1、數(shù) 據(jù) 的 排 序 與 篩 選南京十三中科利華分校 包桂霞 教材分析數(shù)據(jù)的排序和篩選是初中信息技術(shù)七年級上冊第四單元數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析第3節(jié)第二部分內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生掌握了數(shù)據(jù)輸入、工作表的編輯、以及數(shù)據(jù)計算等基本知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的一節(jié)新授課。“對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選”是用excel管理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)方法，同時也是分析數(shù)據(jù)的重要手段，是為制定方案或決策提供依據(jù)的重要一環(huán)，在實(shí)際生活中應(yīng)用十分廣泛。因此這節(jié)課圍繞解決問題，制定方案等生活問題設(shè)計任務(wù)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。本節(jié)主要涉及排序及篩選操作，這兩項操作相對簡單，因此以學(xué)生自學(xué)為主，通過讓學(xué)生充當(dāng)小老師，調(diào)動學(xué)生的自學(xué)熱情；通過全體

2、學(xué)生自學(xué)探究、“小老師”操作演示、老師點(diǎn)評歸納，學(xué)生掌握排序篩選的相關(guān)操作。 學(xué)情分析排序篩選在學(xué)生的生活中應(yīng)用十分廣泛，如比賽成績的排名、選拔五星學(xué)子等，如果能夠掌握excel自動排序與篩選，將大大地提高他們解決問題的能力，因此他們在學(xué)習(xí)時具有較大的熱情。同時經(jīng)過前一階段excel軟件的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步熟悉了一些常用菜單、掌握了常用操作，因此學(xué)生完全可以利用幫助自學(xué)探究，從而掌握排序與篩選的操作。 教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1、理解排序和篩選的含義 2、掌握排序篩選的操作方法3、能根據(jù)問題綜合運(yùn)用排序篩選分析數(shù)據(jù)（二）過程與方法1、通過識別各種排序及篩選后的表格，對排序和篩選有更直觀的認(rèn)識2

3、、通過自主探究，掌握排序和篩選的操作方法3、通過解決生活實(shí)例體驗排序和篩選在決策中的作用（三）情感態(tài)度與價值觀1、體會排序和篩選在生活中應(yīng)用的廣泛性2、通過當(dāng)“小老師”，培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、大膽表達(dá)、不斷進(jìn)取的精神（四）行為與創(chuàng)新1、在分析問題的過程中能運(yùn)用排序篩選獲取更多有價值的數(shù)據(jù)信息 課時安排1課時 重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) ：排序和篩選的操作方法教學(xué)難點(diǎn) ：數(shù)據(jù)排序和篩選的靈活應(yīng)用 教學(xué)方法與手段目標(biāo)教學(xué)、自學(xué)探究、任務(wù)驅(qū)動、討論探究。 課前準(zhǔn)備將學(xué)件放在公共文件夾中 教學(xué)流程內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入梳理本單元已授知識，建立知識結(jié)構(gòu)圖。（建立表格美化表格處理表格分析數(shù)據(jù)解決問題）分析08奧運(yùn)獎

4、牌榜，引出排序和篩選。 梳理本單元知識，建立知識結(jié)構(gòu)圖；并在實(shí)例中體會“排序及篩選”在解決問題過程中的重要作用。 初識排序及篩選生活中，排序篩選的應(yīng)用學(xué)生討論：排序的方式、排序篩選的應(yīng)用教師總結(jié)：排序的應(yīng)用十分廣泛排序的方式十分多樣利用排序和篩選可以選擇方案或制定決策excel中，識別各種排序篩選結(jié)果對比一：關(guān)鍵字段不同，排序結(jié)果不同對比二：關(guān)鍵字段的個數(shù)不同，排序結(jié)果不同對比三：排序的方向不同，結(jié)果不同對比四：篩選的字段不同、條件不同，結(jié)果會不同總 結(jié)：影響排序結(jié)果的三個因素 影響篩選結(jié)果的因素介紹排序、篩選命令位置學(xué)生列舉生活中排序篩選的案例，拓寬眼界，加深對排序及篩選的認(rèn)識，初步落實(shí)情感

