1、,第三章 幼兒游戲的價值,“小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的” 陳鶴琴 要為幼兒提供游戲的時間和空間，保證幼兒游戲的權(quán)利。 國際兒童游戲權(quán)利協(xié)會（IPA） “游戲是幼兒的正當權(quán)利，沒有游戲就沒有幼兒的發(fā)展，應(yīng)該面向21世紀的需要充分發(fā)揮游戲的教育功能” “游戲與教育”主題大會,幼 兒 游 戲 的 價 值,一、游戲促進幼兒身體的發(fā)展,結(jié)合幼兒衛(wèi)生學的知識，想一想幼兒身體的發(fā)展包括哪些方面？ 幼兒身體的發(fā)展是指幼兒身體的生長發(fā)育、身體基本動作和技能的發(fā)展、身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展和身體適應(yīng)能力的發(fā)展。是幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)。,（一）促進幼兒身體的生長發(fā)育,測量幼兒身體生長發(fā)育的指標有哪些？ 形態(tài)指標：

2、身高、體重、頭圍、胸圍 機能指標：心率、肺活量 身體素質(zhì)指標,聽號賽跑,狼和小羊,滾輪胎,袋鼠跳,跳 繩,斗 雞,打狐貍,飛 飛 機,鉆山洞,編 織,扎簾子,扎簾子2,（二）促進幼兒基本動作和技能的發(fā)展,大肌肉動作 小肌肉動作,過獨木橋,羊角球,托球走,（三）促進幼兒身體動作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,運動能力發(fā)展過程的基本問題是如何控制運動。 運動控制運動的一致性和一貫性 自身運動的協(xié)調(diào)和自我運動與他人運動的協(xié)調(diào)是運動有效性形成的關(guān)鍵因素 哪些游戲特別能促進動作協(xié)調(diào)性的發(fā)展？,（四）促進幼兒身體適應(yīng)能力的發(fā)展,包括機體對外界環(huán)境的各種變化，如冷、熱、干燥、潮濕、風雨、噪聲等的適應(yīng)能力以及機體對各種疾病的

3、抵抗能力和病后恢復能力 幼兒一天應(yīng)該在戶外活動多長時間？ 你如何看待幼兒園教室里裝空調(diào)？,充分的戶外活動,二、游戲促進幼兒的認知發(fā)展,結(jié)合幼兒心理學的知識，想一想認知能力包括哪些方面？ 感知、記憶、想象、思維等,建筑游戲,玩沙游戲,美容院,小餐館,瓶蓋寶寶回家,（一）豐富幼兒的知識，發(fā)展其能力 1、游戲能豐富幼兒對事物的認識 2、游戲能夠豐富幼兒的社會性知識和經(jīng)驗 3、游戲能夠加深幼兒對周圍事物的認識,（二）游戲促進幼兒思維能力的發(fā)展 1、游戲為幼兒提供積極思維的機會（如公共汽車游戲） 2、游戲促進幼兒具體形象思維和抽象邏輯思維的發(fā)展（幼兒思維的過程，如象征性游戲） 3、游戲促進幼兒發(fā)散性思維

4、的發(fā)展（Dansky的研究） 4、游戲促進幼兒解決問題能力的發(fā)展（布魯納的研究）,對物品的假想,對游戲動作和情景的聯(lián)想,（三）游戲促進幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展 1、游戲促進幼兒想象力的發(fā)展 游戲的虛擬性和象征性特征 以物代物一物代一物，一物代多物 扮演角色扮演單一角色，扮演多種角色 2、游戲促進幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展 游戲的主題、內(nèi)容、玩法、人數(shù)、規(guī)則、材料等等,改變?nèi)藬?shù),（四）游戲促進幼兒語言的發(fā)展 語言伴隨游戲始終 在游戲活動中語言掌握最快布魯納 幼兒之間的語言交往最初是圍繞游戲進行的加維 你認為哪些類型的游戲最能促進幼兒語言的發(fā)展？為什么？,角色游戲,表演游戲,語言游戲,三、游戲促進幼兒的社會

5、性發(fā)展,幼兒的社會性發(fā)展是幼兒從自然人轉(zhuǎn)化為社會所要求的人，涉及幼兒學習如何與別人友好相處、分享、助人和合作等社會技能，學會自己解決人與人之間的關(guān)系問題。 幼兒期的主要社會活動形式是游戲 視頻成長的秘密,木頭人,三、游戲促進幼兒的社會性發(fā)展,（一）游戲為幼兒提供了社會交往的機會，發(fā)展了幼兒的社會交往的能力 （二）游戲有助于幼兒克服自我中心化，學會理解他人 （三）游戲使幼兒學習社會角色，增強社會角色扮演的能力 （四）游戲有助于幼兒掌握社會行為規(guī)范，形成良好的道德品質(zhì) （五）游戲有助于幼兒增強自制力,四、游戲促進幼兒的情感發(fā)展,情緒情感是人對客觀事物是否符合其需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。 幼兒的情感發(fā)展

6、是指學前兒童情緒的分化、情感的豐富與發(fā)展的過程，它是學前兒童發(fā)展的重要組成部分。,回想一下，游戲有哪些基本特征？ 自主性 愉悅性,豐富幼兒積極的情緒情感體驗,發(fā)展幼兒的成就感，增強自信心,（一）游戲豐富幼兒積極的情緒情感體驗 游戲的愉悅性特征 （二）游戲發(fā)展幼兒的成就感，增強自信心 游戲的主動性特征 （三）游戲發(fā)展幼兒審美情趣和情感 音樂游戲、表演游戲 游戲的材料、環(huán)境 （四）游戲可以消除幼兒消極的情緒情感 案例：游戲治療法,玩小汽車游戲 在幼兒園里，明明坐在地上，拿著一輛小汽車，在地上推來推去，口中喃喃自語。 思考：學完游戲的教育作用后，你認為明明在玩小汽車的游戲中，可能會得到哪些體驗？,練

7、習,分 析： 1. 在推拉小汽車時，可以鍛煉手部肌肉運動、手眼協(xié)調(diào)等，以控制小汽車移動的方向或速度。,2. 小汽車移動時發(fā)出的聲音，帶來感官上的刺激，有助于感覺的發(fā)展。,3. 游戲中會模仿汽車駕駛員的行為，產(chǎn)生豐富的想象，并體會到駕駛汽車的樂趣。,4. 在推動小汽車的過程中，可能會鞏固一些在日常生活中常接觸到的概念，例如高低、遠近、快慢、前后等。,5. 游戲中會將生活中駕駛員的工作及如何遵守交通規(guī)則等有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，有助于社會性的發(fā)展。,小結(jié),游戲是幼兒身心全面發(fā)展的重要途徑，對幼兒身體、認知、社會性和情感各方面的發(fā)展都具有積極的促進作用，所以幼兒園老師要重視幼兒的價值，同時還需要掌握科學指導游戲的方法。,作業(yè)布置,1、自選一個游戲，詳細分析其對幼兒的發(fā)展價值。,幼兒思維的過程： 1.對當前事物外形特征的感知分析，概況出基本的特征 2.將頭腦中事物的形象進行比較、分析，找到它們的相似性，然后進行概況 3.以它們之間的相似性為支柱，用不在眼前的物體意義來代替當前刺激物的真實意義，即意義轉(zhuǎn)換,如幼兒以半邊球當鍋這個例子，分析幼兒的思維過程： 首先對當前刺激物（半邊球）的外形特征進行感知分析，接著發(fā)現(xiàn)它與不在眼前的物體（鍋）的潛在的類比關(guān)系，并進