1、2017年高考語文 -小說答題模式與方法技巧,2017文學(xué)類作品考綱要求,1. 分析綜合 C 分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題 分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法 2鑒賞評(píng)價(jià) D 體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力 欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力 對(duì)作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià) 3. 探究 F 從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn) 探討作品中蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神 對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀,題類,1人物形象題 2情節(jié)結(jié)構(gòu)題 3環(huán)境作用（景物描寫）題 4主題思想題 5表現(xiàn)手法題,小說出題類型 一、本文某段中環(huán)境描寫的作用是什么？ 1社會(huì)環(huán)境的作用

2、， 2自然環(huán)境的作用 二、概括小說的情節(jié) 三情節(jié)的作用。 四、情節(jié)安排有何技巧好處？ 五、小說情節(jié)有何特點(diǎn)？ 六、人物描寫的具體方法或小說是如何塑造人物形象的或刻畫人物的方法是什么？請(qǐng)具體分析。 七、概括指出人物的性格特征。 八、文中的主人公是一個(gè)怎樣的人？(形象)請(qǐng)聯(lián)系文中具體分析 九、各種描寫手法的作用 十、概括文章主旨 十一、劃線句子在文中的作用 十二、構(gòu)思的好處,小說閱讀考查的一般設(shè)題角度,一、自然環(huán)境描寫的作用（品味精彩語句的表現(xiàn)力、分析表現(xiàn)手法） 二、故事情節(jié)及其特點(diǎn)賞析（分析作品結(jié)構(gòu)，分析作品體裁的基本特征、分析表現(xiàn)手法） 三、人物的性格特點(diǎn)及塑造人物的藝術(shù)手法賞析（欣賞作品的形

3、象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力） 四、小說主題的賞析（概括作品主題） 五、對(duì)小說社會(huì)意義或表達(dá)技巧的探究（從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)、對(duì)作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)）,【注意環(huán)境描寫 】 環(huán)境是人物活動(dòng)的舞臺(tái)，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場(chǎng)面等。作用：環(huán)境本身提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn),渲染某中氣氛;情節(jié)展開、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,為后邊寫某人做某事或人物某特點(diǎn)作鋪墊；人物烘托人物某種性格，或烘托某種心理；主旨深化暗示某主旨，或暗示故事的結(jié)局。社會(huì)環(huán)境故事發(fā)生的時(shí)代背景。作用：交待人物活動(dòng)及其成長的時(shí)代背景是: ，揭示了各種

4、復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系: ；交代人物身份，表現(xiàn)人物某中性格；或影響或決定人物某中性格的社會(huì)基礎(chǔ)；揭示社會(huì)何種本質(zhì)特征，揭示某種主題。,1常見題型,(1)就指定的環(huán)境描寫說出其作用； (2)找出文中描寫環(huán)境的句子，分析環(huán)境描寫對(duì)塑造人物或表現(xiàn)主題起到的作用；,自然環(huán)境描寫的作用：,（1）突出季節(jié)特征；（2）表現(xiàn)地域風(fēng)光；（3）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；（4）渲染、營造、烘托氛圍或氣氛；（5）增加或緩和緊張的氛圍；（6）奠定感情基調(diào)；（7）反映、暗示社會(huì)環(huán)境；（8）換轉(zhuǎn)或展開情節(jié)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；（9）為情節(jié)發(fā)展作鋪墊；（10）前后多次描寫，成為行文線索；（11）為下文刻畫人物作鋪墊；（12）烘托、映

5、襯人物形象；（13）表現(xiàn)人物心理、性格；（14）暗示人物心理轉(zhuǎn)變；（15）象征、暗示人物命運(yùn)；（16）揭示人物命運(yùn)的必然性；（17）表達(dá)、寄托、象征、暗示、揭示主題；（18）豐富、深化主旨；（19）設(shè)置懸念，產(chǎn)生波瀾，激發(fā)閱讀興趣。,示例：【2010年】請(qǐng)對(duì)小說畫線處景物描寫的特點(diǎn)和作用作簡(jiǎn)要分析。,那山也正在春時(shí)里，半山的松樹，半山的草坡，半山的閑石。春陽暖融融的，溫意無盡，枯莖里已冒出青青的芽子。 【答題點(diǎn)撥】特點(diǎn)要答出手法特點(diǎn)及景物特點(diǎn)。 參考答案：（1）特點(diǎn)：采用白描（手法特點(diǎn)）手法描寫了萬物復(fù)蘇、春意盎然、生機(jī)勃勃（景物特點(diǎn)）的景象。（2）作用：襯托羅永才漸趨溫暖的心理感受，暗示了人

