1、復(fù)式記賬與借貸記賬法授課時(shí)間：2012-10-16 授課班級(jí)：12財(cái)會(huì) 授課教師：沈婷婷教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)： 能深刻理解借貸含義 能快速辨認(rèn)各類賬戶結(jié)構(gòu) 能利用賬戶特點(diǎn)計(jì)算賬戶的各時(shí)期金額2、能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力同時(shí)有助于學(xué)生形成熟練、快速、準(zhǔn)確辨認(rèn)帳戶結(jié)構(gòu)的能力。 培養(yǎng)學(xué)生記憶和理解能力3、情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)解決會(huì)計(jì)理論問題的習(xí)慣。 使學(xué)生在師生互動(dòng)溝通交流的學(xué)習(xí)氣氛中獲得成功的喜悅和樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)： 各類賬戶的結(jié)構(gòu)和運(yùn)用 借貸含義的理解2、難點(diǎn)： 復(fù)式記賬法的原理理解 賬戶性質(zhì)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)教學(xué)方法 提問法、歸納法、講練結(jié)合法教學(xué)過程拋

2、磚引玉【具體內(nèi)容】 圖3-1-1 圣誕節(jié)羊羊村招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)慢羊羊村長說“新的一年到了我要招聘一個(gè)會(huì)計(jì)給我算算賬使我們羊村的管理科學(xué)又合理?！贝蠹叶紶帗屩鰰?huì)計(jì)。慢羊羊村長就說“我現(xiàn)在花100元錢買了些青青草怎么記賬呀” 【師生活動(dòng)】1、 播放喜洋洋和灰太狼的歌曲和圖片2、 你喜歡里面的哪個(gè)角色？并根據(jù)喜歡簡單分組設(shè)組長，或根據(jù)需要臨場(chǎng)換位。3、 教師做慢羊羊村長提出問題，學(xué)生思考并回答4、 教師鼓勵(lì)各組積極發(fā)言【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)意境，開始以自己喜歡分組，進(jìn)入人物角色學(xué)習(xí)探究。提出問題，激發(fā)學(xué)生思維與參與的熱情。探索研究【具體內(nèi)容】 回答匯總1、用自己聰明的腦子記牢。 2、用自己漂亮的本子記下。老

3、師追問：12月25日賣掉青草蛋糕150個(gè)每個(gè)售價(jià)1.3元 12月26日買入青青草120公斤每公斤0、65元 12月27日賣掉青草蛋糕123個(gè)每個(gè)售價(jià)1.32元 12月28日買入青青草457公斤每公斤0、63元 請(qǐng)問聰明的腦子賣掉多少買入多少請(qǐng)問漂亮的本子買入多少賣掉多少【師生活動(dòng)】1、 學(xué)生把自己思考的結(jié)果匯報(bào)，教師總結(jié)，并針對(duì)各種情況給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)2、 提出新問題，如果業(yè)務(wù)很多你的記憶能跟上嗎？你的本子記錄能及時(shí)知道我所需要的數(shù)字嗎？3、 學(xué)生繼續(xù)思考，并翻閱書本，尋求更合理的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過例子否定不合理的記賬，讓他們自主探索合理科學(xué)的方法，使學(xué)生的思維更全面更擴(kuò)散，努力尋求解

4、決問題的方法。【具體內(nèi)容】一、 研究復(fù)式記賬法原理總結(jié)復(fù)式記賬法的優(yōu)點(diǎn) 例1 2009年12月25日慢羊羊花100元錢買了些青青草。 一 找涉及賬戶 庫存現(xiàn)金和原材料 二 看屬于哪類 資產(chǎn)類 三 定記賬思路 根據(jù)會(huì)計(jì)平衡公式的基本原理對(duì)發(fā)生的每一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)都以相等的金額在兩個(gè)或兩個(gè)以上相互聯(lián)系的賬戶中進(jìn)行登記的記賬方法。 四 總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn) 1、可以全面反映各個(gè)會(huì)計(jì)要素的增減變動(dòng)情況和結(jié)果。 2、可以利用資產(chǎn)總額與權(quán)益總額相等的關(guān)系檢查賬戶記錄的正確性。 例2 2009年12月25日賣掉青草蛋糕150個(gè)每個(gè)售價(jià)1.3元收到款項(xiàng)?！編熒顒?dòng)】 1、 通過實(shí)例，讓學(xué)生尋找涉及的所有賬戶，能起到溫故知新

