1、精選文檔 第11課畫楊桃第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“叮囑、前排、靠邊、準(zhǔn)確、審視、神情、講臺(tái)、嚴(yán)肅、半晌、輪渡、和顏悅色、熟悉、角度、相似、教誨”等詞語。 2、有感情地朗讀課文。抓住重點(diǎn)詞句，初步感知課文內(nèi)容。 3、體會(huì)文中道理：無論做什么事或看問題，都應(yīng)該實(shí)事求是。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、掌握生字詞，有感情地朗讀課文。 2、抓住重點(diǎn)詞句，初步感知課文內(nèi)容，體會(huì)蘊(yùn)含的道理。 教學(xué)用具：小黑板教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡畫畫嗎？誰畫得最漂亮？要畫的漂亮首先要畫得像，要畫得像就要做到：“一個(gè)東西，是什么樣的，就畫成什么樣。”對(duì)嗎？今天，我們一起

2、來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于畫畫的文章。（板書課題）二、初讀課文，感知內(nèi)容1、生齊讀課題，并思考提問。師相機(jī)引導(dǎo)。如：（1）、誰畫楊桃？ （2）、他是怎樣畫楊桃的？ （3）、畫得怎么樣？2、生齊讀課文，要求：讀準(zhǔn)確、流暢、注意以情帶聲。邊讀邊思考剛才提出的問題。（1）、請(qǐng)用橫線標(biāo)出生字詞并自學(xué)。（2）、標(biāo)出自然段。小結(jié)：請(qǐng)你說說你讀懂了什么？（生自由匯報(bào)讀書結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)文中字詞的認(rèn)識(shí)，對(duì)內(nèi)容理解。）3、出示小黑板，檢查生字自學(xué)情況（1）、指認(rèn)讀（全懂的舉手）（2）、找出難讀或難寫的寫，共同研究學(xué)習(xí)。（3）、自由讀，開火車讀等方法鞏固生字。三、抓住重點(diǎn)詞，學(xué)習(xí)第一自然段全文19個(gè)自然段，我們先來學(xué)習(xí)第

3、一自然段。哪一位同學(xué)自告奮勇來讀一讀？要求：讀準(zhǔn)字音、讀得流暢、還得讀得明白。1、 生讀完后提問：用自己的話來說說，你讀懂了什么？2、 從哪看出爸爸對(duì)“我”作畫的要求很嚴(yán)？3、 齊讀爸爸的話，要示讀得“叮囑”的語氣。4、“叮囑”是什么意思？小結(jié)：爸爸對(duì)“我”的叮囑也是對(duì)“我”的要求，可用10個(gè)字來概括，誰來說說。（出示小黑板，生齊讀）過渡：第一自然段有沒有寫到畫楊桃？（沒有）哪些自然段寫畫楊桃這件事呢？四、抓住重點(diǎn)詞，學(xué)習(xí)第218自然段1、生自由讀選擇自己喜歡的方式來讀第218自然段，并試著回答老師提出的三個(gè)問題：2、出示小黑板，展示問題。（1）、“我坐在什么位置畫楊桃？（2）、“我”畫畫的態(tài)

4、度怎樣，從哪個(gè)詞句可以看出來？（3）、結(jié)果“我”把楊桃畫成了什么樣子？用“我畫的楊桃像_,不像_”句式來回答。3、“我”畫了楊桃像五角星，不像楊桃。同學(xué)們看了有什么表現(xiàn)？老師又有什么不同的表現(xiàn)？（1）、請(qǐng)找出寫老師動(dòng)作的句子。相機(jī)指導(dǎo)理解“審視”（仔細(xì)看）。（2）、老師的神情有兩次變化？請(qǐng)分別用一個(gè)詞來形容。第一次是_,第二次是_。請(qǐng)生上臺(tái)表演“嚴(yán)肅”與“和顏悅色”。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“半晌”老師嚴(yán)肅的表情了好一會(huì)兒，文中哪個(gè)詞是好一會(huì)兒的意思？小結(jié)：嚴(yán)肅與和顏悅色兩種神情剛好相反，為什么老師會(huì)這樣？4、生讀第18自然段中老師說的話與開頭爸爸說的話，并說理解。五、指導(dǎo)讀寫生字，鞏固生字重點(diǎn)指導(dǎo)生寫“肅”與“