1、高等教育學模擬考試題 (A)一、填空題（每空1分，共計10分）1、評價個人學術水平的一種尺度，也是衡量一個國家學術水平高低的一種標準。2、高等教育的本質(zhì)是指不同與其他社會現(xiàn)象的根本屬性。3、是現(xiàn)代高校的根本使命。4、高等教育目的是高等教育與社會發(fā)生作用的，是社會對高等教育制約的集中體現(xiàn)。5、我國高等教育政策取向概括為“，”。6、實行收費制度，即國家本著的原則，由高等教育的受益者自己承擔部分培養(yǎng)費用，畢業(yè)生自主擇業(yè)。7、我國高等教育的辦學形式在上可分為兩大類：全日制普通高等學校和成人高等學校。8、是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。9、

2、高等教育是一種教育。10、社會實踐活動的重要目標之一，即促進學生的形成。二、選擇題（下列各題只有一個答案是正確的，請將正確答案的字母填進括號。每題1分，共計20分）1、我國西周學校教育的內(nèi)容是： （）A.三藝B.四藝C.六藝D.七藝2、世界中世紀教育史上最早的大學是： （）A.中國的稷下學宮B.古埃及的亞歷大山大學 C.雅典學園D.柏林大學3、1998年8月全國人大常委會通過，并于1999年開始實施的是： （）A.中國教育改革和發(fā)展綱要 B.面向21世紀教育振興行動計劃C、高等教育法 D.教師法4、制定高等教育目標的依據(jù)是： （）A.個人需要 B.生產(chǎn)力發(fā)展水平 C.政治和經(jīng)濟的需要 D. A

3、、B和C5、1998年教育部頒布的普通高等學校本科專業(yè)目類中確立的專業(yè)數(shù)是A.510個B.671個C.504個 D.249個 （ ）6、下列哪一句話是片面的或不正確的： （）A.教學過程是一種特殊的認識過程B.教學過程主要是教師向學生傳授知識、技能的過程C.教學過程中，學生主要是以學習間接經(jīng)驗為主 D.教學過程是學生在教師的引導下學習和掌握知識的過程，而不是學生獨立的發(fā)現(xiàn)活動7、在教學過程中，（） A.教師是主體 B.學生是主體 C教為主導，學為主體D. A、B和C均不正確 8、教師根據(jù)學生實際經(jīng)驗和知識基礎，提出問題，引導學生思考，得出結論，從而鞏固知識，獲得知識的教學方法是： （） A.講

4、授法 B.談話法 C.討論法 D.自學指導法9、最早提出發(fā)現(xiàn)教學法的是： （） A.美國的布魯納 B.保加利亞洛扎諾夫 C.前蘇聯(lián)贊柯夫 D.前蘇聯(lián)巴班斯基10、教學的基本組織形式是： （） A.個別教學 B.分組教學 C.班級上課制 D.復式教學11、教師的角色特征是：A.傳授者 B.管理者 C.代理人 D. A、B和C （）12、教師在對教育教學工作理智性的認識與評價的基礎上產(chǎn)生的情感體驗，屬于教師的A.專業(yè)理想 B.專業(yè)情操C.專業(yè)性向 D.專業(yè)自我 （ ）13、根據(jù)教育法和教師法，“進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗”，是教師的： A.教育教學權B.科學研究權C.民主管理權 D.

5、A和C （）14、下列哪一句話是錯誤的？ （） A.管理的載體是組織 B.管理的核心是人的管理 C.管理的任務是有效地實現(xiàn)組織目標 D.高等學校管理以教學管理為特征15、1998年以法律的形式確定的我國高等學校的領導體制是 （） A.校長負責制 B.黨委領導下的校長負責制和校長負責制并存 C.黨委領導下的校長分工負責制 D.黨委領導下的校長負責制16、我國目前形成的高等教育管理模式是： （）A.集權模式B.集權與分權管理相結合的模式 C.分權模式 D.并重模式17、我國高等教育資源配置的主要模式是： （） A.市場調(diào)節(jié)模式 B.政府計劃模式 C.學校自主模式 D.政府撥款為主與多渠道籌措教育經(jīng)