5、目標(biāo)。通過對比直觀地了解排序篩選的各種結(jié)果表格，掌握影響排序、篩選結(jié)果的各個因素。為下面自學(xué)排序、篩選操作做鋪墊。自學(xué)探究“勇奪五星 ”奪星行動：小文家想利用假期到周邊自駕游，這是小文收集到的各條線路的信息，請你根據(jù)作業(yè)中的提示和幫助，找出適合的路線。（每幫她解決一個問題，就能得到一顆星。） 任務(wù)一排序：、在表一中按照總費(fèi)用從低到高(升序)排列。、在表二中按總費(fèi)用升序排列，對于總費(fèi)用相同的再按照“向往指數(shù)”由高到低(降序)排列。思考：排序中最多可同時考慮最多幾個關(guān)鍵字。、在表三中對“線路”字段，按筆畫降序排序。任務(wù)二篩選：1、小文的爸爸希望找出旅游特色為“自然風(fēng)景”的線路2、同時鑒于經(jīng)濟(jì)原因，

6、希望找出其中總費(fèi)用介于600-1200之間的線路。“我來做小老師”學(xué)生演示各個任務(wù)，并講解操作中的注意事項。教師點(diǎn)評總結(jié) 通過“勇奪五星”，調(diào)動學(xué)生的探究欲望。通過設(shè)置情境“挑選自駕游方案”，體驗排序篩選在解決實(shí)際問題時的作用。利用作業(yè)中的幫助，自主學(xué)習(xí)，初步掌握排序篩選的基本操作。初步突破教學(xué)重點(diǎn)。讓學(xué)生做小老師，邊演示邊講解，鍛煉表達(dá)能力，并激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。通過老師系統(tǒng)介紹排序、篩選的相關(guān)知識，突破教學(xué)重點(diǎn)。內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖學(xué)以致用學(xué)以致用某組織針對各城市的適宜居住狀況做了一項調(diào)查，統(tǒng)計結(jié)果見表。請你運(yùn)用所學(xué)知識對表格進(jìn)行處理，從綜合得分位于前五名的城市中挑選出經(jīng)濟(jì)發(fā)展大于等于，

7、社會治安大于等于的3個城市。拓 展：請你嘗試設(shè)計一種選擇方案,并選出心目中適宜居住的城市。通過綜合運(yùn)用排序篩選尋找宜居城市，檢測知識掌握情況。通過自主設(shè)計選擇方案考察學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。突破教學(xué)難點(diǎn)。小結(jié)提升交流設(shè)計的方案，感受方案的多樣性。提升：當(dāng)我們面對問題時，善于使用排序篩選手段來分析問題，解決問題。 增強(qiáng)運(yùn)用排序篩選手段解決問題的意識。 教學(xué)反思總的來說教學(xué)過程比較流暢，教學(xué)效果也比較好，絕大部分同學(xué)按時完成了課堂任務(wù)，拿到了五顆星。課堂任務(wù)也貼近生活實(shí)際，學(xué)生完成任務(wù)時的興趣較高。但是反思課堂還是存在不少需要調(diào)整的地方：一、課堂氣氛還不夠活躍?？赡苁怯捎谑枪_課的緣故，也可能因為課上

8、沒有設(shè)計更能抓住學(xué)生的問題和情境，因此在回答問題階段主動舉手地同學(xué)較少。今后我要從提高提問技巧、優(yōu)化課堂任務(wù)等方面提高自己的教學(xué)功底，使課堂更有激情，使學(xué)生更有熱情。二、在工作表中，通過設(shè)計了if函數(shù)實(shí)現(xiàn)自動批改的功能，學(xué)生能夠及時了解自己的操作對錯情況。這在作業(yè)過程中的確給了學(xué)生很多便利。但是老師沒有及時統(tǒng)計出學(xué)生的練習(xí)情況，如果能在完成第一第二個任務(wù)后統(tǒng)計學(xué)生的奪金成績，就能在講解階段更有的放矢。教學(xué)點(diǎn)評莊菊華（南京三十九中）：很感謝市教研室組織這次活動，讓我們有機(jī)會領(lǐng)略優(yōu)秀教師的課堂風(fēng)采。包老師的這堂課上得很好。她的課堂思路清晰，每個環(huán)節(jié)都很自然的銜接。首先她與學(xué)生一起回顧所學(xué)內(nèi)容，很直

9、接很簡潔的引出了本課的內(nèi)容數(shù)據(jù)的排序與篩選。接著以問答的方式讓學(xué)生了解排序與篩選在生活的應(yīng)用，又用一系列的例子讓學(xué)生了解不同的排序和篩選方式，不知不覺中學(xué)生就對排序與篩選有了一個很直觀的了解，因而學(xué)在完成任務(wù)的時候?qū)τ陉P(guān)鍵字的選擇就沒什么問題了。對于排序與篩選的操作方法，老師只是簡單的提示了一下，讓學(xué)生自主探究完成，有了前面的鋪墊，這個探究過程也就相對簡單，這個過程符合教學(xué)大綱的要求，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。數(shù)據(jù)排序與篩選的靈活應(yīng)用是本課的難點(diǎn)，包老師又用學(xué)以致用這個任務(wù)很好地突破了這個難點(diǎn)。包老師課件制作也精美。學(xué)生每完成一個任務(wù)都會有所評判，這樣學(xué)生就可以了解到自己操作的正誤，進(jìn)行不斷的探

