1、對運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的認(rèn)識 多媒體電子教室是一個計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并兼有計(jì)算機(jī)教室、電子智能教室、多功能語音教室的用途。一般應(yīng)具有課堂點(diǎn)名功能、屏幕和聲音廣播功能、屏幕監(jiān)視功能、屏幕轉(zhuǎn)播功能、輔導(dǎo)功能、通話功能、舉手功能、電子白板和黑板功能及多媒體信息輸入及教學(xué)功能。由于可以直接從光盤上調(diào)用各種背景材料，模擬生產(chǎn)過程的操作，展示許多不能在生產(chǎn)現(xiàn)場展示的過程，所以授課的信息量大，課堂效率高。同時(shí)因采用了多媒體教學(xué)手段，課堂教學(xué)生動活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，效率高，并能使學(xué)生手、腦、眼、耳并用，使學(xué)生具有新穎感、驚奇感、獨(dú)特感。它所喚起的“情緒”和激發(fā)的興趣，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，優(yōu)化了課堂教

2、學(xué)，構(gòu)建了最優(yōu)化的課堂結(jié)構(gòu)，將抽象的知識形象化了。多媒體電子教室介入課堂教學(xué)，向?qū)W生提供了極其豐富的信息，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自覺探究成為可能，它更適合于學(xué)校不同學(xué)生的個體需要，更方便不同學(xué)生的個體選擇。同時(shí)教師通過控制臺及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，組織學(xué)生的相互交流，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，增加教學(xué)的生動性，調(diào)動學(xué)生多種感覺參與學(xué)習(xí)活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)，極大地提高教學(xué)效率。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中存有大量的題庫和各種操作模擬庫，調(diào)用方便，教師可直接在計(jì)算機(jī)上備課，使得教師有時(shí)間去鉆研教材教法，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過程。 校園網(wǎng)教學(xué)環(huán)境是指以校園網(wǎng)絡(luò)和internet為依托的教學(xué)形式，校園教學(xué)環(huán)境主要功

3、能有現(xiàn)場教學(xué)、教學(xué)屏幕和聲音廣播功能、通話功能、提問功能等。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行交流而不必?fù)?dān)心時(shí)間和空間的距離。教師可以利用internet和電子閱覽室中的光盤，將備課所需的教學(xué)素材編入自己的教案中，并可以為學(xué)生設(shè)立作業(yè)區(qū)及問題區(qū)。在授課時(shí)，教師可以從校園網(wǎng)上實(shí)時(shí)調(diào)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，可以方便地通過多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，可以組織學(xué)生的探索和研究活動，教師也可以進(jìn)行網(wǎng)上答疑。學(xué)生隨時(shí)可以調(diào)用網(wǎng)上信息進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、測驗(yàn)、提問。教師可以通過網(wǎng)上教學(xué)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生可以在不同地點(diǎn)，利用自己的多媒體計(jì)算機(jī)主動地通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交互的學(xué)習(xí)，或通過網(wǎng)絡(luò)啟用電子閱覽室功能在網(wǎng)絡(luò)上調(diào)用自己所需的學(xué)習(xí)

4、材料。這樣在校園網(wǎng)上教師主動地實(shí)時(shí)教學(xué)和學(xué)生的主動網(wǎng)上自學(xué)就相互結(jié)合起來，達(dá)到教學(xué)相長。 web教學(xué)環(huán)境在實(shí)現(xiàn)功能方面與校園網(wǎng)教學(xué)環(huán)境相類似，但web教學(xué)環(huán)境是以internet為依托的現(xiàn)代化教學(xué)手段，web教學(xué)環(huán)境可以提供遠(yuǎn)距離教學(xué)，這種具有廣泛功能的教育方法，為優(yōu)化課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)了更為豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化教育，教師不但是主導(dǎo)而且是顧問。學(xué)生由客體轉(zhuǎn)為主體，在遠(yuǎn)距離的生產(chǎn)現(xiàn)場學(xué)生還可以通過網(wǎng)絡(luò)與教師雙向交流。在教學(xué)過程中，所有教學(xué)功能被充分利用，不斷激發(fā)學(xué)生對知識的追求，對各種成功需要的滿足，使學(xué)生極易產(chǎn)生學(xué)習(xí)快感，積極地完成各項(xiàng)教學(xué)活動。教師的啟發(fā)式教學(xué)由此也得到加強(qiáng)，可以多角度、多方

