1、第2節(jié) 環(huán)境影響生物的生存第1課時(shí) 影響生物生存的環(huán)境因素【課程導(dǎo)入】俗話(huà)說(shuō)“魚(yú)兒離不開(kāi)水”，生物一刻也不能脫離它所生存的環(huán)境。環(huán)境為生物提供了必需的生存條件。對(duì)于每個(gè)生物來(lái)說(shuō)，除了它本身以外，周?chē)渌囊磺芯蜆?gòu)成了影響它的環(huán)境因素?！揪劢拐n標(biāo)】1、舉例說(shuō)出影響生物生存的環(huán)境因素。了解2、初步嘗試探究實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。模仿3、初步體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)的一般方法，感受生物生存依賴(lài)于環(huán)境。經(jīng)歷、反應(yīng)層次【自主學(xué)習(xí)】1、生物的生存離不開(kāi)環(huán)境，影響它的環(huán)境因素可以分成兩類(lèi)，分別是_ _和_ _。2、非生物因素是指_ _，主要包括_、_、_、_、 和_等。3、生物因素是指_?！竞献鲗W(xué)

2、習(xí)】一、影響生物生存的環(huán)境因素小組討論：以月季（或其它生物）為例，說(shuō)說(shuō)影響它生存的環(huán)境因素除了自身以外，還有哪些？這些環(huán)境因素可以分成哪兩類(lèi)？二、探究水分對(duì)植物生存的影響1、小組討論：要使一棵植物的幼苗健壯生長(zhǎng)，需要哪些條件？這些條件都是植物生存必需的嗎？2、閱讀課本“探究水分對(duì)植物生存的影響”，小組合作填空： 比較1號(hào)和2號(hào)幼苗，它們有什么區(qū)別？_ 它們可以用來(lái)探究哪一個(gè)條件？_ _其他條件為什么要設(shè)計(jì)相同？ 比較1號(hào)、2號(hào)幼苗的生長(zhǎng)狀況，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果能說(shuō)明什么問(wèn)題_ _ _ 1號(hào)幼苗在實(shí)驗(yàn)中起_ _的作用。小結(jié)：本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循了 原則，控制 的探究方法?！就卣固嵘棵啃〗M自主選擇1個(gè)或2個(gè)

3、探究因素(陽(yáng)光、水、溫度、土壤等)，制定探究方案并實(shí)施： 你們小組選擇探究的非生物因素是_ 參考課本相關(guān)內(nèi)容，制定探究方案： 設(shè)計(jì)記錄表格，并認(rèn)真觀察、如實(shí)記錄： 根據(jù)現(xiàn)象，得出結(jié)論： 小組成員及分工實(shí)施情況（組長(zhǎng)打分，滿(mǎn)分為5分）【當(dāng)堂檢測(cè)】1、生物生存的環(huán)境是指其周?chē)鷮?duì)生物有影響的（ ）A.非生物因素 B.所有的動(dòng)物、植物和微生物C.一切生物環(huán)境和非生物環(huán)境 D.以上都不是2、對(duì)于一只生活在田野里的蝗蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，它的生活環(huán)境就是（ ）A.田野中植物和蛇、蛙等動(dòng)物 B.陽(yáng)光、空氣、溫度、土壤等非生物因素C. A與B的總和 D. A與B的總和再加上田野里的其他蝗蟲(chóng)3、七年級(jí)的小許買(mǎi)了兩盆仙人掌，大

4、家都說(shuō)仙人掌適應(yīng)能力很強(qiáng)，他很好奇，想知道影響它生存的條件是什么。于是他把這兩盆植物都放在陽(yáng)光充足的地方，對(duì)A花盆幾乎不澆水，而對(duì)B花盆每天晚上澆一次水。兩周后，發(fā)現(xiàn)B花盆內(nèi)的仙人掌開(kāi)始腐爛，取出一看，根全爛了。請(qǐng)你分析： 這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明影響仙人掌生存的因素是什么？ 這個(gè)實(shí)驗(yàn)中A花盆的作用是什么？第1章 生物與環(huán)境第2節(jié) 環(huán)境影響生物的生存第2課時(shí) 分析環(huán)境因素對(duì)生物生存的影響【課程導(dǎo)入】影響生物生存的環(huán)境因素包括非生物因素和生物因素。生物的生存不僅受到非生物因素的影響，同時(shí)，也受到周?chē)渌镆蛩氐挠绊?。【聚焦課標(biāo)】1、舉例說(shuō)出影響生物生存的環(huán)境因素；舉例說(shuō)明生物之間有制約和聯(lián)系。了解層次2、

5、發(fā)展圖文分析和表達(dá)能力。模仿層次3、認(rèn)同生物的生存依賴(lài)于環(huán)境，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。反應(yīng)層次【自主學(xué)習(xí)】1、舉例說(shuō)出各種非生物因素對(duì)生物生存的影響：陽(yáng)光_水 _溫度_2、舉例說(shuō)出同種生物對(duì)生物生存的影響：3、舉例說(shuō)出不同種生物對(duì)生物生存的影響： 【合作學(xué)習(xí)】一、分析非生物因素對(duì)生物生存的影響1、小組討論：下列圖片中，是什么非生物因素影響了該種生物的生存？ _ _ _ _ _DIY 2、 冬至過(guò)后的光照時(shí)間逐漸增長(zhǎng)，夏至過(guò)后的光照時(shí)間逐漸變短。深秋是菊花盛開(kāi)的季節(jié)，你能否通過(guò)一定的方法，使庭院里的菊花提前開(kāi)放？DIY3、 觀察生活在北極的極地狐和非洲沙漠的大耳狐，它們耳朵的大小有什么不同?這與

6、它們生活地區(qū)的哪種非生物因素有關(guān)？二、分析生物因素對(duì)生物生存的影響1、閱讀課本資料“丸花蜂”，你能說(shuō)出影響丸花蜂生存的生物因素嗎？2、小組討論：下列圖片中，生物之間存在著怎樣的關(guān)系？ _ _ _ _3、你能說(shuō)出同種生物之間存在著哪些影響嗎？4、你能說(shuō)出不同種生物之間存在著哪些影響嗎？【鞏固練習(xí)】1、宋代詩(shī)人蘇軾在春江晚景中寫(xiě)道：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！边@句詩(shī)中描寫(xiě)影響鴨生活的非生物因素是（）A光 B溫度 C水 D空氣2、“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述了生物之間的什么樣的關(guān)系（ ）A捕食 B合作 C競(jìng)爭(zhēng) D寄生 3、下列生物與生物之間的關(guān)系，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是（ ）A狐貍與野兔 B工蜂與蜂王C水稻與稗草 D跳蚤與小狗4、下列對(duì)非生物因素的描述中錯(cuò)誤的是（ ）A生物生存環(huán)境中的非生物部分叫做非生物因素，它們能影響生物的生長(zhǎng)、發(fā)育和分布。 B綠色植物的生活離不開(kāi)陽(yáng)光，而動(dòng)物和人又是直接或間接地以綠色植物為食物的。所以陽(yáng)光是最重要的非生物因素之一。C各種生物對(duì)溫度都有一定的適應(yīng)范圍，當(dāng)溫度超過(guò)最高或最低限度時(shí)，生物就會(huì)受到傷害，停止生長(zhǎng)，甚至死亡。所以溫度是最重要的非生物因素之一。