1、,老師，您好！ 第二課時,崇高,美好,教師的事業(yè),鋪設(shè)大道,架起金橋,浸透心血,蘊含辛苦,塑造人才,滋潤心靈,筆尖飛舞,大道,心靈,老師,笑語盈盈,深情感激,衷心祝愿,在昨天與今天之間鋪設(shè)大道， 在現(xiàn)實和理想之間架起金橋。啊，教師的事業(yè)多么崇高!,昨天：指中國和世界的歷史。 今天：指中國和世界的現(xiàn)狀。 理想：指中國和世界的未來。,崇的本義是山大而高，又引申為高大之義。課本中的“崇高”不是指山高大，是指精神上雄渾偉大。說教師的事業(yè)崇高，就是說他們的精神與思想非常了不起。,古今中外， 哪個人的成長不浸透著教師的心血！ 地北天南， 哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞！,浸透,蘊含,換種說法，不改變意思 古

2、今中外， 哪個人的成長不浸透著教師的心血！,古今中外， 每個人的成長都浸透著教師的心血！,地北天南， 哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞！,地北天南， 每一項創(chuàng)造都蘊含著教師的辛勞！,用真理和智慧把人才塑造， 讓春暉和朝霞在心靈閃耀。 啊，教師的事業(yè)多么美好！ 筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。 每當看到鮮花在幸福地開放， 我就情不自禁地衷心祝愿： 老師，您好！,筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。,春蠶：喻指教師。 理想的絲線：喻指教學成果。 甘露：喻指教師的心血。 茁壯的新苗：喻指學生。,贊美教師的成語,春

3、風化雨：比喻良好教育的普及與深入。亦用以稱頌師長潛移默化的諄諄教誨。 嘔心瀝血：比喻窮思苦索、費盡心血。 因材施教：用不同的方法對不同學生進行教學。 誨人不倦：教導人時耐心而不知疲倦。 循循善誘：表示善于有步驟地引導、教育。 桃李滿天下：比喻優(yōu)秀人才遍天下。為到處都有。亦作“桃李遍天下”，桃李：亦比喻學生。,贊美教師的句子,教師是人類靈魂的工程師 - 斯大林 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 -李商隱 一日為師，終身為父。-關(guān)漢卿 老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人 太陽底下最光輝的職業(yè),人類靈魂的工程師；,每當我走過老師窗前 靜靜的深夜群星在閃耀， 老師的房間徹夜明亮。 每當我輕輕走過您窗前， 明亮的燈光照耀我心房。 啊，每當想起你您， 敬愛的好老師， 一陣陣暖流心中激蕩。 培育新一代辛勤的園丁， 今天深夜啊燈光仍在亮。 嘔心瀝血您在寫教材， 高大的身影映在您窗上。 啊，每當想起你您， 敬愛的好老師， 一陣陣暖流心中激蕩。 新長征路上老師立功，一群群接班人茁壯成長。 肩負祖國希望奔向四方， 您總是含淚深情凝望。 啊，每當想起你您， 敬愛的好老師， 一陣陣暖流心中激蕩。,老師，我想對您說 老師，我想對您說， 您是藍天， 我就是白云， 在您寬闊的胸懷暢游！,老師，我想對您說， 您是安全的港灣， 我就是一只