5、向、多層次、多順序、多途徑地進(jìn)行啟發(fā)性思維，把教師的主導(dǎo)作用轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)的教學(xué)活動。這也正是網(wǎng)絡(luò)化教育“授人以漁”的高明之處，因此科學(xué)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化教育已成必然。在發(fā)展網(wǎng)絡(luò)化教育時(shí)，要遵循“總體規(guī)劃、分期實(shí)施、近期目標(biāo)明確、試驗(yàn)先行、大公司配合”的指導(dǎo)思想；要堅(jiān)持“培訓(xùn)在先，建庫在后，然后建網(wǎng)”的原則；要采取“實(shí)用性、先進(jìn)性、開放性、可擴(kuò)充性、可靠性、安全保密性和友好性”的技術(shù)方針；要了解“學(xué)校需求是前提，網(wǎng)絡(luò)是手段，應(yīng)用是目的，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益是目標(biāo)”的道理。各類學(xué)校在具體建設(shè)校園網(wǎng)時(shí)，可考慮以下應(yīng)用領(lǐng)域： 1、為學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)和交流提供網(wǎng)絡(luò)條件和環(huán)境。 2、及時(shí)、準(zhǔn)確、可靠

6、地收集、整理、存儲、傳輸學(xué)校教育信息。 3、校園內(nèi)部實(shí)現(xiàn)資源高度共享，為教學(xué)、科研、管理提供服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)計(jì)劃、組織、管理與決策提供基礎(chǔ)信息和科學(xué)手段。 4、為學(xué)校教師的備課、課件制作、教學(xué)演示、學(xué)生的交互學(xué)習(xí)、練習(xí)、考試、評價(jià)和就業(yè)提供網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。 5、實(shí)現(xiàn)辦公與教學(xué)管理自動化，提高工作效率和管理水平。 6、實(shí)現(xiàn)學(xué)校與internet之間相連，完成與internet網(wǎng)的通信和資源共享。提供與上級教育部門和學(xué)生家庭之間通信的出入口。 7、提供電子郵件、公告牌和教育教學(xué)信息查詢等服務(wù)。 同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善網(wǎng)上學(xué)校的管理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。培訓(xùn)計(jì)算機(jī)教師，編寫網(wǎng)絡(luò)教材，創(chuàng)造上網(wǎng)環(huán)境，在有條件的學(xué)校強(qiáng)化

7、對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)化教育，使學(xué)生具備上網(wǎng)獲取信息、交流信息與處理信息的能力。同時(shí)還要采取措施，凈化網(wǎng)絡(luò)資源和環(huán)境，保護(hù)學(xué)生不受有害信息的影響。由于受我國經(jīng)濟(jì)教育發(fā)展水平所限，完全靠國家投入發(fā)展網(wǎng)絡(luò)化教育是不現(xiàn)實(shí)的，因此，在發(fā)展學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化教育的過程中，一個重要的指導(dǎo)思想就是要引進(jìn)市場機(jī)制。培育教育信息產(chǎn)業(yè)，要在教育主管部門的統(tǒng)一部署和指導(dǎo)下，發(fā)揮大企業(yè)、大公司技術(shù)和資金的優(yōu)勢，支持幾家有實(shí)力的企業(yè)公司參與網(wǎng)上學(xué)校、校園網(wǎng)絡(luò)以及網(wǎng)上教育教學(xué)信息資源庫的建設(shè)。 計(jì)算機(jī)的信息資料是我們的真正財(cái)富，但在目前構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化教育過程中還存在著只重網(wǎng)絡(luò)硬設(shè)施的構(gòu)建，輕教育教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)，輕教師培訓(xùn)的問題。只重視買信

8、息處理設(shè)備，忽視信息資源建設(shè)的現(xiàn)象，是值得注意的?！敖ňW(wǎng)容易，用起來難”，網(wǎng)絡(luò)利用率和效益都不高，而硬件設(shè)備價(jià)格又逐年下降，造成設(shè)備的閑置和貶值。學(xué)校缺乏總體規(guī)劃，缺乏統(tǒng)一的規(guī)范、要求和指導(dǎo)，在不同時(shí)期建立的管理系統(tǒng)和教學(xué)系統(tǒng)之間互相獨(dú)立，有些數(shù)據(jù)不能通信交流，為今后校園網(wǎng)的健康發(fā)展留下了隱患。目前，由教育部主辦的中國教育科研網(wǎng)已初具規(guī)模，連接了1000多所高校，已成為高等院校教育科研的重要基礎(chǔ)設(shè)施，但中國教育科研網(wǎng)主要是為高校教育科研服務(wù)的，它可以為學(xué)校提供internet的接入服務(wù)，但缺乏為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)資源，而缺乏網(wǎng)上教育教學(xué)信息資源已成為制約我國學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化教育發(fā)展的“瓶頸”。一些學(xué)校