6、物心理轉(zhuǎn)變，推動(dòng)小說情節(jié)的發(fā)展。,環(huán)境描寫技巧（手法）題,環(huán)境描寫的常見技巧主要有： 1、從描寫技巧角度看，有：細(xì)節(jié)描寫，場(chǎng)面描寫，白描（粗筆勾勒，突出特征），細(xì)描（精雕細(xì)刻、濃墨重彩）；動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合，聲色結(jié)合，明暗對(duì)比，色彩搭配，渲染、襯托、烘托；借助比喻、擬人等修辭方法來描寫；選取某某具有代表性的事物描寫，即點(diǎn)面結(jié)合等等。 2、從寫景角度看，有：感覺角度視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等(形、聲、色角度)；觀察角度定點(diǎn)觀察、移步換景、仰視、俯視、平視；寫景順序分層寫景(由遠(yuǎn)及近，由近到遠(yuǎn)；由高及低，由低及高；由內(nèi)及外，由外及內(nèi)等等)。寫景的變換，移步換景。,烏米坐在門

7、旁的石頭上，她的身材勻稱頎長，白發(fā)蒼蒼。她那布滿細(xì)小皺紋的臉，已被太陽曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍(lán)天襯托下的阿伊偑特里山的灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個(gè)被打翻了的顏料箱。從山下不時(shí)傳來馬具的叮當(dāng)聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在集巿上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧靜，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經(jīng)開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。,示例：【2008年】指出第5自然段中景物描寫

8、所采用的手法，并簡(jiǎn)析該段景物描寫的作用,參考答案：（1）手法：襯托（以動(dòng)寫靜，以景襯人）；分層寫景，遠(yuǎn)近高低結(jié)合。 （2）作用：烘托出肅穆靜謐的氣氛；突出烏米孤獨(dú)無助的處境；暗示人物的命運(yùn)。,例題（2009）從修辭手法的角度，對(duì)文中畫線句子的景物描寫進(jìn)行賞析。,遠(yuǎn)岸丁香、連翹在燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵擠滿枝頭，好不熱鬧。 參考答案：運(yùn)用比喻，描繪丁香、連翹在燈光下晶瑩璀璨的艷麗之美；運(yùn)用比擬（或“擬人”），形容海棠盛開時(shí)爭(zhēng)奇斗艷的勃勃生機(jī)。,（2016)8作者描繪了八十年代中期游湖所見景色，用意是（3分）,【答案】 同眼前所見形成強(qiáng)烈對(duì)比，巨大的反差能給讀者心靈造成震

9、撼； 很好地印證了文章的開頭，使開頭的比喻更真切，更有說服力； 抒發(fā)作者內(nèi)心的感情，更好地表現(xiàn)作品的主旨,【第二部分情節(jié)類題型】,一、情節(jié)梳理題 （一）這類題型主要考查對(duì)小說故事情節(jié)的梳理概括能力，可以從以下幾個(gè)方面入手： 1、理清小說的結(jié)構(gòu)層次，即開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局； 2、尋找貫穿小說的線索； 3、抓住小說中的重要場(chǎng)面、重要事件,（二）這類題型的提問形式主要有：,1、概括小說的主要情節(jié)或梳理小說的脈絡(luò)。 2、文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括。 3、概括小說某一環(huán)節(jié)的內(nèi)容（如開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。 4、簡(jiǎn)要概括人物、事件變化的過程。 5、這篇小說的情節(jié)是如何展開的？

10、請(qǐng)概括回答。,例題1、2010年廣東卷面包：請(qǐng)概括小說的主要情節(jié)。,參考答案：妻子發(fā)現(xiàn)丈夫凌晨在廚房；妻子仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)丈夫偷面包； 廚房對(duì)話中，妻子沒有揭穿丈夫的謊言； 第二天妻子找借口把自己的面包勻給丈夫。,例題3、2011年安徽卷巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午：請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)。 參考答案：做好鳥籠拒賣鳥籠給老大夫送鳥籠給彼貝臺(tái)球房醉酒,注意：5、這篇小說的情節(jié)是如何展開的？請(qǐng)概括回答。 這種提問形式在答題格式上與前四種是不同的，很容易誤解為“概括小說的情節(jié)”，因此遇到此類題時(shí)要特別注意辨析。 這類提問形式的完整規(guī)范的答題格式一般為：正確指出小說的線索；正確指出小說展開故事情節(jié)

