1、中學(xué)科研工作匯報中學(xué)科研工作匯報 各位領(lǐng)導(dǎo)大家好近年來，我校教育科研工作以“三個代表”的重要思想為指針，按照十七大“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”的要求，落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以實施素質(zhì)教育和基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為研究重點，以規(guī)范管理加快內(nèi)涵發(fā)展為主題，以課程改革為契機(jī)，在學(xué)校和上級教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，充分發(fā)揮教科研在學(xué)校教育工作中的先導(dǎo)、服務(wù)功能，進(jìn)一步實施“科研興教”戰(zhàn)略，大興校本研究之風(fēng)，切實推進(jìn)我校教育科研事業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新，使教育科研更好地為教育決策服務(wù)，為教育實踐服務(wù)。在近幾年中，學(xué)校承擔(dān)了黑龍江省 “十五”課題自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式在農(nóng)村

2、中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用的研究，在依蘭縣科研所領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，通過我校全體研究人員的共同努力，較好地完成了各項科研任務(wù)，在研究中，我們積累了較為豐富的研究經(jīng)驗和研究資源，培養(yǎng)了一批青年骨干教師。為了促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、加快教師專業(yè)成長、全面提高學(xué)生素質(zhì)，努力開創(chuàng)學(xué)?！笆濉毙戮置?，近年來，我校一直在積極探索適合我校實際的教育科研發(fā)展新思路，基本確定了“科研興校、科研促教、科研育才、科研名師”的教育科研工作目標(biāo)，努力在科研中“求發(fā)展、求活力，求創(chuàng)新”。“十一五”初，我們對學(xué)校教科研工作重點作了重新定位與調(diào)整，確定了以“十一五”課題引領(lǐng)課程改革，提出了“讓課題走進(jìn)課堂”的研究思路，立足課堂教學(xué)，使教育科研與教

3、育實踐產(chǎn)生良性互動，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全力推動教科研質(zhì)量和現(xiàn)代教育的發(fā)展?，F(xiàn)將近年來我校教科研工作匯報如下：一、建立和完善機(jī)制，為科研工作高效運作保駕護(hù)航走“科研興校，科研興教”之路是學(xué)校發(fā)展的必由之路，也是提高教師素養(yǎng)的有效途徑，但教育科研的高效運行必須建立在完善的機(jī)構(gòu)組織和規(guī)范的規(guī)劃管理基礎(chǔ)上。為此，我們做了以下工作：（一）建立教科研工作四級管理網(wǎng)絡(luò)1、健全了“學(xué)?？蒲惺艺n題組（教研組）教師”四級科研工作管理網(wǎng)絡(luò)。為了使教育科研工作更為規(guī)范、扎實、有效，學(xué)校于XX年設(shè)科研室主任一名，學(xué)校配備了兩名兼職科研員，有明確的工作職責(zé)和要求。課題有研究小組，成員基本穩(wěn)定，基本形成以學(xué)校主課題帶

4、動各學(xué)科子課題規(guī)范運作的格局。中青年教師占各課題組成員100%以上。在科研管理上我校主要采用分層負(fù)責(zé)制的管理辦法：以校長為組長的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)定向；以科研室主任為主的科研室具體實施指導(dǎo)教科研工作，負(fù)責(zé)定標(biāo)；以各課題組組長為主的課題組具體落實教科研工作，負(fù)責(zé)定位。同時，學(xué)校能逐步優(yōu)化教師群眾性的教育科研運行機(jī)制，在開展群眾性的教育科研活動中，突出“以學(xué)生發(fā)展為本”的中心，做到“讀書、實踐、反思、寫作”四個結(jié)合，堅持“反思性教學(xué)、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)日記”四條科研途徑，并形成論文創(chuàng)作、競賽、評比、發(fā)布等系列機(jī)制。這樣層層負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，使我校教科研工作逐步入軌運行。2、明確課題組職能。

