1、關(guān)于區(qū)域活動(dòng)心得體會(huì)哈爾濱市尚志幼兒園 唐文欣 6歲以前可以說(shuō)是幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵期，它關(guān)系著他們未來(lái)的發(fā)展，幼兒教師在此肩負(fù)著非常艱巨而又重要的任務(wù)。我們?nèi)绾尾拍苡行У睦糜變涸谟變簣@的這段時(shí)間呢，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)需要很多的思考與實(shí)踐。我們需要用我們的聰明才智來(lái)進(jìn)行幼兒園的教育活動(dòng)，是我們教師以多種形式有目的、有計(jì)劃、地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。 在幼兒園中，幼兒的一日生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)就充滿了意義與指導(dǎo)。我們?nèi)绾稳ヒ龑?dǎo)，如何去和幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)，怎樣才能使幼兒的生活變得更加的豐富多彩，其實(shí)做起來(lái)并不簡(jiǎn)單，我們每一天都面臨著幼兒的各種狀態(tài)以及一些始料不及的事情，我們往往忽視了很多在日常

2、中教育指導(dǎo)幼兒的機(jī)會(huì)，忽視了一些活動(dòng)方式使得教育沒(méi)有完全的發(fā)揮它應(yīng)有的作用。在我們尚志幼兒園非常關(guān)注幼兒本身，希望他們自己去動(dòng)手操作，自主選擇，重在培養(yǎng)幼兒的能力上。我們一日的活動(dòng)往往采取很多種形式，早來(lái)園的時(shí)候幼兒會(huì)進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，之后開(kāi)始進(jìn)行小組活動(dòng)，為了有效開(kāi)展小組活動(dòng)，我們會(huì)組織一部分的幼兒進(jìn)行低控制的區(qū)域活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)中幼兒是自由的，他們可以進(jìn)行更多操作。一般在就餐以利用半小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行高控制的集體活動(dòng)，進(jìn)行一些音樂(lè)類，故事類的活動(dòng)，每天每個(gè)時(shí)段不同的活動(dòng)形式可以引起幼兒的興趣。在我們園中，區(qū)域活動(dòng)是非常重要的，我們也采取了多種多樣的形式與教師指導(dǎo)策略來(lái)進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。在進(jìn)入選擇的時(shí)候

3、我們會(huì)采用多樣化的方式讓幼兒去選擇，例如：插入式、卡片式、腳印式、表格式、信封式等等，這種多樣的方式讓幼兒從小就可以體會(huì)到做一件事情有多種方式，有利于幼兒的發(fā)散性思維的發(fā)展。關(guān)于區(qū)域活動(dòng)其實(shí)是一個(gè)低控制的活動(dòng)，我們教師雖然不需要很多的語(yǔ)言與控制，但是需要對(duì)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，我們可以在旁邊做融入到幼兒的中間，還可以對(duì)幼兒提出問(wèn)題，我們還可以傾聽(tīng)，對(duì)幼兒進(jìn)行有意思有效干預(yù)。在區(qū)域中我們也需要經(jīng)常地往里面填充新材料，進(jìn)行過(guò)區(qū)域活動(dòng)之后回顧對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)更加的重要，對(duì)區(qū)域的回顧相當(dāng)于總結(jié)了自己所進(jìn)過(guò)所有區(qū)域，只有回顧了才知道自己還沒(méi)有進(jìn)行過(guò)什么區(qū)域，回顧的養(yǎng)成幼兒的良好的行為習(xí)慣，為幼兒形成進(jìn)行計(jì)劃的好

4、習(xí)慣打下基礎(chǔ)。聽(tīng)過(guò)這次的講座之后，又一次給我?guī)?lái)了思考與啟發(fā)。由于班級(jí)的幼兒人數(shù)太多，我們有時(shí)候會(huì)忽略幼兒的很多細(xì)節(jié)，反而沒(méi)有真正的利用好一日的生活。我們或許對(duì)幼兒的很多提問(wèn)都缺乏意義，沒(méi)有起到引導(dǎo)的作用，看似簡(jiǎn)單的幼兒教育，簡(jiǎn)單的生活，卻是幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的大好機(jī)會(huì)。作為教師我們需要融入到幼兒之中，我們應(yīng)該更加的平易近人，進(jìn)駐到幼兒的心中，我們需要引導(dǎo)幼兒大膽去表達(dá)，膽大去探索，解放他們的手，解放他們的腳，解放他們的思想。幼兒可能比我們成人想象的更具有潛能，更具能力，更有發(fā)展無(wú)限的可能，每一個(gè)幼兒我們要知道他都有表達(dá)的欲望，他們渴望表達(dá)自己的感情，在和小伙伴們一起玩耍與交流時(shí)豐富想象力的流露。幼

5、兒需要我們的走進(jìn)與關(guān)懷。我們需要不斷培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)常地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，記錄，并去反思，久而久之我們的水平將會(huì)不斷的上升，為我們的孩子帶來(lái)更多的福祉。幼兒的階段是充滿離奇與驚喜的，他們用自己的眼睛看著周?chē)囊磺惺挛?，用自己的手?lái)探索感觸世界，用他們的感知去感受快樂(lè)與悲傷，我們要做的就是給他們一個(gè)空間，不斷的為他們指引著未來(lái)的方向。我們要相信幼兒無(wú)限的可能，轉(zhuǎn)變我們的理念這樣才能為幼兒帶來(lái)更有前景的發(fā)展，我們的止步不前只會(huì)影響我們的孩子，我們要膽大而心細(xì)?？粗毡窘逃械挠變何覀儾唤潎@他們的孩子是多么的充滿著活力，每日的生活是那么的自然，在自然中享受，在自然中活動(dòng)，運(yùn)用自然中的材料，每一個(gè)幼兒都彰顯了他們的健康與活力，這給我?guī)?lái)的思考便是我們是不是也該放開(kāi)我們的手去讓幼兒發(fā)展，我們的呵護(hù)不能阻礙幼兒的