6、費相結合模式18、一般而言，高等教育大眾化是指一個國家高等學校在校生人數(shù)占這個國家適當人口的比例： （） A.低于15% B.大于15% C.低于50% D.大于15%，低于50%19、教師根據(jù)教學需要，從教材入手，提出一定的問題，引導學生對問題進行思考和分析，通過尋求問題的解決來激發(fā)學生學習的積極性，從而掌握知識的教學方法屬于： （） A.發(fā)現(xiàn)教學法 B.問題教學法 C.案例教學法 D.程序教學法20、備課所需做的工作主要是： （） A.備教材 B.備方法C .備學生 D. A、B和C）三、辨析題（每小題2分，共5小題，共計10分）1、高等教育首先應該追求效率。2、高等教育以培養(yǎng)人才為使命，

7、所以高等教育要以個人本位為價值取向。3、大學應以科研為主，教學只是常規(guī)工作。4、高校師生關系要建立在民主、平等的基礎上。5、大學里潛在課程有著不可替代的作用。 四、簡答題（每小題6分，共3小題，共計18分）1、簡述大學教學方法的特點。2、簡述高校思想政治教育的目的和任務。3、簡述大學二、三年級階段學生的特點。五、論述題（每小題15分，共2小題，共計30分）1、結合實際談談我國在向大眾教育階段轉化的過程中應遵循的原則及實施中的對策。2、作為一名大學教師你如何做到備好課？六、應用題（共12分）1、我是一名大學教師，對大學里采用教學大綱授課不適應，為什么大學里不能用教材上課而一定要用教學大綱呢？請你

8、幫助這位教師解決困惑。給他談談教學大綱的意義以及制定教學大綱應遵循的原則。高等教育學模擬考試題 (B)一、填空題（10分）1是指收集事實、數(shù)據(jù)，占有材料，熟悉情況，并從現(xiàn)象中去尋求本質(zhì)，從經(jīng)驗中推導出理論的方法。2.智力扶貧的字面意思是大學生利用自己所學的知識和技能為的人民服務。3.我國大學通過技術開發(fā)，采用“”等方式，直接為經(jīng)濟建設服務，同時也獲取社會對學校發(fā)展的投資。4.就是在多媒體技術的基礎上，在教學過程中，根據(jù)教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結構，使學生在最佳的學習條件下進行學習。5大學教學方法的改革與發(fā)展，在指導思想上以代替注入式。

9、6教學大綱一般分為三個部分，即說明、和附錄。7是高等學校根據(jù)社會專業(yè)分工需要和學科體系的內(nèi)在邏輯而劃分的學科門類。8高等學校的基本職能一般有三個：培養(yǎng)人才、為社會服務。9經(jīng)過幾十年的實踐，目前我國高等教育地域布局逐步形成以下兩種模式：一是梯度結構模式；二是模式。10.西方一些學者通常將西方各國的高校權利結構劃分為三種模式：歐洲大陸模式、美國模式和模式。二、選擇題（20分）1、某一“學科門類”的學生必修的基礎理論屬于： （ ） A.公共課程 B.基礎課程 C.專業(yè)基礎課程 D.專業(yè)課程2、高等教育的個人價值是： （） A.提高個人知識與智能水平 B.養(yǎng)成良好的個性心理品質(zhì) C.促進個人社會地位的

10、改變 D. A、B和C3、促進高等教育制度完善的主要因素是： （） A.文化模式 B.文化變遷 C.文化交融D.A、B和C4、西方古代高等教育首先萌芽于： （ ） A.古埃及印度 B.古希臘羅馬 C.印度 D.羅馬5、標志中國官立大學制度確立的是 （）A、書院 B、太學 C、國學 D、稷下學宮6我國考試制度的建立始于（ ）。A漢代 B隋代 C唐代 D宋代7歐美教育史稱世界上第一所大學是（ ）。A雅典大學 B赫克邁大學 C阿資哈爾大學 D薩萊諾大學8大學的交流功能包括自由的學術氛圍，校園的開放化，學科發(fā)展的綜合化，還有（ ）。A民族化 B地域化 C國際化 D時代化9美國在高等教育宏觀管理體制上采

