jìng)賽、男女生團(tuán)體、小組、全班對(duì)半等形式鼓勵(lì)全體學(xué)生參與；發(fā)展語(yǔ)言的創(chuàng)造性表演，安排在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生靈活組合，擴(kuò)展會(huì)話。4. 英語(yǔ)故事（課本?。?，英語(yǔ)情景劇表演針對(duì)中高年級(jí)學(xué)生，自選生動(dòng)活潑、學(xué)生耳熟能詳?shù)慕?jīng)典故事進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)和表演能力的訓(xùn)練。教師略講重點(diǎn)詞句，學(xué)生朗讀操練，復(fù)述故事，再模仿表演，最后鼓勵(lì)學(xué)生自由組合進(jìn)行創(chuàng)造性的課本劇表演。5. 活動(dòng)添彩-讓英語(yǔ)豐富我們的世界利用學(xué)?，F(xiàn)有的硬件資源，利用西方某些重大的節(jié)日，開(kāi)展一些諸如西方國(guó)家我知道、英語(yǔ)圣誕聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的同時(shí)，教會(huì)他們一些相關(guān)知識(shí)，

9、同時(shí)能訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)及舞臺(tái)表演的能力。一月舉辦一次英語(yǔ)情景劇表演競(jìng)賽，可以很好地鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。五課程的組織實(shí)施。（一）健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)1、成立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。2、每學(xué)期制定特色創(chuàng)建工作計(jì)劃并納入學(xué)校工作計(jì)劃中，由領(lǐng)導(dǎo)小組督促、指導(dǎo)并評(píng)價(jià)落實(shí)情況，由副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定年度特色創(chuàng)建工作計(jì)劃。（二）、改革課程設(shè)置，體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科特色。1、根據(jù)我校實(shí)際，參照周邊地區(qū)英語(yǔ)特色學(xué)校的課程設(shè)置情況，確定我校英語(yǔ)周課時(shí)。2、選擇合適的英語(yǔ)教材十分重要。英語(yǔ)教師要借鑒現(xiàn)在所教年級(jí)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)課本編寫活動(dòng)教材。（三）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，奠定教育基礎(chǔ)。1、建立一支強(qiáng)有力的英語(yǔ)師資隊(duì)伍。英語(yǔ)教師必須具備一定的口語(yǔ)表達(dá)能

10、力、活動(dòng)設(shè)計(jì)能力以及組織教學(xué)能力；愛(ài)學(xué)生，有高度的責(zé)任感；對(duì)業(yè)務(wù)有不斷提升的熱情；能使用計(jì)算機(jī)、多媒體。2、對(duì)英語(yǔ)教師，學(xué)校提供各種學(xué)習(xí)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，如參觀英語(yǔ)教學(xué)有特色的學(xué)校等交流方式，提高英語(yǔ)教師的口語(yǔ)水平和教學(xué)水平。對(duì)其他學(xué)科不懂英語(yǔ)的老師進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)（主要針對(duì)日常交際用語(yǔ)），每周教學(xué)2-3句英語(yǔ)，提倡教師用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話。把我們打造英語(yǔ)特色的做法向家長(zhǎng)匯報(bào)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持參與。3、成立獨(dú)立的英語(yǔ)教研組，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)助意識(shí)，以配合我校英語(yǔ)特色教學(xué)更好的開(kāi)展。4、邀請(qǐng)本校的外教老師擔(dān)當(dāng)具體實(shí)施的顧問(wèn)。（四）、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。 1、加強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)研究。建議以愉快教學(xué)為主；教學(xué)

11、過(guò)程情境化，注重直觀情境和語(yǔ)言情境的創(chuàng)設(shè)；教學(xué)過(guò)程游戲化，采用角色扮演法和全身動(dòng)作反應(yīng)法；教學(xué)過(guò)程媒體化，靜態(tài)媒體和動(dòng)態(tài)媒體合理運(yùn)用。 2、根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)水平的差異，進(jìn)行英語(yǔ)分層教學(xué)，大力縮小兩極分化。同時(shí)組建英語(yǔ)興趣小組，讓學(xué)有余力的學(xué)生得到更多的發(fā)展。3、加大對(duì)多媒體教學(xué)所需設(shè)備的投資，購(gòu)買英文資料，英語(yǔ)課盡量多使用多媒體輔助教學(xué)，鼓勵(lì)英語(yǔ)教師上網(wǎng)查找教學(xué)資料。 4、小學(xué)英語(yǔ)的評(píng)價(jià)按照新課程目標(biāo)的要求，以形成性評(píng)價(jià)為主。評(píng)價(jià)形式以平時(shí)學(xué)生參與各種教學(xué)活動(dòng)（游戲、表演、小競(jìng)賽等）所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。英語(yǔ)期末或?qū)W年考試通過(guò)采用口、筆試相結(jié)合的方式?？谠囈疾閷W(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)

