1、漢字之最,漢字中筆畫(huà)最多的字是 漢字中使用率最高的是,齉nng，36畫(huà),的，平均25個(gè)字中就能遇到一個(gè),漢字中形聲字占82%。漢字中左右結(jié)構(gòu)的字最多，占漢字總數(shù)的67%, 最?lèi)?ài)說(shuō)的話永遠(yuǎn)是中國(guó)話 字正腔圓落地有聲說(shuō)話最算話 最?lèi)?ài)寫(xiě)的字是先生教的方塊字 橫平豎直堂堂正正做人也像它 最?lèi)?ài)做的事兒呀是報(bào)答咱媽媽 走遍天涯心不改永遠(yuǎn)愛(ài)中華。,中國(guó)娃.mp3,漢字的演變過(guò)程,課文解讀,1 漢字的演變,漢字是世界上最古老的文字之一。甲骨文金文小篆隸書(shū)楷書(shū)草書(shū)行書(shū)，被稱(chēng)為“漢字七體”。,在沒(méi)有文字之前 古代人的記事方法,結(jié)繩記事,一、漢字的起源,彩陶上的刻畫(huà)符號(hào)（半坡遺址出土） 刻畫(huà)符號(hào)文字的雛（ch）形,

2、在傳說(shuō)中，我國(guó)古代的文字是誰(shuí)發(fā)明的？,倉(cāng)頡（ji）造字 ,甲骨文是一種比較成熟和完備的文字。,二、較為成熟漢字的出現(xiàn)-甲骨文,甲骨文是刻寫(xiě)在龜甲和獸骨上的文字，記錄了商朝社會(huì)生活的諸多方面，是研究 商朝歷史的最有價(jià)值的史料，是我國(guó)目前已知的最早的成熟文字。今天漢字就由甲骨文發(fā)展而來(lái)。,、甲骨文的定義,二、較為成熟漢字的出現(xiàn)-甲骨文,“眾人協(xié)田”牛骨刻辭,這塊牛骨在河南安陽(yáng)殷墟出土。 上面刻有“（王）大令眾人曰：協(xié)田，其受年？十一月?！辈忿o。 意思是商王命令眾人（農(nóng)業(yè)奴隸）在田地上集體耕作，反映了商代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的情況。,殷墟甲骨堆層,史海拾貝,王懿榮像,、近代對(duì)甲骨文的發(fā)現(xiàn),二、較為成熟漢字的出現(xiàn)

3、-甲骨文,甲骨文發(fā)現(xiàn)的意義,甲骨文的內(nèi)容涉及到商代社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，記錄了商朝后期的大量史實(shí)，因此對(duì)于研究商朝的歷史具有極其重要的史料價(jià)值。,、甲骨文的發(fā)現(xiàn)的意義,二、較為成熟漢字的出現(xiàn)-甲骨文,占卜,1、,、甲骨文的來(lái)源,二、較為成熟漢字的出現(xiàn)-甲骨文,請(qǐng)欣賞,甲骨文十二生肖,鼠,牛,虎,兔,龍,蛇,馬,羊,猴,雞,狗,豬,你能寫(xiě)出下列甲骨文字的現(xiàn)代漢字嗎？,人,牛,水,日,上,下,明,射,三、漢字形成,1、我國(guó)最早的比較成熟的文字是：,（商代鼎盛,殷墟發(fā)現(xiàn)）,2、為何稱(chēng)為甲骨文？,刻在龜甲和獸骨上（沒(méi)有紙）,3、甲骨文的主要用途有哪些？,主要是占卜,甲骨文,甲骨文是我國(guó)最早的文字嗎？ 請(qǐng)說(shuō)明

4、你的理由，好嗎？,甲骨文不是我國(guó)最早的文字。,理由： 1甲骨文已相當(dāng)成熟和完備，不是起源時(shí)期的、亦 即很原始的文字。（從甲骨文單字的數(shù)量、構(gòu)字形式的多樣性與成熟性說(shuō)明甲骨文 的成熟性和完備性） 2早于甲骨文的早期文字或疑似的早期文字已發(fā)現(xiàn)。 3.,商朝時(shí)刻寫(xiě)在龜甲、獸骨上的文字，稱(chēng)為“甲骨文”。甲骨文是目前我國(guó)發(fā)現(xiàn)的最早的比較成熟的文字。 金文是商周時(shí)代鑄刻在青銅器上的銘文。由于它鑄刻在鐘鼎上，所以又稱(chēng)鐘鼎文。,司母戊鼎文字拓片,2.金文,商代金文中的文字,鑄刻在青銅器上的金文，與甲骨文差不多同樣古老，它的筆畫(huà)比較粗壯，大小也比較勻稱(chēng)。,圖為毛公鼎及銘文。,商的青銅器,司母戊w鼎,商朝的一些青