9、投入大量資金組建了校園網(wǎng)，正是由于缺乏網(wǎng)上教育教學(xué)信息資源，“有路無車無貨”，致使校園網(wǎng)難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用和效益，造成設(shè)備的閑置和浪費(fèi)。 教育教學(xué)信息資源庫（網(wǎng)站）中包括文件法規(guī)、宏觀決策信息、教育組織活動信息、教育與心理基礎(chǔ)理論、各學(xué)科教學(xué)資料庫、各類教育軟件資料庫、優(yōu)秀教案、各學(xué)科教育教學(xué)實(shí)踐交流、專家論壇、教師論壇、網(wǎng)上觀摩課、網(wǎng)上圖書等。對學(xué)生提供的教學(xué)服務(wù)可包括：各科教師答疑、各科學(xué)習(xí)材料、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、名校練習(xí)題、學(xué)習(xí)習(xí)作交流、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、學(xué)生論壇等。在條件成熟時(shí)，可以項(xiàng)目研究的形式組織學(xué)生進(jìn)行“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”項(xiàng)目。學(xué)校必須充分發(fā)揮廣播、電視、電影、多媒體課件教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢來

10、改善教育效能，特別是用internet來提高信息交流的效益和價(jià)值，將網(wǎng)絡(luò)化教育引入課堂教學(xué)。只有強(qiáng)化獲取信息能力培養(yǎng)，強(qiáng)化各種資源建設(shè)，才有助教育走向世界，幫助學(xué)生獲得服務(wù)社會的真正本領(lǐng)和對未來的適應(yīng)能力。 教育要面向未來，同時(shí)也要求在教育內(nèi)容上進(jìn)行革新：一是對原有課程進(jìn)行改造，使之走上未來軌道，二是開設(shè)新的未來課程，對學(xué)生進(jìn)行未來教育。而要實(shí)現(xiàn)這兩個目標(biāo)，均可通過網(wǎng)絡(luò)化教育來達(dá)到，利用網(wǎng)絡(luò)上許多新的知識來充實(shí)原有知識。同時(shí)改革現(xiàn)有教學(xué)課件的模式，教學(xué)課件不能是書本知識的圖形化，而應(yīng)注重啟發(fā)式教育，要開發(fā)交互式、智能化的教學(xué)課件，系統(tǒng)開放，盡量做成基于網(wǎng)絡(luò)的課件，這樣便于各地加強(qiáng)交流。現(xiàn)有各校

11、對多媒體課件投入很多力量且各自為戰(zhàn)，力量分散，沒有形成規(guī)模效益，不能形成系統(tǒng)，由于開發(fā)平臺不一致，造成交流困難、信息不通，以至造成重復(fù)開發(fā)，浪費(fèi)人力、財(cái)力、物力，由此可見網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重要，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化教育試行的重要。課程未來化著眼于未來經(jīng)濟(jì)、社會、文化、科技的發(fā)展，著眼于未來人才的培養(yǎng)，對現(xiàn)有課程進(jìn)行改革，以加強(qiáng)這些課程的未來傾向，提高他們的未來價(jià)值，也就是說現(xiàn)有課程不能光向?qū)W生講授前人的成果和已成定論的知識，或讓學(xué)生沿前人走過的路再走一遍，而應(yīng)當(dāng)盡量向?qū)W生介紹本學(xué)科的最新成果，介紹本學(xué)科亟待解決的問題，鼓勵學(xué)生去探索這些新課題。站在科學(xué)的前沿，產(chǎn)生對科學(xué)未來的豐富想像，激發(fā)學(xué)生探索未知世界的信心

12、和勇氣，吸引學(xué)生參加到創(chuàng)造知識而不是被動地吸收知識的行列，這些目標(biāo)都可以通過充分利用internet來實(shí)現(xiàn)。在加強(qiáng)未來化課程研究的同時(shí)，還必須強(qiáng)化師資培訓(xùn)工作，使教師能熟練使用計(jì)算機(jī)，真正把計(jì)算機(jī)當(dāng)作自己備課、組織學(xué)生活動的工具。利用現(xiàn)代教育手段幫助教師更進(jìn)一步把握學(xué)科教育目的和本質(zhì)，借助電腦網(wǎng)絡(luò)來充分發(fā)揮教師的主觀能動性，通過網(wǎng)絡(luò)上的信息來充實(shí)教師，利用多種教學(xué)媒體優(yōu)化組合來培訓(xùn)教師，掌握網(wǎng)上教育的方法，使師生在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)環(huán)境中教學(xué)相長。 當(dāng)前，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化教育迫在眉睫，機(jī)不可失，時(shí)不待人。如果現(xiàn)在就采取措施，應(yīng)有比較豐富的網(wǎng)上教育教學(xué)信息資源供教育行政部門、教研人員、教師和學(xué)生使用，應(yīng)有一批有條件的學(xué)校和學(xué)生具備上網(wǎng)獲取信息、交流信息與