1、淺談怎樣培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣在人類的知識傳遞過程中，書籍總是起著巨大的作用，這一點(diǎn)對孩子來說，也不例外。如果一個家庭里沒有一定種類和數(shù)量的教育孩子的圖書，這是不應(yīng)該的。 我認(rèn)為一個學(xué)校應(yīng)該有一個圖書館，哪怕很小一間屋子也行，只要有了，就可以慢慢增加。一個家庭也應(yīng)該有一些藏書。不管世道如何變，家境如何變，但書聽知識和智慧是不會變的。有的家庭，圖書一代又一代積累下來，不但成為孩子可以遨游的一個巨大知識空間，而且還留下了寶貴的求知的傳統(tǒng)。有藏書的家庭和幾乎沒有什么書的家庭，孩子的最初環(huán)境就有了好壞之分。除此之外，更重要的是要培養(yǎng)孩子讀書的興趣。（1）培養(yǎng)孩子讀書的興趣，開始得越早越好 許多父母認(rèn)為，嬰

2、幼兒期的孩子理解能力低，給他讀書也是浪費(fèi)時間，其實(shí)不是這樣。當(dāng)嬰幼兒瞪大眼睛聽父母念書時，看起來也許他們不完全懂，但只要他不哭鬧，就證明他們的語言和理解能力在悄悄發(fā)生變化。就像你在給一棵幼樹澆水時，它不會馬上長出葉子、開出花朵、但它的根在靜靜地吸收，機(jī)體內(nèi)的纖維組織也在發(fā)生變化。我曾經(jīng)對除了小斯賓塞之外的200多名閱讀理解能力較強(qiáng)的兒童進(jìn)行過研究，發(fā)現(xiàn)他們的共同之處是，從小就在父母的影響下養(yǎng)成了愛聽書、讀書的習(xí)慣。具體在每天的什么時間讀書并不重要，只要每天堅持在同一個時間讀上15分鐘書，就一定會有作用。（2）讀書的習(xí)慣最好遍及家里每個人 孩子總是喜歡模仿，看見父母津津有味地讀書，自己也會去看看

3、究竟有什么吸引人的，看不懂也沒有關(guān)系，父母可以給他念。（3）讓孩子嘗試提高閱讀速度 大家知道進(jìn)行有效閱讀或進(jìn)行到更高級別的快速閱讀一般是閱讀者必須具備一定的識字識詞基礎(chǔ)才行。而十歲左右的孩子一般是在校四年級的學(xué)生，已經(jīng)具備初步閱讀識字量的基礎(chǔ)，因此在這個階段開始學(xué)習(xí)快速閱讀對學(xué)生來說是適當(dāng)而最容易見效果的。一是他（她）們具備了小學(xué)四年級的學(xué)生所需要的識字詞量，已經(jīng)能夠閱讀相當(dāng)數(shù)量的文章了，這個時候開始進(jìn)行訓(xùn)練已經(jīng)具備快速閱讀的字詞基礎(chǔ)；二是這個年齡的段的學(xué)生，正是反應(yīng)靈敏，思維活躍，記憶最佳的時期，這個時期進(jìn)行訓(xùn)練的身體條件和大腦生理條件是最佳的。如參加精英特快速閱讀記憶訓(xùn)練就有這樣的少年學(xué)生

4、僅僅參加訓(xùn)練幾周就達(dá)到每分鐘閱讀四五千字的速度和理解記憶能力。當(dāng)然也有家庭教育基礎(chǔ)更好年紀(jì)更小的孩子參加速讀訓(xùn)練的可能性。（5）幫助孩子選好書 對于開闊孩子視野來說，書多一些當(dāng)然好，但對于一些重要的、需要長期培養(yǎng)的方面，書并不是越多越好，多了就會雜亂，內(nèi)容良莠不齊。因此在每一個方面選好一本書，就像選好一位老師一樣重要。有的孩子讀了五本書，可能不如一個孩子只讀一本書。就像你去聽別人講話，碰上一個智慧的人，你會停下來，久久聆聽；而碰上一個嘮嘮叨叨，又沒有多少見識的人，則只會敗壞你的興致。根據(jù)不同的年齡階段，3歲6歲的兒童喜歡有色彩圖畫的小故事、科幻故事以及動物的童話，那些短小、生動、易背誦的重疊句對他們也特別有用。6歲至8歲的孩子對