10、索，激發(fā)學(xué)生的小學(xué)習(xí)興趣與熱情。數(shù)據(jù)的排序與篩選應(yīng)該是比較枯燥的內(nèi)容，但包老師處理的和好，所選的例子都與實(shí)際生活相關(guān)，學(xué)生也很感興趣。整堂課很流暢，但似乎少了一些激情，包老師設(shè)置了“勇奪五星”的活動，但是沒有表現(xiàn)出那種你爭我搶的課堂氣氛，我想包老師如果能用語言在這方面調(diào)動一下課堂效果會更好。以上是我對包老師課的一看法，不到之處請大家批評指正。蔡曉紅（南京工大附中五十中校區(qū)）：非常感謝南京十三中科利華分校的包桂霞老師為我們開設(shè)的一節(jié)精彩的公開課，讓我們受益非淺，下面我談?wù)劼犃税蠋熯@節(jié)課的感受。1清晰的教學(xué)流程本節(jié)課中，包老師課堂教學(xué)思路清晰，一條貫串始終的主線（問題的解決方法排序篩選的提出具體

11、概念的講解排序篩選的應(yīng)用實(shí)際問題的解決）將整節(jié)課連為一體，并且主要內(nèi)容層層遞進(jìn)，亦步亦趨，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的邏輯上的嚴(yán)密性，使課堂呈現(xiàn)出了既輕松活潑，卻又掌控得當(dāng)?shù)木置妗W(xué)生在操作時興趣盎然，不時的露出成功的笑容，不用老師任何的催促，學(xué)生們已經(jīng)進(jìn)入了我想學(xué)的心理狀態(tài)。顯然，這樣的課堂效果是歸功于縝密新穎的教學(xué)設(shè)計，這非常值得我們學(xué)習(xí)。2教學(xué)方法靈活多樣在整節(jié)課中，教師并不是在做個說教者，沒有刻意的去進(jìn)行任何知識的講授，而是采用多種靈活的教學(xué)方法進(jìn)行抽象概念的講解。為了讓學(xué)生體會什么是排序與篩選，包老師用對比的方法，通過數(shù)據(jù)表的對比，讓學(xué)生感受到什么是排序，什么是篩選。又通過學(xué)生的舉例，讓學(xué)生體會到

12、生活中排序與篩選的應(yīng)用。這樣不僅讓學(xué)生理解了相關(guān)概念，同時也拓寬了學(xué)生的視野。對于排序與篩選的具體操作，則采用了學(xué)生自主探究的方法，通過學(xué)生的探究，師生的共同歸納總結(jié)讓學(xué)生掌握了具體的操作?？梢哉f，包老師在本節(jié)課中不再是一名導(dǎo)演，而是劇中的一個組織者，帶著學(xué)生們一起來學(xué)習(xí)，很好的發(fā)揮了教師引導(dǎo)的作用。3營造了一個學(xué)生樂學(xué)的氛圍成功的課不是知識干巴巴的羅列，總力求以學(xué)生的生活為背景，本節(jié)課中所設(shè)置的教學(xué)任務(wù)，自駕游方案的確立緊貼學(xué)生的生活，讓學(xué)生在課堂中想學(xué)、樂學(xué)。4任務(wù)設(shè)置的層層遞進(jìn)本節(jié)課任務(wù)的設(shè)置科學(xué)、適度、適當(dāng)，三個任務(wù)從易到難層層遞進(jìn)，學(xué)生在親歷問題的解決的過程中了解了排序、篩選的概念，掌握了具體的操作，初步形成了解決問題的能力。5目標(biāo)達(dá)成率高本節(jié)課，全班95%的同學(xué)完成了教師布置的任務(wù)。目標(biāo)達(dá)成率較高。本節(jié)課非常成功，但我個人還有些思考：1在講解排序與篩選概念時，采用了比對教學(xué)法，對比了大量的數(shù)據(jù)表，因為學(xué)生是初次接觸，將排序與篩選的對比表同時展示給學(xué)生，學(xué)生首先在視覺上會有疲勞，可能并不能達(dá)到最好的效果，如果將排序與篩選的