1、13有理數(shù)的加減法,13.1有理數(shù)的加法(2課時(shí)),第1課時(shí)有理數(shù)的加法,教學(xué)目標(biāo),1通過(guò)實(shí)例，了解有理數(shù)加法的意義，會(huì)根據(jù)有理數(shù)的加法法則進(jìn)行有理數(shù)的加法運(yùn)算 2能運(yùn)用有理數(shù)的加法解決實(shí)際問(wèn)題,重點(diǎn)難點(diǎn),重點(diǎn) 了解有理數(shù)加法的意義，會(huì)根據(jù)有理數(shù)加法法則進(jìn)行有理數(shù)的加法運(yùn)算 難點(diǎn) 有理數(shù)加法中的異號(hào)兩數(shù)如何進(jìn)行加法運(yùn)算,教學(xué)設(shè)計(jì),活動(dòng)1：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：我們已學(xué)過(guò)正數(shù)的加法，但是在實(shí)際問(wèn)題中還會(huì)遇到超出正數(shù)范圍的加法情況，此時(shí)應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算呢？ 活動(dòng)2：自主學(xué)習(xí)探究加法法則 師：布置自學(xué)任務(wù) 自學(xué)教材1618頁(yè)的內(nèi)容，歸納并識(shí)記有理數(shù)的加法法則 這一段大約用時(shí)15分鐘，教師巡視指導(dǎo)，

2、要關(guān)注學(xué)生能否正確理解加法法則的內(nèi)容,教學(xué)設(shè)計(jì),有理數(shù)加法的法則是： 1同號(hào)兩數(shù)相加，取相同的符號(hào)，并把絕對(duì)值相加； 2絕對(duì)值不同的異號(hào)兩數(shù)相加，取絕對(duì)值較大的加數(shù)的符號(hào)，并用較大的絕對(duì)值減去較小的絕對(duì)值互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)相加得0. 3一個(gè)數(shù)與0相加，仍得這個(gè)數(shù),教學(xué)設(shè)計(jì),活動(dòng)3：運(yùn)用法則 試一試身手：口答下列算式的結(jié)果： (1)(4)(3)；(2)(4)(3)；(3)(4)(3)； (4)(3)(4)；(5)(4)(4)；(6)(3)0； (7)0(2)；(8)00. 學(xué)生逐題口答后，師生共同得出,進(jìn)行有理數(shù)加法，先要判斷兩個(gè)加數(shù)是同號(hào)還是異號(hào)，有一個(gè)加數(shù)是否為零；再根據(jù)兩個(gè)加數(shù)符號(hào)的具體情

3、況，選用某一條加法法則進(jìn)行計(jì)算時(shí)，通常應(yīng)該先確定“和”的符號(hào)，再計(jì)算“和”的絕對(duì)值,教學(xué)設(shè)計(jì),教師：出示教材例1，師生共同完成，教師規(guī)范寫(xiě)出解答，注意解答過(guò)程中講解對(duì)法則的應(yīng)用 解：(1)(3)(9)(兩個(gè)加數(shù)同號(hào)，用加法法則的第1條計(jì)算) (39)(和取負(fù)號(hào)，把絕對(duì)值相加) 12. (2)(4.7)3.9(兩個(gè)加數(shù)異號(hào)，用加法法則的第2條計(jì)算) (4.73.9)(和取負(fù)號(hào)，用大的絕對(duì)值減去小的絕對(duì)值) 0.8. 教師點(diǎn)評(píng)法則運(yùn)用過(guò)程中的注意點(diǎn)：先定符號(hào)，再算絕對(duì)值,教學(xué)設(shè)計(jì),下面請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算下列各題以及教材第18頁(yè)練習(xí) (1)(0.9)(1.5)；(2)(2.7)(3)；(3)(1.1)(2.9) 學(xué)生練習(xí)，四位學(xué)生板演，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生交流，師生評(píng)價(jià) 本節(jié)課教師可根據(jù)時(shí)間的情況，多安排一些練習(xí)，以求通過(guò)練習(xí)達(dá)到鞏固掌握知識(shí)的目的 活動(dòng)4：小結(jié)與作業(yè) 小結(jié)：談一談你對(duì)加法法則的認(rèn)識(shí)，在加法計(jì)算中都應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？ 作業(yè)：必做題，習(xí)題1.3第1，11題；選做題，習(xí)題1.3第12題,教學(xué)反思,數(shù)學(xué)思想方法的滲透不可能立即見(jiàn)效，也不可能靠一朝一夕讓學(xué)生理解、掌握，所以，本節(jié)課在這一方面主要是讓學(xué)生感知研究數(shù)學(xué)問(wèn)題的一般方法(分類(lèi)、辯析、歸納、化歸等)如在探究加法法則時(shí)，有意識(shí)地