5、我們明確規(guī)定課題組負(fù)責(zé)人必須負(fù)責(zé)制訂好計劃、組織指導(dǎo)開展研究活動、聽課評課活動等；課題組成員要有相應(yīng)的任務(wù)落實，積極主動參加課題組各種研究活動，撰寫好教學(xué)設(shè)計、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等。3、領(lǐng)導(dǎo)以身垂范。學(xué)校校級、各室領(lǐng)導(dǎo)都是學(xué)科課題組成員或主要負(fù)責(zé)人；校長重視教育科研，把教育科研作為“一把手”工程來抓，親自主持主課題研究，經(jīng)常深入課題組指導(dǎo)研究工作，并且身先士卒，積極參加各級各類教育科研活動，撰寫好教科研論文。現(xiàn)在幾個課題的研究工作運作良好，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和帶動是分不開的。（二）制定和完善有關(guān)規(guī)章制度為了加強(qiáng)科研工作的管理力度，保證各項工作的順利開展，科研室制定了有關(guān)科研工作的管理制度和職責(zé)，

6、執(zhí)行情況良好。如：教育科研管理制度、科研室工作條例、輔導(dǎo)組特殊獎勵制度（含教科研獎懲制度），科研室基本職責(zé)、主管教科研副校長工作職責(zé)、科研室主任職責(zé)、兼職科研員和教研（課題組）組長工作職責(zé)等。通過一系列制度的實施，我?？蒲泄ぷ髦鸩较蚩茖W(xué)化、規(guī)范化、序列化發(fā)展。（三）抓好教科研工作三項流程的管理1、目標(biāo)管理。每學(xué)年初，我們要求各課題根據(jù)各自特點制定好階段性研究目標(biāo)。各教師也相應(yīng)根據(jù)各學(xué)科特點，確立各自的科研工作研究目標(biāo)，圍繞各研究任務(wù)與主題，聯(lián)系實際確定各自的研究子課題，我們要求各子課題宜小不宜大，要源于教學(xué)并服務(wù)于教學(xué)。2、過程管理。學(xué)校能充分重視科研工作的規(guī)范管理，能切實做好科研信息的收集和

7、科研資料的積累、整理和保管工作。各類資料管理較好，主要資料齊全，有一定的過程和活動資料。同時，科研室能根據(jù)研究過程適時進(jìn)行督查指導(dǎo)，激勵促進(jìn)科研工作，重點從以下幾個方面進(jìn)行督查：（1）科研課題方案的設(shè)計是否科學(xué)合理；（2）研究過程記錄及材料積累是否完善；（3）研究效果如何；（4）科研階段性成果的推廣。3、評價管理。學(xué)校根據(jù)制定的科研工作目標(biāo)，對教師的科研工作進(jìn)行專項評估，采取過程管理和結(jié)果相結(jié)合，定量與定性相結(jié)合的考評模式，同教師學(xué)期考核相掛鉤，客觀公正地評價教師的科研水平和效果，實行精神激勵和物質(zhì)獎懲，評估結(jié)果納入教師科研工作考核，并作為教師評優(yōu)、晉級的重要依據(jù)。對科研工作取得一定成果（包括

8、進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流等）的教師，根據(jù)學(xué)校獎懲細(xì)則進(jìn)行獎勵。二、加強(qiáng)科研隊伍建設(shè)，提升科研隊伍工作實效（一）構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，努力提高教師的理論水平與科研能力。要全面推進(jìn)學(xué)校科研的工作，提升學(xué)校科研的質(zhì)量，關(guān)鍵在于人，在于學(xué)校的教師群體的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。而面對知識經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊和信息時代的要求，我們教師群體中原有的問題和缺陷也逐步地暴露出來，所有這些，都制約著學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的提高和科研工作的開展。為此，我們學(xué)校把科研的首要任務(wù)放到了努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型組織，提高教師的理論水平與科研能力上。1、加強(qiáng)對教師理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，進(jìn)一步提高廣大教師的理論素養(yǎng)和水平。新的教育形勢要求我們必須

