1、二上材料單元教學(xué)設(shè)計(jì)6.不同材料的餐具【教材簡(jiǎn)析】做一頂帽子是二年級(jí)上冊(cè)材料單元最后一課，該內(nèi)容適合運(yùn)用工程設(shè)計(jì)思維進(jìn)行教學(xué)。教材分三塊內(nèi)容：聚焦生活中常見(jiàn)的帽子，蘊(yùn)含不同的材料會(huì)提供不同的功能；探索部分由設(shè)計(jì)、選材料、畫草圖、量一量，做一做和帽子展示會(huì)三部分組成；研討部分引導(dǎo)學(xué)生反思，將材料性能與帽子功能結(jié)合起來(lái)。這三部分內(nèi)容如果都要展開(kāi)，一節(jié)課的時(shí)間是不夠的，于是嘗試著運(yùn)用STEM的理念與工程設(shè)計(jì)的思想，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境把項(xiàng)目要求、自主實(shí)踐及交流反思這幾個(gè)環(huán)節(jié)融合在一起，最終希望孩子初步建構(gòu)起材料的特點(diǎn)、帽子的功能與特定的環(huán)境相適應(yīng)這一概念，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維。【學(xué)情分析】對(duì)于二

2、年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，課內(nèi)完成“做一頂帽子”的任務(wù)，時(shí)間可能不足。安排學(xué)生們?cè)谡n內(nèi)充分思考、充分討論，要求必須有一個(gè)具體可實(shí)施的做帽子的計(jì)劃，鼓勵(lì)他們及時(shí)完成簡(jiǎn)易“設(shè)計(jì)圖紙”，能完成一部分制作，最終把整個(gè)帽子的完成帶到課外去?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.同種物品可以選擇同種材料制作，也可以用不同種材料制作。2.不同的材料制作同種物品，它們的功能和用途不一樣?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.選擇材料、利用工具對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工。2.通過(guò)口述、圖示等方式表達(dá)自己的設(shè)計(jì)和想法，對(duì)他人作品提出改進(jìn)意見(jiàn)。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)小學(xué)合作并進(jìn)行分享，溝通能力?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.在生活中，嘗試根據(jù)不同的功能和用途去選擇材料。2.初

3、步感受到材料的特點(diǎn)、帽子的功能與環(huán)境之間的關(guān)系，同時(shí)加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能夠根據(jù)自己的需求選擇不同的材料及工具。根據(jù)自己的需求設(shè)計(jì)一頂帽子并畫出草圖?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】剪刀、皮尺、針線、膠條、彩筆、彩色卡紙及廢舊材料等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聚焦：?jiǎn)l(fā)談話,直接導(dǎo)入課題。（預(yù)設(shè)5分鐘）1.圖片出示幾種常見(jiàn)的帽子。你認(rèn)識(shí)它們嗎？這些都是什么帽子？這幾種帽子所用的材料相同嗎？它們的用途有什么不同？（啟發(fā)學(xué)生思考：我想做什么用途的帽子、選擇什么材料實(shí)現(xiàn)。）2.今天我們就一起做一頂帽子。（出示課題）二、探索：引導(dǎo)啟發(fā)，自主探究做一頂帽子。（預(yù)設(shè)25分鐘）（一）了解帽子的形狀及制作帽子所需要的材料和工具1.

4、不同用途的帽子它的形狀和所用的材料都是不同的，我們先來(lái)看一下這些材料。出示材料圖（環(huán)保材料和輔助工具）說(shuō)一下這些材料功能，工具的用處。（讓學(xué)生了解到一些關(guān)鍵的科學(xué)詞匯：長(zhǎng)度、周長(zhǎng)。這樣便于學(xué)生描述的設(shè)計(jì)意圖和制作過(guò)程。）2.小組討論：你想做一頂什么用途的帽子？你打算選用什么材料？你打算先做什么再做什么？你打算怎樣裝飾你的帽子？你需要什么工具？你的帽子大小合適、戴著舒服嗎?它有什么優(yōu)點(diǎn)（功能）？（找到不足，針對(duì)問(wèn)題，自己思考、與人討論，嘗試解決問(wèn)題。）（這些問(wèn)題設(shè)計(jì)為學(xué)生自己動(dòng)手制作帽子提供了一個(gè)坡度，減低了難度，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手操作的積極性。）（二）研討：自主探究做

5、一頂帽子1.各組根據(jù)自己組帽子的功能選材、設(shè)計(jì)并畫出草圖，并進(jìn)行交流（大膽設(shè)計(jì)帽子的制作過(guò)程并畫出草圖，讓教學(xué)的難點(diǎn)在小組的交流、合作、探討和老師的適機(jī)點(diǎn)撥中得到解決）。2.提示如何量頭圍確定尺寸，把材料裁剪成不同形狀，再選擇粘合工具將這些不同形狀的材料拼接完整。教師邊講解邊示范如何量頭圍確定尺寸：測(cè)量使用皮尺立姿或坐姿,用皮尺從前額頭的發(fā)根部位量起,通過(guò)后頭部隆起點(diǎn)以下2CM處繞著頭圍一周, 再加放1到2CM測(cè)量?jī)啥戏剿剿玫念^部最大維度,測(cè)量時(shí)頭發(fā)也是要包含再內(nèi)的，因?yàn)闇y(cè)量是測(cè)在戴帽子時(shí)的情況，在測(cè)量的過(guò)程中適度的拉緊卷尺，但不要讓頭部受到皮尺的壓迫, 將皮尺對(duì)的末端來(lái)看對(duì)應(yīng)到的的尺度

6、。3.講解示范完畢后出示制作時(shí)的注意事項(xiàng)：小組內(nèi)分工合作。制作帽子時(shí)不能大聲喧嘩，不能影響到他人。制作時(shí)要注意安全，注意小刀、膠水、剪刀、針的正確用法，一旦受傷馬上告訴老師。學(xué)生開(kāi)始制作，學(xué)生進(jìn)行制作時(shí)會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，老師可以進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo),同時(shí)老師更應(yīng)該及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作過(guò)程中所展現(xiàn)的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，對(duì)其他的同學(xué)起榜樣示范作用。做完后組內(nèi)自我交流。三、展示：帽子展示會(huì)。（預(yù)設(shè)5分鐘）開(kāi)帽子展示會(huì)，介紹設(shè)計(jì)想法、制作的材料及其功能、最具創(chuàng)意之處、仍需改進(jìn)之處等。（這一環(huán)節(jié)，一是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注帽子的大小，確保實(shí)用性，同時(shí)反思預(yù)設(shè)的功能是否得以實(shí)現(xiàn)，將材料性能與帽子用途結(jié)合起來(lái)。二是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)住帽子的改進(jìn)和完善，開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)的活動(dòng)，虛心接受他人的意見(jiàn)，對(duì)不足之處可以研討解決方案。讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)了自信，也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。）四、拓展：小結(jié)延伸（預(yù)設(shè)5分鐘）同學(xué)們，這節(jié)課即將結(jié)束了,在這節(jié)課里你快樂(lè)嗎?把你的快樂(lè)跟大家分享一下好嗎？（學(xué)生會(huì)從創(chuàng)作、合作、欣賞，甚至從老師和同學(xué)的評(píng)語(yǔ)中獲得快樂(lè)。這