5、銅器上，鑄有文字。著名的司母戊鼎就是因鼎上鑄有“司母戊”三字而得名。這種文字叫做金文（銘文、鐘鼎文）。,司母戊鼎：商朝 后期。立耳，長(zhǎng)方形 大鼎，用作炊食具或 祭祀時(shí)放祭品的禮器。 1939年在河南省 安陽(yáng)市侯家莊武官村 出土。 鼎重832.84公斤， 高1.33米，口長(zhǎng)1.1米， 口寬0.79米，壁厚0.06米。腹內(nèi)壁有“司母戊”銘文，故名。鼎外壁鑄有云雷紋、虎紋、人頭紋、夔紋等，并組成精美整體圖案。 司母戊鼎是我國(guó)也是世界上已知的最重和最大的一件青銅器。該鼎現(xiàn)藏中國(guó)國(guó)家博物館。,西周晚期，金文形體趨向線條化，筆畫(huà)比較整齊、勻稱(chēng)，這種字體叫大篆。從篆書(shū)到隸書(shū)，是一次更大的變化，隸書(shū)是漢字演變

6、史上重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是古文字和今文字的分水嶺。漢朝后期，隸書(shū)又演變?yōu)榭瑫?shū)，“楷書(shū)”又名真書(shū)、正書(shū)、今隸。如歐陽(yáng)詢(xún)、柳公權(quán)等碑帖之字屬之?！靶袝?shū)”，是介于楷書(shū)與草書(shū)之間的，運(yùn)筆自由的一種書(shū)（字）體。 “草書(shū)”，又稱(chēng)破草、今草，由篆書(shū)、八分、章草，沿襲多種古文字變化而成。,4.小篆和隸書(shū),秦代的統(tǒng)一文字：小篆，使?jié)h字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)得到定型，奠定了漢字方塊形的基礎(chǔ)。圖為秦丞相李斯書(shū)寫(xiě)的嶧山刻石。,鑄有小篆文字的秦虎符,隸書(shū)，是小篆的簡(jiǎn)便寫(xiě)法，最早流行于秦代下層人物中間，相傳為程邈在監(jiān)獄中將其整理成一種新字體。圖為湖北出土的秦隸竹簡(jiǎn)。,隸書(shū)在漢代（公元前206-220年）得到了很大發(fā)展，變無(wú)規(guī)則的線條為有

7、規(guī)則的筆畫(huà)，奠定了現(xiàn)代漢字字形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。圖為漢隸。,5.草書(shū)、楷書(shū)和行書(shū),中國(guó)東漢（25-220）末年，一種新的漢字字體：楷書(shū)出現(xiàn)了。圖為楷書(shū)的創(chuàng)始人鐘繇。,楷書(shū)筆畫(huà)平直，字形方正，書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)便。 直至今天，楷書(shū)仍是漢字的標(biāo)準(zhǔn)字體。圖為鐘繇作品宣示表。,草書(shū)主要有章草、今草和狂草3種。圖為用章草書(shū)寫(xiě)的漢木簡(jiǎn)。,今草是東漢（25-220）人張芝所創(chuàng)。圖為張芝寫(xiě)的草書(shū)。,狂草是唐代（618-907）人張旭所創(chuàng)?？癫輼O難辨認(rèn)，但卻有很高的藝術(shù)欣賞價(jià)值。圖為張旭狂草圖,張旭的古詩(shī)四帖,行書(shū)是一種實(shí)用與審美價(jià)值兼具的書(shū)體，魏晉（220-420年）時(shí)開(kāi)始流行。圖為最擅長(zhǎng)寫(xiě)行書(shū)的晉代大書(shū)法家王羲之。,蘭亭序是

