1、【課 題】必修模塊3 第3章 第3節(jié) 地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用【所需課時(shí)】 1課時(shí) 【課標(biāo)要求及分析】運(yùn)用有關(guān)資料，了解地理信息系統(tǒng)（GIS）在城市管理中的功能。地理信息系統(tǒng)（GIS）是一門新興的綜合性技術(shù)學(xué)科，一方面地理學(xué)的一些空間分析方法與觀點(diǎn)是它的基礎(chǔ)，另一方面它能及時(shí)而又準(zhǔn)確地向地學(xué)工作者、各級(jí)管理和生產(chǎn)部門提供區(qū)域綜合、方案優(yōu)選、戰(zhàn)略決策等方面可靠的地理或空間信息。不過(guò)因?yàn)镚IS作為學(xué)科而言更側(cè)重軟件的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，且其產(chǎn)品的應(yīng)用范圍非常廣，所以課標(biāo)并不要求全面系統(tǒng)地掌握GIS的知識(shí)，僅要求“運(yùn)用有關(guān)資料，了解地理信息系統(tǒng)（GIS）在城市管理中的功能。”根據(jù)課標(biāo)要求，教師在選用典型案例進(jìn)行分析

2、時(shí)，應(yīng)該把重點(diǎn)放在GIS技術(shù)的應(yīng)用上，具體可從城市規(guī)劃建設(shè)、政府管理、環(huán)境保護(hù)、災(zāi)害預(yù)測(cè)、土地資源管理、資源保護(hù)等領(lǐng)域展開(kāi)。【教材及學(xué)情分析】“地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用”是“必修模塊3”中“地理信息技術(shù)的應(yīng)用”這部分課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的一部分。從教材編排順序來(lái)看，中圖版教材將本節(jié)內(nèi)容設(shè)置在第三章第三節(jié)，這一方面是通過(guò)介紹GIS分析技術(shù)對(duì)前兩節(jié)介紹的GPS、RS觀測(cè)技術(shù)的延伸與補(bǔ)充，另一方面前后三節(jié)的排列也表達(dá)了一個(gè)完整的空間信息從獲取到加工的技術(shù)應(yīng)用的順序。從教材內(nèi)容上分析，中圖版教材將本節(jié)內(nèi)容分為三部分：第一部分簡(jiǎn)要介紹了GIS的概念、工作流程、基本構(gòu)成，這些內(nèi)容可以使學(xué)生對(duì)GIS技術(shù)有整體的了解；第二

3、部分著重闡述了GIS的四大主要功能，教材應(yīng)用大量圖片資料以達(dá)到對(duì)相關(guān)內(nèi)容的直觀展現(xiàn)，利于學(xué)生自學(xué)，通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，主要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“數(shù)據(jù)信息的分析”和“空間表達(dá)”是GIS眾多功能的基本落腳點(diǎn)；第三部分結(jié)合案例深入分析了GIS在城市信息管理與服務(wù)、城市規(guī)劃、城市道路交通管理等領(lǐng)域發(fā)揮的具體作用，這一部分內(nèi)容深入到這項(xiàng)技術(shù)手段的應(yīng)用層面，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)掌握怎么利用GIS技術(shù)為人類生產(chǎn)生活服務(wù)。相比較而言，人教版在本部分用的篇幅較小，新舊人教版教材均以香港地理信息系統(tǒng)為例，簡(jiǎn)要分析介紹GIS在城市管理中的應(yīng)用；而湘教版內(nèi)容最為詳細(xì)，除正文外有大量閱讀材料，便于學(xué)生理解。總體上看，GIS技術(shù)發(fā)

4、展時(shí)間短，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求高，學(xué)生在初中沒(méi)有接觸過(guò)相應(yīng)的知識(shí)背景，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度。不過(guò)因?yàn)樯钲诘膶W(xué)生已經(jīng)對(duì)新的學(xué)習(xí)方式有所適應(yīng)，對(duì)城市管理亦有一定的認(rèn)識(shí)，并且具備利用網(wǎng)絡(luò)信息的能力，在教師引導(dǎo)下，能適當(dāng)完成一些自主學(xué)習(xí)任務(wù)，所以本節(jié)教學(xué)在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中完成比較適宜?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1知識(shí)與技能： 借助于Arcgis9.0軟件的演示，了解GIS的主要構(gòu)成，理解GIS的基本流程圖。 通過(guò)教學(xué)前的問(wèn)題收集過(guò)程，教學(xué)時(shí)的合作討論、解決問(wèn)題過(guò)程，了解GIS的基本功能，理解GIS在城市管理中的作用。2過(guò)程與方法： 使用電子地圖查詢交通、旅游等信息，學(xué)會(huì)利用GIS產(chǎn)品從互聯(lián)網(wǎng)上快速獲取、分析、加工和