5、的效果，復(fù)習(xí)前一節(jié)賬戶的分類，又引出后面借貸記賬法的思路2、 通過實(shí)例，找到記賬的思路，就是雙管齊下3、 和單式記賬法相比較后，總結(jié)出復(fù)式記賬原理的優(yōu)點(diǎn)4、 通過例2，讓學(xué)生更深刻理解5、 同時(shí)鼓勵(lì)大家以后多思考，尋找或創(chuàng)造出會(huì)計(jì)更合理的方法【設(shè)計(jì)意圖】1、 通過具體的例子分析，再引出復(fù)式記賬原理，顯得順其自然2、 通過前面大家自己設(shè)計(jì)的單式記賬法相比較，能夠很快找到這種方法的科學(xué)合理之處3、 以這一會(huì)計(jì)原理，鼓勵(lì)學(xué)生以自己的智慧創(chuàng)造出更好的會(huì)計(jì)方法二、引出借貸記賬法分析賬戶結(jié)構(gòu) 一 講解借貸含義 以“借”、“貸”作為記賬符號(hào)以有借必有貸借貸必相等作為記賬規(guī)則的一種復(fù)式記賬法。 二 畫出賬戶結(jié)

6、構(gòu)三 分析資產(chǎn)類賬戶 2、資產(chǎn)類賬戶的基本結(jié)構(gòu)資產(chǎn)類賬戶借方貸方期初余額本期增加額本期減少額期末借方余額現(xiàn)金借方貸方期初余額1000本期增加額2500本期減少額3000期末借方余額5000期末借方余額期初借方余額本期借方發(fā)生額本期貸方發(fā)生額會(huì)計(jì)平衡公式資產(chǎn)費(fèi)用負(fù)債所有者權(quán)益收入負(fù)債類賬戶借方貸方期初余額本期增加額本期減少額期末貸方余額應(yīng)付賬款借方貸方期初余額20000本期增加額60000本期減少額50000期末貸方余額30000期末貸方余額期初貸方余額本期貸方發(fā)生額本期借方發(fā)生額借方發(fā)生額貸方發(fā)生額借方發(fā)生額貸方發(fā)生額 圖3-1-2 四 找出負(fù)債類賬戶和所有者權(quán)益類賬戶的結(jié)構(gòu)和依據(jù) 如上圖 依

7、據(jù)會(huì)計(jì)恒等式:資產(chǎn)負(fù)債所有者權(quán)益五 總結(jié)所有賬戶結(jié)構(gòu) 依據(jù)會(huì)計(jì)第二恒等式資產(chǎn)費(fèi)用負(fù)債所有者權(quán)益收入 看左右兩邊分類 3、歸納賬戶結(jié)構(gòu)模型依據(jù)資產(chǎn)費(fèi)用負(fù)債所有者權(quán)益收入會(huì)計(jì)賬戶借方貸方資產(chǎn)的增加負(fù)債的減少費(fèi)用的增加所有者權(quán)益的減少收入的減少資產(chǎn)的減少費(fèi)用的減少負(fù)債的增加所有者權(quán)益的增加收入的增加借方余額貸方余額期末借方余額期初借方余額本期借方發(fā)生額本期貸方發(fā)生額期末貸方余額期初貸方余額本期貸方發(fā)生額本期借方發(fā)生額1、余額通常與記增加數(shù)的方向相同2、收入、費(fèi)用賬戶通常無余額。歸納余額方向四個(gè)數(shù)量指標(biāo)的關(guān)系 圖3-1-3【師生活動(dòng)】 1、 教師講解我國使用的借貸記賬法原理和特點(diǎn)并著重講解借貸兩字的含

8、義。 并一再提問借方是增加嗎貸方是減少嗎使學(xué)生通過強(qiáng)勢(shì)記憶明白借貸只是符號(hào)無特別含義。 2、 教師提問那么到底什么是賬戶結(jié)構(gòu)呢有什么作用呢 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下畫賬戶結(jié)構(gòu)丁字圖。 3、 教師問那么我的青草增加了記到哪里呢 學(xué)生開始探索賬戶還需要解決哪方增加哪方減少的問題 4、 教師按照約定和方便的習(xí)慣資產(chǎn)類賬戶增加記到借方減少記到貸方。 學(xué)生尋找期初余額和期末余額的方向。同時(shí)列出資產(chǎn)類賬戶計(jì)算公式。 5、 教師提問負(fù)債類賬戶呢所有者權(quán)益類賬戶呢 學(xué)生如果也是和資產(chǎn)類一樣記找出這樣記賬導(dǎo)致的結(jié)果。 同時(shí)提醒學(xué)生會(huì)計(jì)恒等式的特點(diǎn)利用公式原理解決記賬方向問題。 6、 教師繼續(xù)乘勝追擊那么我們分類里面的

9、成本費(fèi)用類、收入類呢 學(xué)生陷入困境不知道和哪類相同同時(shí)一些好的學(xué)生開始思考有沒有依據(jù)。 教師繼續(xù)提醒會(huì)計(jì)恒等式資產(chǎn)負(fù)債所有者權(quán)益收入-費(fèi)用 學(xué)生以上面的推導(dǎo)為例自然也想到了收入增加在貸方費(fèi)用增加在借方。 7、 教師提問損益類賬戶和其他賬戶有什么不同之處 8、 教師要求各組派代表回答自己問題資產(chǎn)類增加記哪里負(fù)債類賬戶減少記哪里等等所有賬戶的記賬方向。 學(xué)生進(jìn)入臨時(shí)競(jìng)賽階段馬上要對(duì)自己記憶理解的知識(shí)給予最快的判斷。 9、 然后教師又反過來問問題記借方增加的是什么賬戶記貸方增加的是什么賬戶等問題。 學(xué)生需要馬上轉(zhuǎn)變思維總結(jié)借貸雙方增減應(yīng)記的賬戶是什么?！驹O(shè)計(jì)意圖】這塊內(nèi)容是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)所以整個(gè)