11、用（ ）。A中央集權制 B權力分散型 C集權與分權結合型D高校獨立發(fā)展型10高校教師來源的構成狀況是指（ ）。A專業(yè)結構 B學緣結構 C學歷結構 D職務結構11“真理就是有用”是哪種人生價值觀的觀點（ ）。A享樂主義 B存在主義 C權力意志主義 D實用主義12做好大學德育工作，必須多方位，多層次形成合力，是指（ ）。A層次性原則 B情理相融原則 C教管結合原則 D整體性原則13學科發(fā)展的穩(wěn)定性與可持續(xù)發(fā)展，主要涉及（ ）。A學科的發(fā)展?jié)摿?B學科發(fā)展的成熟水平C學科發(fā)展布局的整體性 D學科影響的社會性14最早的研究生教育出現(xiàn)在19世紀的（ ）。A德國 B英國 C美國 D法國15大學校園文化的主

12、體是（ ）。A在校大學生 B社會影響與學校師生的互動C主流文化與亞文化的結合 D全校師生員工16以認識自然世界，探索自然規(guī)律為目的的研究活動是（）。 A基礎研究B應用研究C綜合研究D開發(fā)研究 17把科學原理變成改造世界的能動力量的研究是（）。 A自然科學研究B工程科學研究C社會科學研究 D人文科學研究 18專業(yè)式研究生培養(yǎng)模式產(chǎn)生于（）。 A德國B蘇聯(lián)C美國D日本 19依法治教的具體對象是指（）。 A依法治教的主體B依法治教的客體C依法治教的主、客體 D依法治教的依據(jù) 20大學的交流功能包括自由的學術氛圍，校園的開放化，學科發(fā)展的綜合化，還有（）。 A民族化B地域化C國際化D時代化 三、辨析題

13、（10分）1、高等教育的大眾化教育就是專才教育。2、高校教師就應該是專業(yè)過硬的教師。這個觀點對嗎？3、“教學有法，但無定法，貴在得法”說明了什么道理？4、全面發(fā)展教育中提倡德育為首，就等于忽視了其它各育的作用。5、智能教學系統(tǒng)與CAI完全相同。四、簡答題（18分）1、簡述教育方針的基本構成以及我國現(xiàn)階段的教育方針。2、簡述高等教育的經(jīng)濟功能。3、什么是課程和課程體系？五、論述題（30分）1、什么是教學過程？如何理解教學過程中教師的主導作用與學生的主體地位？2、你如何認識大學在從事科研中的優(yōu)勢與劣勢。六、應用題（12分）結合你的工作實際，談談你是如何處理好師生關系的。三、判斷題（每題1分，共10

14、分）請將正確答案打，錯誤答案打1、古代高等教育具有高等教育的性質(zhì)與功能，但不存在獨立形態(tài)的高等教育組織機構。 （ ）2、“癸卯學制”是中國教育史上第一個正式頒布的學制。 （）3、“政教合一”、“學在官府”反映的是政治對經(jīng)濟的直接制約作用。 （）4、高等教育目標既具有主觀性，又具有客觀性。 （）5、直觀手段有助于豐富學生的感性知識，提高課堂教學效果，因此，教師運用直觀手段越多越好。（）6、在教學過程中，參與信息傳遞的人員主要是教師。 （）7、教學有法，但無定法。（）8、具備教師資格條件，就意味著教師獲得了相應的資格。 （）9、一般來說，講授法主要是一種注入式教學法，而談話法更多地表現(xiàn)為啟發(fā)式。（ ） 10、開創(chuàng)世界研究生教育先河的是中國的通儒院。1戰(zhàn)國中后期誕生的大學與學記是世界上最早的教育專著。（