5、利用地理信息。 與他人合作，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)、交流自己地理學(xué)習(xí)與探究的體會(huì)、見(jiàn)解和成果。3情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、應(yīng)用現(xiàn)代科技發(fā)展的意識(shí)。 激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索地理科學(xué)前沿的熱情?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)分析】教學(xué)重點(diǎn)：了解GIS在城市管理中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：了解GIS的基本原理。GIS是由計(jì)算機(jī)技術(shù)與空間數(shù)據(jù)相結(jié)合而產(chǎn)生的高新技術(shù)，高二的學(xué)生此時(shí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力很低，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)、信息處理的概念非常模糊，而這些概念自身又很抽象，學(xué)生不易理解，所以高中地理課程僅要求學(xué)生初步掌握探究地理問(wèn)題的基本技術(shù)手段，教學(xué)應(yīng)該把重點(diǎn)放在學(xué)生較為熟悉的城市空間方面的應(yīng)用上。【教學(xué)方式與方法的選擇】1網(wǎng)絡(luò)

6、教學(xué)法利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生親身體會(huì)，感受知識(shí)的形成過(guò)程。2講述法、多媒體直觀教學(xué)法。講授、演示Arcgis9.0軟件的運(yùn)行界面、過(guò)程、結(jié)果，讓學(xué)生迅速接受與理解GIS的基本原理，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。3討論法、小組合作探究法。通過(guò)分組開(kāi)展課前實(shí)踐活動(dòng)，課中討論活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生分析研究地理問(wèn)題的科學(xué)方法和精神。4分析類比法、歸納總結(jié)法。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景推測(cè)驗(yàn)證活動(dòng)探究參與體會(huì)鞏固提高【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】本節(jié)課在設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮新課標(biāo)要求：教學(xué)前讓學(xué)生自主搜集深圳城市管理中存在的相關(guān)問(wèn)題、資料，以求改變傳統(tǒng)意義上學(xué)生“被動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；

7、教學(xué)時(shí)以學(xué)生直接參與、體會(huì)，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間相互交流、討論的形式，共同完成學(xué)生問(wèn)題的解答，營(yíng)造一個(gè)雙向、合作探究并及時(shí)反饋的教學(xué)環(huán)境，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新合作精神、探究意識(shí)和研究能力；對(duì)于教學(xué)內(nèi)容難點(diǎn)的突破，本課設(shè)計(jì)主要借助于GIS軟件、多媒體課件的演示，使之深入淺出，直觀易懂。總而言之，教育不是灌滿一瓶水，而是點(diǎn)燃一團(tuán)火，關(guān)鍵在讓學(xué)生在思考中體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程，并掌握學(xué)習(xí)方法。【教學(xué)資源】文字、圖片材料主要來(lái)自課本、書籍、報(bào)刊、期刊以及網(wǎng)絡(luò)資源：1深圳電子地圖 2道路交通噪聲預(yù)測(cè)系統(tǒng)演示/v/

8、b/-.html3 “What is GIS” /v_show/id_XNzY2NTE2MTI=.html4Arcgis9.0軟件安裝程序以及相應(yīng)的.shape底圖文件。5道路交通噪聲預(yù)測(cè)系統(tǒng)演示/v/b/-.html6GIS之歷史與未來(lái)視頻/v_show/id_XMTU3MzE3MDI4.html【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備布置每位學(xué)生通過(guò)切身感受，訪談或上網(wǎng)查詢等方式搜集一個(gè)以上深圳城市管理中存在的問(wèn)題。課前預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料，了解深圳城市管理中存在

9、的問(wèn)題。關(guān)注社會(huì)生活，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。新課導(dǎo)入展示學(xué)生搜集的問(wèn)題匯總表格，按問(wèn)題出現(xiàn)頻率高低排序，進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。了解其它同學(xué)對(duì)城市管理中存在問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。對(duì)預(yù)習(xí)結(jié)果給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)探究興趣。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景利用圖片介紹出現(xiàn)頻率最高問(wèn)題相關(guān)背景。（以深圳道路交通管理問(wèn)題為例：可展示深圳交通擁擠現(xiàn)狀圖）假如你是新上任的深圳市交通局局長(zhǎng)，要解決這一問(wèn)題，需要了解什么？如何了解？運(yùn)用角色體驗(yàn)方式，從不同角度看待社會(huì)，為推出GIS工具打好鋪墊。閱讀推測(cè)提供解決問(wèn)題的工具之一GIS。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材9192頁(yè)。在學(xué)生簡(jiǎn)單了解了GIS可以解決的四類基本問(wèn)題后，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行推測(cè)。閱讀教材后，推測(cè)回答：利用GI

10、S可以解決交通管理方面的哪幾類問(wèn)題？培養(yǎng)自主分析、研究地理問(wèn)題的思維能力。操作常見(jiàn)的GIS產(chǎn)品（驗(yàn)證推測(cè)）布置操作任務(wù)：1通過(guò)深圳電子地圖查詢學(xué)校位置，尋找最佳乘車路線。小結(jié)：GIS可以解決與分布、位置相關(guān)的基本問(wèn)題，具有地圖、數(shù)據(jù)庫(kù)的功能。2搜索運(yùn)用于交通預(yù)測(cè)的GIS產(chǎn)品相關(guān)新聞、信息，快速觀看交通噪聲預(yù)測(cè)系統(tǒng)演示:小結(jié)：GIS可以解決趨勢(shì)分析、模式、模擬問(wèn)題，具有空間分析功能。打開(kāi)相應(yīng)網(wǎng)址完成布置的操作任務(wù)。知悉GIS的應(yīng)用現(xiàn)狀，理解、感受GIS的強(qiáng)大功能，初步學(xué)會(huì)區(qū)分GIS與其它技術(shù)的不同之處。由熟悉的產(chǎn)品入手，