8、王羲之于東晉永和九年( 公元353年 )三月三日和一些文人舉行“修契”宴會(huì)上，共二十八行，三百二十四字，章法、結(jié)構(gòu)、筆法都很完美，因此，歷代書(shū)家都推蘭亭為“行書(shū)第一”.,秦 朝(小篆),三、漢字的發(fā)展,漢朝的 隸書(shū),張旭（草書(shū)）,王羲之行書(shū),歐陽(yáng)詢(xún) 楷書(shū),刻畫(huà)符號(hào)（原始文字）,甲骨文,金 文,小 篆,、隸書(shū),草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū),草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)走向成熟,、金文,三、漢字的發(fā)展,三、漢字的發(fā)展,請(qǐng)欣賞,嶧山刻石 (釋文)皇帝立國(guó)維初 在者嗣世稱(chēng)王,字體：,小篆,請(qǐng)欣賞,東漢曹全碑 (釋文)等恤民之 高年撫育 家錢(qián)糶米,字體：,隸書(shū),請(qǐng)欣賞,晉 王羲之十七帖 (釋文)天鼠膏治耳聾有驗(yàn) 不有驗(yàn)者乃是要

9、藥 朱楚人今所在往得 其,字體：,草書(shū),請(qǐng)欣賞,唐 顏真卿 多寶 塔碑,楷書(shū),字體：,請(qǐng)欣賞,v東晉王羲之的蘭亭集序,字體：,行書(shū),甲骨文,金文,小篆,隸書(shū),楷書(shū),草書(shū),行書(shū),一、選擇題 1.我國(guó)漢字由下列的哪種文字發(fā)展而來(lái) A刻畫(huà)符號(hào) B甲骨文 C紙草文 D泥板文 2.我國(guó)有文字可考的歷史是從什么時(shí)候開(kāi)始的 A夏朝 B商朝 C西周 D秦朝 3.秦始皇下令把哪種文字作為全國(guó)通用字體 A.金文 B.隸書(shū) C.小篆 D.楷書(shū) 二、個(gè)人愛(ài)好 在漢字的所有字體中，你最喜歡哪種，為什么？,課堂練習(xí)：,（B）,（B）,（C）,學(xué)習(xí)測(cè)評(píng),1.甲骨文是（）。 A.我國(guó)最早的文字B.比較成熟的文字 C.完全成熟

10、的文字 2.秦始皇巡游各地時(shí)，往往要刻石記功，石刻上的文字應(yīng)是（）。 A.隸書(shū)B(niǎo).楷書(shū)C.小篆 3.我國(guó)有文字可考的歷史開(kāi)始于（）。 A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋 4.把小篆做為全國(guó)通用的標(biāo)準(zhǔn)文字，開(kāi)始于（）。 A.商朝B.西周C.秦朝D.漢朝 5.考古發(fā)現(xiàn)，出土的漢代竹簡(jiǎn)、帛書(shū)、石刻基本上都是（）。 A.金文B.小篆C.隸書(shū)D.楷書(shū) 6.三國(guó)兩晉時(shí)，書(shū)寫(xiě)起來(lái)最為流暢便捷的是（）。 A.隸書(shū)B(niǎo).楷書(shū)C.行書(shū)D.草書(shū),B,C,B,C,C,C,甲骨文,金文,小篆,隸書(shū),行書(shū),楷書(shū),草書(shū),同學(xué)們，拿起你們手中的筆，練好自己的字，學(xué)好知識(shí)，努力奮斗吧！,甲骨文 金 文 大 篆 小 篆 隸 書(shū) 草

11、書(shū) 楷 書(shū),蘭亭序 行書(shū),十七帖草書(shū),王獻(xiàn)之楷書(shū)洛神賦,泰山刻石小篆,隸書(shū)熹平石經(jīng),大 篆石鼓文,甲骨文,金 文,字詞積累,詣,y,殷,yn,挫,cu,抑,y,隸,l,拘,j,韻,yn,瀚,hn,脂,zh,騁,chn,魅,mi,撇,pi,捺,n,形聲字： 左形右聲：螞、蟻、編、清 飄、瓢、雅、瓶 空、暑、茅、管 想、裳、婆、斧 街、閣、圓、匱 問(wèn)、辨、風(fēng)、罔,右形左聲：,上形下聲：,下形上聲：,外形內(nèi)聲：,內(nèi)形外聲：,2 甲骨文的發(fā)現(xiàn),請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，歸納總結(jié)一下，課文的每一個(gè)自然段分別講了什么，跟同學(xué)交流。,第一自然段：交代了事件發(fā)生的年代及主人公的身份。,第二自然段：交代了事件的起因