10、設(shè)計(jì)思路是知識(shí)理解層層遞增所有難點(diǎn)各個(gè)擊破。 1、 借貸兩字含義學(xué)生很難從舊有的思維習(xí)慣轉(zhuǎn)變過來教師就利用強(qiáng)加記憶反復(fù)提問使學(xué)生形成一個(gè)新的概念體系而后的教育又以證明開始的結(jié)論進(jìn)行。 2、 教師通過建立丁字形賬戶結(jié)構(gòu)開始和學(xué)生一起探索問題解決的方法使整個(gè)教學(xué)步步緊扣環(huán)環(huán)相連從資產(chǎn)類賬戶到負(fù)債類賬戶結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變利用會(huì)計(jì)恒等式特點(diǎn)從資產(chǎn)負(fù)債類到成本收入類的轉(zhuǎn)變也是利用會(huì)計(jì)恒等式的特點(diǎn)加深了學(xué)生對(duì)恒等式的理解同時(shí)也解決了賬戶結(jié)構(gòu)的大難題使學(xué)生理解會(huì)計(jì)科學(xué)之美。 3、 通過小組競(jìng)賽的方式培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神也對(duì)學(xué)生剛掌握的知識(shí)有一個(gè)強(qiáng)勢(shì)記憶或復(fù)習(xí)的效果。 4、按照學(xué)生正常的思維特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)可以讓理論知識(shí)

11、的課堂教學(xué)顯得嚴(yán)謹(jǐn)又活潑。競(jìng)賽時(shí)間 【具體內(nèi)容】競(jìng)賽規(guī)則1、第一輪替罪羊。由另四組指定回答問題的某組其中一人回答教師提問一次輪流。 2、第二輪勇者上。由本組派出最強(qiáng)大的隊(duì)員應(yīng)戰(zhàn)。 3、第三輪搶答大賽。老師讀題看哪組學(xué)生回答的快而準(zhǔn)確。【師生活動(dòng)】1、 教師準(zhǔn)備5題簡單的題目5題難題3個(gè)需要論述的題目?？梢允嵌嗝襟w顯示也可以教師自己設(shè)置后口述。2、 學(xué)生第一輪為維護(hù)自己組的權(quán)益一般會(huì)選擇另外組成績最差的人回答 第二輪會(huì)派出自己組最強(qiáng)大的成績最好的同學(xué)參賽。 3、教師要時(shí)刻掌握課堂競(jìng)賽的火候不熱扇一扇太熱冷一冷。 【設(shè)計(jì)意圖】1、 激發(fā)學(xué)生興趣形成人人都能學(xué)人人都愛學(xué)人人都來賽的大范圍中去。 2、

12、 有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握中的偏差和問題能及時(shí)應(yīng)對(duì)和更正。3、 有利于學(xué)生對(duì)本節(jié)課的理解培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和歸納分析能力?？偨Y(jié)鞏固 【具體內(nèi)容】 一、復(fù)式記賬原理和借貸記賬法特點(diǎn)賬戶結(jié)構(gòu)和各類賬戶記賬方向。 二、解決老村長的問題評(píng)出優(yōu)勝組?！編熒顒?dòng)】1、 讓學(xué)生看書本齊聲朗讀。 2、 拋出一開始的問題用100元購入青青草怎么記賬 【設(shè)計(jì)意圖】 通過朗讀加深記憶和理解再次拋出課題利于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際也為下節(jié)課的教學(xué)打下伏筆。作業(yè)布置 思考題一培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 有人說“借貸記賬法”是一種非常完美的記賬方法請(qǐng)大家思考其完美在哪里進(jìn)而分析借貸記賬法下賬戶的結(jié)構(gòu)與資產(chǎn)和權(quán)益的平衡關(guān)系之間的內(nèi)在關(guān)系 技能題二培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)會(huì)專業(yè)技能意識(shí) 請(qǐng)各位同學(xué)在課余時(shí)間到財(cái)會(huì)用品店購一些記賬憑證嘗試去編制記賬憑證和會(huì)計(jì)分錄。下節(jié)課將詳細(xì)介紹如何編會(huì)計(jì)分錄 作業(yè)題三鞏固提高 習(xí)題集第三章習(xí)題三、四、五做到書上。習(xí)題七做到作業(yè)本上師生活動(dòng)】 教師布置三個(gè)目標(biāo)的作業(yè)有思考題實(shí)際購物題鞏固提高題?！驹O(shè)計(jì)意圖】1、 對(duì)本節(jié)課能溫故知新使剛學(xué)只是得到穩(wěn)固和提高。2、 通過買