9、確立新的教育觀念，掌握育科研的思路與方法。近年來，我們采用集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，并充分利用現(xiàn)代教育媒體組織教師學(xué)習(xí)一些與學(xué)校研究課題相關(guān)的現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)課改前沿理論，促進(jìn)教師更深入地把握課程改革的內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)中我們要求：（1）讀書活動要做到常態(tài)化、經(jīng)常化、自主化，要把讀書作為生活的一部分。（2）要講究學(xué)習(xí)的實效，要把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來，做到融會貫通、學(xué)以致用。（3）學(xué)習(xí)的方式要多樣，一方面要加強(qiáng)自學(xué)研修，促進(jìn)專業(yè)知識的增長；另一方面要通過講座、進(jìn)修、研討等形式聆聽窗外聲音，促進(jìn)教師對外來知識吸收和分享，教研組內(nèi)要注重信息的互通與交流。通過對現(xiàn)代教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和討論，從整體上提高全體

10、教師的理論素養(yǎng)和科研水平，為深化教育教學(xué)的科學(xué)研究奠定一定的理論基礎(chǔ)。組織教師開展讀好書活動，并做好相關(guān)理論摘錄，寫好學(xué)習(xí)心得，100%的教師有讀書筆記。同時鼓勵教師上網(wǎng)閱覽，及時了解教育科研的新動態(tài)。2、認(rèn)真做好信息的收集和傳播工作。科研室時刻關(guān)注著教育教學(xué)刊物，收集先進(jìn)的教育理論文章，通過校園網(wǎng)或例會交流等形式供廣大教師學(xué)習(xí)，為大家的學(xué)習(xí)提供方便，從而促進(jìn)教育教學(xué)觀念的更新，提高教師的科研水平。同時為提升我校信息化水平及教師信息化素養(yǎng)，我們對學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)（包括完小校長或教導(dǎo)）、學(xué)校骨干教師、40周歲以下的教師進(jìn)行了多層面的培訓(xùn)，使他們掌握了網(wǎng)上的信息處理、文檔上傳、郵件收發(fā)的能力，以提

11、高我校領(lǐng)導(dǎo)與教師應(yīng)用信息技術(shù)提高辦公現(xiàn)代化水平，適應(yīng)教育信息化這一大氣候的需要?，F(xiàn)代化教育技術(shù)培訓(xùn)及考核，達(dá)標(biāo)率達(dá)100%。3、抓好各級各類培訓(xùn)和校際交流。為迅速提高學(xué)校科研整體水平，力爭使學(xué)校科研質(zhì)量上個新臺階，我們持之以恒地抓好了校本培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)新課程，掌握新理念。同時，通過“走出去，請進(jìn)來”等方法，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)：一是繼續(xù)努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會，讓更多的青年教師走出去，擴(kuò)大眼界，通過學(xué)習(xí)把更多的先進(jìn)理念、教學(xué)方法、研究成果帶回來，加以融合、內(nèi)化、吸收，使全體教師的教科研水平得到了普遍提高，跟上了新課程標(biāo)準(zhǔn)的步伐。二是加強(qiáng)校際間的交流與研討。我們近年來加強(qiáng)了與我縣多所學(xué)校在教育科研上的往來，通過

12、學(xué)術(shù)交流、觀摩實踐、主題講座，有力地提高了我校教師的科研水平。同時，我們積極鼓勵和支持教師參加各種形式的教科研培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)，為教師的自考、函授創(chuàng)設(shè)優(yōu)越條件，進(jìn)一步提高教師的科研水平、學(xué)歷層次，促進(jìn)了教師隊伍整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。4、重視骨干教師的培養(yǎng)。學(xué)校非常重視培養(yǎng)骨干教師，認(rèn)真制定了教師培訓(xùn)計劃。為培養(yǎng)骨干教師了創(chuàng)設(shè)良好的外部條件，搭建了促進(jìn)他們成長的平臺，讓廣大骨干教師盡快成熟起來，向成為有一定知名度的教師而努力。學(xué)校目前有縣級科研骨干教師三名，中學(xué)高級教師兩名，市級學(xué)科帶頭人一名，鄉(xiāng)級教學(xué)能手15人。（二）樹立人人都是科研工作者的意識，積極投身于教改實踐。我們學(xué)校響應(yīng)校本研訓(xùn)的口號，號召全體中青年教師都來參加教育科研，都來爭當(dāng)科