12、語(yǔ)言的能力，考查內(nèi)容貼近學(xué)生生活。（五）、營(yíng)造氛圍，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)特色環(huán)境。1、開(kāi)展“英語(yǔ)小天使”活動(dòng)，每天由“英語(yǔ)小天使”在黑板上寫上一句話，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)校門時(shí)學(xué)說(shuō)，認(rèn)真抓好英語(yǔ)日常用語(yǔ)的使用。 2、創(chuàng)英語(yǔ)特色必須統(tǒng)一全體教師的思想，步調(diào)一致，通力合作，所有教師在課堂上都要用簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)、禮貌用語(yǔ)，師生之間用英語(yǔ)打招呼。3、營(yíng)造良好的校園英語(yǔ)環(huán)境。英語(yǔ)教育是離不開(kāi)環(huán)境的。要讓學(xué)生一走進(jìn)校門，就感到換了一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，時(shí)時(shí)、事事、處處看到英語(yǔ)，聽(tīng)到英語(yǔ)，使用英語(yǔ)，逐步讓英語(yǔ)成為校內(nèi)師生之間，學(xué)生之間交際的手段。如校園指示牌、班名及標(biāo)語(yǔ)都用英語(yǔ)和漢語(yǔ)兩種語(yǔ)言分別書寫；在教學(xué)樓懸掛一些名人名言和警句的雙

13、語(yǔ)牌匾；給校園內(nèi)的花草樹(shù)木配上英語(yǔ)名稱；我們規(guī)劃建設(shè)多個(gè)英語(yǔ)宣傳信息窗，成為英語(yǔ)文化有力的宣傳陣地；開(kāi)辟英語(yǔ)園地，定期展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)表現(xiàn)自我的窗口；各班墻報(bào)每月出一期英語(yǔ)專刊。通過(guò)這些措施，讓整個(gè)校園文化充滿英語(yǔ)氣息。 4、成立校園英語(yǔ)廣播站，利用校園廣播引領(lǐng)學(xué)生步入英語(yǔ)世界。每周兩次（中午）活動(dòng)時(shí)間，播出生活會(huì)話、趣味故事、英語(yǔ)歌曲欣賞、繞口令、小詩(shī)歌等節(jié)目，讓整個(gè)校園充滿濃濃的英語(yǔ)氛圍。 5、在學(xué)校網(wǎng)站上開(kāi)辟英語(yǔ)特色專欄，充分展現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成果。 6、設(shè)立英語(yǔ)活動(dòng)室，開(kāi)展多元化的英語(yǔ)活動(dòng)，使其成為孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)園。如開(kāi)展科技英語(yǔ)大比拼，英語(yǔ)故事比賽，英語(yǔ)兒歌朗誦會(huì)，英語(yǔ)歌曲演唱會(huì)，英語(yǔ)課本劇表演，英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)等，學(xué)校的所有活動(dòng)都采用中英文主持。7、開(kāi)展單詞默寫比賽、英文書寫比賽、課文朗讀比賽、兒歌比賽、小詩(shī)誦讀比賽、歌曲演唱比賽等多種有特色的英語(yǔ)活動(dòng)，并根據(jù)各年級(jí)教學(xué)實(shí)際情況，選擇一項(xiàng)或兩項(xiàng)作為該年級(jí)固定的“特色活動(dòng)”。8、利用興趣小組時(shí)間，開(kāi)辦有英語(yǔ)特色的課外學(xué)習(xí)或活動(dòng)，滿足不同學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求。 9、加強(qiáng)校際交流，讓學(xué)生與兄弟英語(yǔ)特色學(xué)校學(xué)生交流，以提高學(xué)