12、。巧設(shè)懸念，引起下文。,第三自然段：寫(xiě)王懿榮對(duì)龍骨上的花紋圖案產(chǎn)生的大膽猜測(cè)。,第四自然段：主要寫(xiě)王懿榮經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察、仔細(xì)研究終于發(fā)現(xiàn)了甲骨文。,第五自然段：主要寫(xiě)發(fā)現(xiàn)甲骨文的歷史價(jià)值。,你能用自己的話復(fù)述一下甲骨文被發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)嗎？,清朝光緒年間，有個(gè)叫王懿榮的學(xué)者。有一年他生了病，醫(yī)生給他開(kāi)了一個(gè)藥方，藥方里有一味藥叫龍骨，他覺(jué)得很奇怪。吃了藥后，他就翻看藥渣，驚奇地發(fā)現(xiàn)，龍骨上有一些刻痕，是一些像字符的花紋圖案。于是，他大膽猜測(cè)，這可能是一種文字。,他馬上來(lái)到抓藥的藥鋪，把龍骨全買(mǎi)了回去，他把龍骨上的刻痕照樣子畫(huà)在紙上，仔細(xì)研究，發(fā)現(xiàn)刻在龍骨上的確實(shí)是一種文字，而且是比較完善的文字，盛行于

13、殷商時(shí)期。而所謂龍骨則是龜甲和獸骨。后來(lái)，人們把這種文字叫做甲骨文。這一驚人的發(fā)現(xiàn)，使我國(guó)文化領(lǐng)域又多了一門(mén)新學(xué)科，叫“甲骨學(xué)”。,3 一點(diǎn)值萬(wàn)金,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀了這則故事后，你的感受是什么，跟同學(xué)交流。,感受一：古人有“一字值千金”之說(shuō)，今天讀了“一點(diǎn)值萬(wàn)金”之后，才覺(jué)得在使用漢字上必須認(rèn)真，否則不但會(huì)弄出笑話，甚至還會(huì)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。,感受二:讀了這篇小短文，我感到在使用漢字問(wèn)題上必須認(rèn)真，正所謂“一字之差，謬之千里”。像故事中的這家掛面廠，不就是因?yàn)椤耙稽c(diǎn)之差”，而讓18萬(wàn)元付之東流了嗎？,感受三：讀了這篇短文，我懂得了做什么事情都要有一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度，否則就容易出現(xiàn)錯(cuò)

14、誤，正所謂“大意失荊州”啊。,4 街頭錯(cuò)別字,關(guān)于“街頭錯(cuò)別字”的調(diào)查報(bào)告,調(diào)查時(shí)間：某年某月某日 調(diào)查地點(diǎn)：某鎮(zhèn)的街頭 調(diào)查目的：搜集街上的錯(cuò)別字，交流感想，向有關(guān)部門(mén)提出改正建議。,調(diào)查材料分析：通過(guò)一天的社會(huì)調(diào)查，可以看出街頭錯(cuò)別字還真不少。 我們一共調(diào)查了56家商店的招牌，有7家出現(xiàn)了錯(cuò)別字或繁體字現(xiàn)象。如：一家餐廳將“餐”字錯(cuò)寫(xiě)成了“夕”字；一個(gè)家具店將“具”字錯(cuò)寫(xiě)成“俱”字；有兩家發(fā)廊“發(fā)”字寫(xiě)成了繁體字“髮”。,在調(diào)查的102張街頭廣告中，有48張街頭廣告出現(xiàn)了錯(cuò)別字，錯(cuò)誤出現(xiàn)率達(dá)47.1%，錯(cuò)別字的樣式也是五花八門(mén)。如：將“打折”的“折”寫(xiě)成“拆”；“尋人啟事”的“事”寫(xiě)成“示