11、的方式；分條分點(diǎn)概括故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。當(dāng)然，“分條分點(diǎn)概括故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)尾”這一步需要根據(jù)題目的具體要求作恰當(dāng)?shù)娜∩?例如2009年高考四川卷小說閱讀想象第15題：這篇小說的故事情節(jié)是怎樣展開的？請(qǐng)概括回答。 參考答案：以“想象”為線索，以心理活動(dòng)描寫為主要方式來展開故事情節(jié)。,二、情節(jié)作用題,（一）這類題型主要考查對(duì)情節(jié)作用的概括、分析、鑒賞能力，提問形式主要有： 1、文章開頭/中間/結(jié)尾寫某某情節(jié)，有什么作用？ 2、某情節(jié)對(duì)全文情節(jié)的展開有什么作用？ 3、小說寫某某情節(jié)，這樣安排有什么作用？,需要從以下五個(gè)方面來考慮：,1、從情節(jié)與小說環(huán)境的關(guān)系角度考慮，常

12、用術(shù)語：突出（烘托、交代）人物活動(dòng)的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等； 2、從情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語：埋下伏筆，設(shè)置懸念，線索，鋪墊，照應(yīng)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)曲折生動(dòng)，對(duì)比，襯托，承上啟下等； 3、從情節(jié)與人物形象的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語：塑造了的人物形象，表現(xiàn)了人物的性格或精神，刻畫了人物的心理，使人物形象更加豐滿充實(shí)等； 4、從情節(jié)與小說主題的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語：揭示（表達(dá)、寄托、暗示）了的主題，深化主題，突出主題，豐富主題等； 5、從情節(jié)與讀者感受的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語：設(shè)置懸念，跌宕起伏，引人入勝，吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考等,這類題型的規(guī)范的答題

13、格式一般為：作用點(diǎn)+體現(xiàn)點(diǎn)。 所謂“作用點(diǎn)”是指作用是什么，一般要用術(shù)語來答；所謂“體現(xiàn)點(diǎn)”是指這個(gè)作用在文中是如何體現(xiàn)出來的.,例題2011年高考安徽卷小說閱讀巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午第14題：小說的結(jié)尾部分，寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據(jù)小說，請(qǐng)從兩個(gè)不同的角度談?wù)勀愕囊娊狻?參考答案：1使人物形象更加豐滿。醉酒的行為使讀者對(duì)勤勞、純樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)他還有愛面子、沖動(dòng)等性格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到巴爾塔薩性格的復(fù)雜性。2使情節(jié)更為曲折。做好鳥籠期待出手卻拒絕賣出鳥籠，想賣高價(jià)卻無償送出鳥籠，這樣的情節(jié)已曲折生動(dòng)；“醉酒”讓主人公欠下債務(wù)，狼狽不堪

14、，使情節(jié)再生波瀾，引人入勝。3使主題更加豐富。為滿足一個(gè)孩子的快樂送出鳥籠，體現(xiàn)了主人公的善良本性，弘揚(yáng)了善與愛的主題；從來沒喝過酒卻喝得酩酊大醉，表現(xiàn)出這個(gè)小人物不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)的種種無奈，反映出人們的良好愿望與現(xiàn)實(shí)生活之間常常存在著矛盾。4使環(huán)境更具典型性。小說中共有三個(gè)場(chǎng)景：巴爾塔薩家賞鳥籠，蒙鐵爾家送鳥籠和臺(tái)球房醉酒。臺(tái)球房是唯一的公共場(chǎng)所，醉酒情節(jié)把場(chǎng)景從家庭空間移到社會(huì)空間，集中展示了社會(huì)下層百姓真實(shí)的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)。,情節(jié)結(jié)構(gòu)安排（情節(jié)運(yùn)行方式）情節(jié)運(yùn)行方式：,（1）基本模式：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；（2）設(shè)置懸念（3）埋下伏筆（4）鋪墊照應(yīng)（5）搖擺：一波三折。情節(jié)跌宕起伏，