11、通過(guò)親身體會(huì)、實(shí)際操作去驗(yàn)證推測(cè)，易于接受與理解。小結(jié)轉(zhuǎn)承GIS的工作原理是什么？為什么它能有如此強(qiáng)大的功能？承上啟下探求GIS基本原理（播放視頻，軟件演示）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材90頁(yè)，打開(kāi)網(wǎng)址（見(jiàn)資源3），播放講解視頻What is GIS?演示Arcgis9.0軟件如何輸入、處理、存儲(chǔ)、分析和應(yīng)用城市空間信息及數(shù)據(jù)。小結(jié)：GIS基本由硬件、軟件、數(shù)據(jù)、人員構(gòu)成，其工作原理主要是依靠計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)地理信息收集、處理、存儲(chǔ)、分析和應(yīng)用的系統(tǒng)。閱讀教材，觀看視頻及演示，熟識(shí)、理解GIS的基本流程，進(jìn)一步明確GIS的基本構(gòu)成、原理、特點(diǎn)。通過(guò)視頻及直觀教學(xué)，給予真實(shí)、感性的認(rèn)識(shí)，加深印象。 分小組合作討論

12、（完成GIS在城市管理其它領(lǐng)域的應(yīng)用表格）展示學(xué)生搜集的問(wèn)題匯總，安排學(xué)生分小組通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢、師生合作討論，分別類推總結(jié)出GIS在其它城市管理中的應(yīng)用（填表）。具體如城市衛(wèi)生建設(shè)、城市環(huán)境污染、城市犯罪、城市防災(zāi)救災(zāi)等。師生討論填寫表格：如何利用GIS解決其它深圳城市管理中的問(wèn)題。思考：GIS在是怎樣發(fā)揮獨(dú)特作用的？有助于理解升華，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為能力。組名解決問(wèn)題提供功能所需數(shù)據(jù)小結(jié)評(píng)價(jià)組織各小組總結(jié)，對(duì)小組表現(xiàn)做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，再次給予鼓勵(lì)。結(jié)合板書，對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理。各小組總結(jié)：GIS主要可以解決城市管理中的哪些問(wèn)題？其解決的基本原理是什么？對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，鞏固所學(xué)知識(shí)。GIS之歷

13、史與未來(lái)展望（播放視頻）提供一些GIS專業(yè)網(wǎng)站，播放視頻。記錄相關(guān)信息，觀看視頻。點(diǎn)燃學(xué)生了解地理科學(xué)前沿的熱情。課后拓展研究性學(xué)習(xí)：1利用GIS信息技術(shù)制作深圳市人口分布特征圖；2利用GIS信息技術(shù)深圳地鐵建設(shè)對(duì)沿線房產(chǎn)價(jià)格的影響分析。課后自主探究，學(xué)以致用，提升能力！道路交通管理規(guī)劃建設(shè)災(zāi)害監(jiān)測(cè)環(huán)境污染城市管理中的應(yīng)用制作電子地圖建立數(shù)據(jù)庫(kù)空間查詢空間分析主要功能基本構(gòu)成硬件軟件數(shù)據(jù)人員GIS基本原理實(shí)現(xiàn)地理信息收集、處理、存儲(chǔ)、分析和應(yīng)用【板書設(shè)計(jì)】【課堂評(píng)價(jià)】教學(xué)過(guò)程：通過(guò)學(xué)生參加討論是否積極主動(dòng)，能否與他人交流合作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程加以評(píng)價(jià)；通過(guò)學(xué)生對(duì)案例的分析情況，對(duì)學(xué)生研究和解決問(wèn)題的能力進(jìn)行評(píng)價(jià)；通過(guò)各種形式的問(wèn)題反饋，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。1下列說(shuō)法不正確的是：（ D ）AGIS技術(shù)是地圖的延伸BGIS是一種快速但準(zhǔn)確度不太高的技術(shù)CGIS是空間信息儲(chǔ)存、表達(dá)、分析和交流的工具DGIS可解決人們難以解決的問(wèn)題據(jù)臺(tái)海網(wǎng)2010年4月14日?qǐng)?bào)導(dǎo)：“整個(gè)玉樹縣城已經(jīng)全面斷電，地震引發(fā)火災(zāi)?！钡卣鸫紊馂?zāi)是指因地震直接或間接引起的火災(zāi)，在地震產(chǎn)生的次生災(zāi)害中，次生火災(zāi)往往是最危險(xiǎn)的，地震次生火災(zāi)造成的損失有時(shí)比地震直接造成的損