15、”；“啤酒”的“酒”寫(xiě)成“九”；更有甚者，將“防火栓”的“防”寫(xiě)成“放火”的“放”，真是讓人啼笑皆非呀。,通過(guò)議論，同學(xué)們認(rèn)為街頭錯(cuò)別字的出現(xiàn)主要有以下幾點(diǎn)成因： 1.寫(xiě)字人文化水平比較低，對(duì)漢字的使用隨意，有的明知道是錯(cuò)的，還是習(xí)慣性寫(xiě)上了。 2.同音字產(chǎn)生混淆：再、在；以、已等。 3.形近字產(chǎn)生混淆：概、慨；已、己等。 4.字義分析錯(cuò)誤：和、合；象、像等。 5.多筆少畫(huà)：酒、灑；候、侯等。 6.有關(guān)部門(mén)監(jiān)管不力，治理缺乏力度。,針對(duì)上述現(xiàn)象，同學(xué)們提出了如下建議： 1.成立“凈化街頭語(yǔ)言文字小衛(wèi)士”志愿者活動(dòng)小組，定期走上街頭，宣傳街頭錯(cuò)別字的危害，清除一些錯(cuò)別字垃圾。 2.倡議商家制作標(biāo)

16、準(zhǔn)、規(guī)范的廣告牌。 3.建議城管和文化稽查部門(mén)加強(qiáng)監(jiān)管力度，出臺(tái)整治措施。,5 贊漢字,中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。,連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)。,篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。行書(shū)流暢，正楷端莊。,狂草奔放，鳳舞龍翔。對(duì)聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。,左右工整，能簡(jiǎn)能詳。既便言志，又供觀賞。,這首四言詩(shī)語(yǔ)言明快、對(duì)仗工整，讀起來(lái)朗朗上口，詩(shī)歌從漢字的作用，漢字的發(fā)音，漢字的書(shū)法藝術(shù)，漢字所獨(dú)創(chuàng)的語(yǔ)言形式，漢字的形體特點(diǎn)等方面，盛贊了中華漢字的博大精深。尤其為我們展示了漢字不同字體散發(fā)的獨(dú)特藝術(shù)魅力。,6 書(shū)法作品欣賞,7 我愛(ài)你，中國(guó)的漢字,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，歸納總結(jié)一下，課文的每一個(gè)

17、自然段分別講了什么，跟同學(xué)交流。,第一自然段：作者將漢字視為鮮活的生命體，直抒胸臆，表達(dá)贊美之情。 第二自然段：運(yùn)用大量實(shí)例，說(shuō)明了漢字本身所具有的獨(dú)特風(fēng)韻，盛贊漢字書(shū)法藝術(shù)的博大精深。 第三自然段：主要說(shuō)明了內(nèi)涵豐富的漢字是詩(shī)的搖籃，它孕育了中華民族的詩(shī)歌傳統(tǒng)文化。 第四自然段：作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言抒發(fā)了對(duì)漢字的無(wú)限鐘愛(ài)與贊美之情。,這篇散文語(yǔ)言生動(dòng)，比喻形象，字里行間流露出作者對(duì)漢字的喜愛(ài)和贊美之情。朗讀時(shí)要與作者的情感產(chǎn)生共鳴，以歡快的語(yǔ)調(diào)，贊美的情感來(lái)品讀，在把握整體基調(diào)的前提下，處理好語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)的輕重緩急。,1.我要有感情地朗讀文章，體會(huì)作者熱愛(ài)漢字的感情。,如：它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。,2.我要把自己喜歡的語(yǔ)句抄下來(lái)。,這次綜合性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但對(duì)漢字的探究并沒(méi)有結(jié)束。有興趣的同學(xué)還可以繼續(xù)探究漢字的相關(guān)問(wèn)題，比如： 1.要又多又快地識(shí)記漢字，有哪些好的方法？ 2.錯(cuò)別字的出現(xiàn)有一定的規(guī)律。我們可以找尋其中的規(guī)律，想想怎樣才能避免寫(xiě)錯(cuò)別字。 3.漢字中有一些多音字，稍不注意就會(huì)念錯(cuò)，想想有哪些好辦法可以掌握多音字。,課后作業(yè),我的感想,返回主頁(yè),學(xué)習(xí)完本單元有趣的漢字之后，我了解了漢字的起源，感受到了漢字的神奇和有趣，還懂得了許多