1、,8 時(shí)間的腳印,R八年級(jí)語文下冊(cè),新課導(dǎo)入,巖 石,恐龍化石,三葉蟲化石,長(zhǎng)毛象,陶世龍，1929年4月出生于四川省安岳縣。1948年入北京大學(xué)地質(zhì)系學(xué)習(xí)。 1949年開始寫作普及地質(zhì)礦物知識(shí)的文章，之后，陸續(xù)發(fā)表科普小品及其它科普作品數(shù)百篇，部分結(jié)集揭開大地的秘密、地球的畫像和時(shí)間的腳印出版。,走近作者,背景資料,短篇小說社戲?qū)懹?922年10月，當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土平橋村。那里有外祖母的慈愛，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛，更有熱情能干的小伙伴們的友愛，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地。他熱愛農(nóng)村，熱愛勞動(dòng)人民，熱愛農(nóng)村孩子，向往美好自由的

2、生活，這種思想感情容于融于作品中。,整體感知,1.看哪一組同學(xué)最先標(biāo)出全文的段號(hào)?并回答共幾段？,共 31段,9段（1、5、7、11、13、18、22、24、27）,2.看哪一組同學(xué)最先標(biāo)出全文的獨(dú)句段？共幾段？分別是哪些？,3.以上所說的獨(dú)句段中，有哪些起到了承上啟下的作用？,1）“巖石是怎樣記下時(shí)間的呢？”（5） 2）“真的有?？菔癄€的時(shí)候?！保?） 3）“經(jīng)過長(zhǎng)期的重壓和膠結(jié)，那些碎石和泥沙重新形成了巖石?！保?） 4）“巖石保存了遠(yuǎn)比上面所說的多得多的歷史痕跡?！保?2） 5）“從死的石頭上，我們看到了地殼的活動(dòng)?！保?4） 6）“化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識(shí)地球歷史的發(fā)展過程?！?/p>

3、（27）,課文內(nèi)容分段,第一段：（14）講述了生活中和大自然中保留著許多時(shí)間的記錄。 第二段：（529）詳細(xì)講解巖石是怎樣記錄時(shí)間的。 第三段：（3031）讀懂大自然，造福人類。,細(xì)節(jié)感知,1.你能根據(jù)書上的有關(guān)內(nèi)容概述“石爛”到“新生”的過程嗎？,提示一：讀第718段。,提示二：巖石經(jīng)受著陽光、霜雪、風(fēng)沙、空氣、水流、生物和人類的“攻擊”。,山崖裂縫,崩落,（碎石，沙礫，泥土）,旅行,沉積,堆壓形成新的巖石。,2.人類是怎樣根據(jù)巖石來判斷時(shí)間的？,提示一：讀第1921自然段。,提示二：可從巖層厚度、排列順序、地殼 運(yùn)動(dòng)等方面去思考。,巖層厚度：1米厚（300010000年） 排列順序：最早形

4、成的“躺”在最下面 地殼運(yùn)動(dòng)：平臥的巖層變得歪斜甚至直立,3.巖石是怎樣保存歷史痕跡的？,提示一：讀第2226自然段。,提示二：可從巖石結(jié)構(gòu)、石頭顏色、生物化石等方面去考慮。,巖石結(jié)構(gòu)反映地殼的活動(dòng) 石頭顏色反映遠(yuǎn)古的氣候 生物化石反映歷史的發(fā)展,4.人類是怎樣根據(jù)巖石來認(rèn)識(shí)地球的發(fā)展歷史的？,提示一：讀第2729自然段。,提示二：根據(jù)不同類型的化石去思考。,三葉蟲化石“寒武紀(jì)”海洋寬廣,大樹木化石“石炭紀(jì)”溫暖潮濕,長(zhǎng)毛獸化石“第四紀(jì)”氣候寒冷,5.人類了解巖石的變化有什么好處？,提示：讀第3031自然段。,增加知識(shí) 找尋寶藏,6.分析第521自然段的說明順序？,提示：解題思路：簡(jiǎn)括各自然段

5、意思合并相關(guān)段落對(duì)照順序類型進(jìn)行發(fā)現(xiàn),總提下文 自然界中巖石的各種現(xiàn)象 過渡，引起下文 巖石毀滅所呈現(xiàn)的現(xiàn)象 概說呈此現(xiàn)象的原因 空氣和水中酸的作用 雨水的作用 生物的作用 人的作用 巖石生存的原因 巖石生存的結(jié)果,第5段： 第6段： 第7段： 第8段： 第9段、 第10、11段： 第12段： 第13段： 第14段 第1517段 第1821段,概括,具體,結(jié)果,原因,原因,結(jié)果,總,分,小 結(jié),通過巖石我們看到了地殼的活動(dòng)、說明了氣候的變化、記錄了古生物的狀況及上億年的時(shí)間的痕跡，留下了自然界某些轉(zhuǎn)眼就消失的活動(dòng)。,品味語言,1.說明文以向人們傳授知識(shí)為主，所以，說明文的語言必須準(zhǔn)確、嚴(yán)密。請(qǐng)

6、同學(xué)們找出幾個(gè)例子加以說明。,如：“根據(jù)計(jì)算，大約3000到10000年的時(shí)間，可以形成1米厚的巖石”。,（說明方法：列數(shù)字） 如果去掉“大約”，就表示形成1米厚的巖石就需要3000到10000年的時(shí)間。事實(shí)上，人類讀懂巖石的年齡，不論方法有多精確，也不論有多科學(xué)，都是推測(cè)出來的。所以，“大約”一詞，恰恰體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密。,2為了增強(qiáng)文章的趣味性、可讀性，在準(zhǔn)確的前提下，說明文的語言也力求生動(dòng)、形象。本文就多處運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法。,如：越是笨重的石塊越跑不遠(yuǎn)，越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠(yuǎn)的地方。,作者用擬人的手法，寫出笨重的石塊想跑也跑不動(dòng)，只能留在附近；而小沙礫卻能隨心所欲的走向很遠(yuǎn)的地方，生動(dòng)、形象（點(diǎn)擊，顯示）的語言，大大增強(qiáng)了文章的趣味性、可讀性。,課堂小結(jié),這篇科普文章以記錄時(shí)間的方式為切入點(diǎn)，向我們介紹了有關(guān)巖石的豐富而有趣的科學(xué)知識(shí)，由此你對(duì)科普類文章有了怎樣的認(rèn)識(shí)呢？ 科普類文章應(yīng)從以下幾個(gè)方面去認(rèn)識(shí)： 1.科普類文章是傳播科學(xué)知識(shí)、啟迪青少年智慧的