15、曲折生動(dòng)。（6）出乎意料又在情理之中：“出乎意料”說明情節(jié)發(fā)生突轉(zhuǎn)，“情理之中”說明前文有伏筆、鋪墊、照應(yīng)。,提問形式主要有：,1、小說關(guān)于某某情節(jié)安排很有特色，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 2、小說在情節(jié)構(gòu)思上的藝術(shù)特色有哪些？請(qǐng)結(jié)合文本分析。 3、本文情節(jié)“構(gòu)思精巧，扣人心弦”，請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容分析這一特點(diǎn)。 4、請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析某某情節(jié)。,情節(jié)安排的技巧,1、就全文看：一波三折。作用：引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性，或是設(shè)置線索（雙線索），貫穿全文，使復(fù)雜的情節(jié)條理清晰； 2、就開頭結(jié)尾看：首尾呼應(yīng)。作用：使小說結(jié)構(gòu)緊密完整； 3、就開頭看：A、倒敘式。作用：制造懸念，引人入勝；B、設(shè)疑式。作用

16、：提出疑問，設(shè)置懸念，引起讀者的思考，引出下文情節(jié)，突出人物形象，揭示小說的主題；C、寫景式。作用：交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，奠定基調(diào)，烘托人物心情； 4、就結(jié)尾看：A、出人意料式結(jié)局（突轉(zhuǎn)式結(jié)局/歐亨利式結(jié)尾）。作用：使平淡的故事情節(jié)陡生波瀾；與前文的伏筆、鋪墊相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中；更好地突出、深化主題；B、令人傷感的悲劇式結(jié)局。作用：更好地塑造人物性格；更好地突出、深化主題；這種結(jié)局令人感動(dòng)、令人回味、引人思考；C、令人喜悅的大團(tuán)圓式結(jié)局。作用：給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味；喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感；這樣的結(jié)局凸顯出美好人性，

17、反映出人類追求美好的愿望；D、留白式結(jié)局。作用：故事情節(jié)戛然而止，留給讀者廣闊的想象空間，能更好地深化主題。 5、其他技巧特點(diǎn)，如誤會(huì)、巧合、伏筆、照應(yīng)、懸念、鋪墊、對(duì)比、襯托、先抑后揚(yáng)、先揚(yáng)后抑等。,另一類提問形式主要有： 1、小說關(guān)于某某情節(jié)安排很有特色，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 2、小說在情節(jié)構(gòu)思上的藝術(shù)特色有哪些？請(qǐng)結(jié)合文本分析。 3、本文情節(jié)“構(gòu)思精巧，扣人心弦”，請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容分析這一特點(diǎn)。 4、請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析某某情節(jié)。,小說閱讀翻漿第11（3）題：本文情節(jié)“構(gòu)思精巧，扣人心弦”，請(qǐng)結(jié)合作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析這一特點(diǎn)。,參考答案：前后鋪墊照應(yīng)。路面翻漿的交待與后文行車狀況的前后鋪墊照應(yīng)，凸顯了故事

18、的環(huán)境；“拎著一個(gè)系著鬃繩的袋子”與后文“突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識(shí)到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩”的前后鋪墊照應(yīng)，起到解開懸念的作用。懸念迭出，情節(jié)跌宕。青年的突然出現(xiàn)，引起人們的猜忌，他在車廂里又有一系列動(dòng)作讓人以為他要偷東西，扣人心弦。結(jié)局出人意料，又在情理之中。在猜忌中開始情節(jié)，在傷害中發(fā)展情節(jié)，在震撼中解開懸念，扣人心弦。在高潮中結(jié)尾，余味無窮。以“我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來”一句戛然而止，給人震撼，引人深思。,(2016)小說以“電話”為樞紐連接人物、安排情節(jié)。這樣處理有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分),【答案】1.作為文章的線索，貫穿全文，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展有條不紊地發(fā)展。

