1、淺 談 家 庭 走 訪家庭走訪是教師進行家長工作，溝通學校教育和家庭教育，使之相互配合，共同教育學生的一種主要的、經(jīng)常采用的有效方式。通過家庭走訪，教師可以進一步加深對學生的了解，增進師生情誼，溝通學校、老師、家庭之間的關(guān)系，幫助家長改進家庭教育方法，掃除學生因家庭矛盾而形成的心理障礙；爭取家長對學校工作和教師工作的支持，給學生創(chuàng)造良好的學習、生活條件。在全面推行素質(zhì)教育的今天，家庭走訪工作顯得更為重要。教師進行家庭走訪，本人認為應做好以下幾方面的工作。一、家庭走訪，要宣傳學校教育教師要把家庭走訪作為向?qū)W生家長宣傳學校教育的良好機會。在家訪過程中，教師應把學校教育教學的內(nèi)容、計劃、方式、目標、

2、要求宣傳給學生家長，讓學生家長了解，以便家長積極主動地配合學校教育，教師還要通過家庭走訪，把家長對學校教育的合理要求帶回學校，使學校教育更加適應社會需要。二、家庭走訪，要樹立教師形象教師和學生家長都是學生的教育者，目標一致。因此，教師在進行家庭走訪時，教師與學生家長談話必須做到態(tài)度謙和、坦然，語言要文明禮貌，實事求是。在向?qū)W生家長反映學生情況時，教師應開誠布公地指出學生的優(yōu)缺點，要不要不分個體情況，簡單通報一下學生的在校學習情況，或無視學生的各種差異，籠統(tǒng)地提出幾點要求。這樣，教師與家長之間相互不了解情況，也溝通不了感情，根本談不上家庭走訪的效果。同時，評價學生要一分為二，客觀公正。在改革開放

3、、以經(jīng)濟建設(shè)為中心的今天，大部分學生家長注重家庭經(jīng)濟建設(shè)，對子女的學習和在校表現(xiàn)過問不多，他們因此特別看重教師的家庭走訪，以期全面掌握其子女的信息，有針對性地配合學校做好教育工作。但有些教師在進行家庭走訪時，不是全面、客觀地與學生家長交流學生的信息，商量教育的辦法，而是把喜愛的學生說成一朵花，使之放松必要的管教，對某方面較差的學生說得是渾身毛病，毫無可愛之處，使之對其喪失信心，放任自流或?qū)е鹿靼艚逃?，增加學生的逆反心理和對立情緒，甚至動輒指責家長，使之產(chǎn)生反感，造成不必要的矛盾，不利于學校教育的協(xié)調(diào)與和諧，也嚴重損害了教師的形象。另外，學生正處在成長和發(fā)展階段，其可塑性較強，教師對學生的評價要

4、客觀公正、留有余地，不能把事物說得死死的，要利用熱情感人的話語感發(fā)學生對美好前程的憧憬，促使學生家長積極配合教師教育好子女。三、家庭走訪，要明確教育目標教師工作辛苦，眾所周知。的確教師們把大部分精力和時間都用在教育教學工作上，教育教學工作忙，任務重，可利用的業(yè)余時間較少。因此，部分教師即使想進行家庭走訪，但也很少付諸行動。有的教師平時沒有安排多少家庭走訪時間，而只是在上下班的路上或其他場合與學生家長隨便談談，匆匆忙忙應付了事，結(jié)果效果甚微。因此，教師要有計劃地、有針對性地、有教育目標地開展家庭走訪。教師在進行家庭走訪之前，對每個學生的性格、品行、愛好、學習方法、學業(yè)成績和對學生采用何種教育方式都要胸有成竹。這樣即表現(xiàn)了教師對學生的特別關(guān)心和了解，又能把握教師與學生家長談話的主動權(quán)，使之與學生家長產(chǎn)生語言共鳴，共同探討教育方法等，達到轉(zhuǎn)化目標。同時，對家庭走訪