19、兩人通過電話相知相戀到分離。2.交代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的特殊環(huán)境。倆人因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)不能經(jīng)常見面，只能通過電話聯(lián)絡(luò)感情。3.首尾呼應(yīng)，深化主題，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴，同時(shí)書寫了人性的美好。4.制造懸念，吸引讀者的注意，引發(fā)讀者的閱讀興趣。情節(jié)的發(fā)展因?yàn)殡娫挼穆?lián)絡(luò)而得以層層推進(jìn)。5.對(duì)塑造人物性格有幫助。兩個(gè)人的性格特點(diǎn)在一次次通話中得以漸漸豐滿起來。 【解析】本題主要考察小說情節(jié)的作用。小說情節(jié)的作用分為內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面。內(nèi)容上包括交代環(huán)境、深化主題等，結(jié)構(gòu)上包括制造懸念、首尾呼應(yīng)、線索作用等,線索的安排,1、結(jié)構(gòu)全文的線索：人物、事物、事件、情感、時(shí)間、空間。 2、分析線索的特點(diǎn)：?jiǎn)尉€結(jié)構(gòu)、雙線結(jié)構(gòu)。A、雙

20、線結(jié)構(gòu)：一明一暗，相互交織，雙線必須由一個(gè)共同點(diǎn)來連接。 B、尋找途徑：抓小說標(biāo)題、抓小說中的中心詞。,雙線索的作用： 1使復(fù)雜的情節(jié)條理清晰，集中緊湊； 2突出了主人公的形象特征； 3鮮明的突出了小說的主旨。,考題示例：【中了大獎(jiǎng)（日本多愛子）】本文以什么線索結(jié)構(gòu)全文？試分析本文的線索特點(diǎn)。 參考答案：1文章以“大獎(jiǎng)”為線索結(jié)構(gòu)全文，是雙線結(jié)構(gòu)。2明線：丈夫想中大獎(jiǎng)中了大獎(jiǎng)中獎(jiǎng)之后的行動(dòng)。暗線：妻子想中大獎(jiǎng)中了大獎(jiǎng)中獎(jiǎng)之后的行動(dòng)。3兩條線索在最后的兩封信中融合，使小說情節(jié)結(jié)構(gòu)渾然一體。,情節(jié)探究題,這類題型主要考查對(duì)情節(jié)安排的探究分析能力，探究角度主要有情節(jié)安排的合理與否、情節(jié)安排的作用、情

21、節(jié)安排的藝術(shù)等，重點(diǎn)探究情節(jié)安排的合理性問題。,常見的提問形式有：1、作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請(qǐng)結(jié)合小說具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?、有人說，這種安排是最佳選擇，如果你同意這種說法，請(qǐng)申述你的理由。3、有人說，文中故事情節(jié)的安排，不盡合理，你是否同意這種說法？請(qǐng)說說你的看法。4、有人認(rèn)為小說的情節(jié)是多余的，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ú⒑?jiǎn)要說明理由。5、小說結(jié)尾（或其它部分）寫了，這樣安排有什么作用？,2009年高考遼寧卷小說閱讀遺璞第11（4）題：小說最后描寫了蠻兒一幫年輕人炸掉了遺璞，并用它去修水渠。作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請(qǐng)結(jié)合小說具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。參考答案：（觀點(diǎn)一）

22、作者在結(jié)局上的處理是合理的。從情節(jié)上說，遺璞村人為之自豪的石頭被一群年輕人突然炸掉，這樣的處理可以產(chǎn)生出人意料的藝術(shù)效果；從主題上說，“沒有用”的遺璞是一種守舊思想與生活方式的象征，這樣的處理有助于小說思想內(nèi)蘊(yùn)的表達(dá)；從時(shí)代上說，這樣的處理符合20世紀(jì)80年代初期改革開放的精神，有現(xiàn)實(shí)意義。（觀點(diǎn)二）作者在結(jié)局上的處理是不合理的。從情理上說，遺璞村人世世代代視為寶物的東西，被一群年輕人輕易的炸掉，不合情理，違背了生活的邏輯；從敘事上看，炸掉遺璞修水渠的必要性并沒有在小說中明確的餓交代出來，缺乏藝術(shù)上的邏輯性；從現(xiàn)實(shí)上講，這種結(jié)局也不符合保護(hù)文物、合理開發(fā)的現(xiàn)代觀念。,一、人物形象概括題,這類題

23、型主要考查對(duì)人物形象特點(diǎn)、心理、情感的概括歸納能力， 解題思路：1、從故事情節(jié)的發(fā)展變化中把握人物性格。情節(jié)往往是人物性格的形成發(fā)展的過程。 2、從人物之間的矛盾沖突中認(rèn)識(shí)人物性格。在激烈的矛盾沖突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。 3、從描寫手法中認(rèn)識(shí)人物性格。作品對(duì)人物的肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等，都是表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的。 4、借助歷史背景、社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境、活動(dòng)場(chǎng)景及人物關(guān)系來認(rèn)識(shí)人物性格。 5、注意從作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)中把握人物基本特征。,提問形式主要有：1、文中某某是一個(gè)怎樣（什么樣）的人物形象？請(qǐng)結(jié)合文中具體內(nèi)容進(jìn)行分析。（或：結(jié)合

24、全文，簡(jiǎn)要分析文中某某的形象。）2、某某人物形象具有哪些（什么樣的）特點(diǎn)或品質(zhì)（精神、思想等）？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容概括分析 完整規(guī)范的答題格式:答題格式是每概括出一個(gè)特點(diǎn)，就分析出一個(gè)特點(diǎn)，即：個(gè)性特征A+分析；個(gè)性特征B+分析；個(gè)性特征C+分析。,答題示例：【2011年全國新課標(biāo)卷現(xiàn)代文閱讀血的故事第11（3）題】“外省郎”彭先生有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析,。參考答案：有擔(dān)當(dāng)，明大義。在老丈人危難時(shí)，以親情、和睦為重，不計(jì)前嫌，施以援手，最終贏得信任。執(zhí)著隱忍。面對(duì)老丈人的排斥，不輕言放棄，不莽撞行事，捍衛(wèi)了自己的愛情。幽默樂觀。說話風(fēng)趣，與人為善，遇事能有良好心態(tài)。,2016(3)小說中的王有福有

25、哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）,【答案】（6分）性情謙卑，甚至有點(diǎn)窩囊；見了晚輩，也要鞠躬，說話謙和；膽小怕事，有點(diǎn)狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉，別人問起也不敢承認(rèn)；有點(diǎn)固執(zhí)，但不失本分善良；懷疑酒店誠意，承認(rèn)自己責(zé)任，不愿借機(jī)發(fā)財(cái)。（每答出一點(diǎn)得2分。意思答對(duì)即可。）,（二）概括、分析人物心理和情感,提問形式主要有： 1、概括、分析人物心理 刻畫人物心理的主要方法：A、心理概述，就是作者對(duì)人物的內(nèi)心活動(dòng)直接敘述；B、內(nèi)心獨(dú)白，就是人物自己站出來把內(nèi)心活動(dòng)和盤托出；C、夢(mèng)境和幻覺，通過人物的夢(mèng)境和幻覺來展示心理；D、借助環(huán)境襯托心理，既有樂景樂情、哀景哀情的正襯，也有樂景哀情、哀景樂情的反襯；E

26、、通過刻畫人物的神態(tài)、語言、動(dòng)作等綜合手法來暗示和表現(xiàn)人物心理。要通過人物的語言、動(dòng)作描寫來分析人物心理，有時(shí)還要結(jié)合作品的大背景和具體的情景來分析。每一神態(tài)、動(dòng)作或語言的描寫要與所表現(xiàn)出的心理一一對(duì)應(yīng)，不能張冠李戴。,概括、分析人物心理,（1）某某內(nèi)容體現(xiàn)了人物怎樣的心理？ 答題示例：【2010年廣東卷面包】文中的畫線部分分別體現(xiàn)了丈夫怎樣的心理？ 參考答案：表現(xiàn)了丈夫?qū)ふ医杩谟谏w真相的心理。體現(xiàn)了丈夫內(nèi)心的慌張與不安。“頭深深埋下去”說明丈夫不敢面對(duì)妻子，體現(xiàn)了他矛盾的心理。一方面妻子確實(shí)吃不飽；另一方面，不接受面包，自己又饑餓難忍。 （2）概括某某人物的心理變化過程。 答題示例：【20

27、11年江西卷晚秋（亞美尼亞）埃格林】簡(jiǎn)要概括瓦薩卡發(fā)現(xiàn)小包后經(jīng)歷的心理變化過程。參考答案：心動(dòng)緊張?bào)@恐慌亂失望輕松,2、概括、分析人物情感,（1）某某內(nèi)容表現(xiàn)了人物什么樣的情感活動(dòng)。 答題示例：【2011年江蘇卷“這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)！”】文中的手帕細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了人物什么樣的情感活動(dòng)？請(qǐng)具體說明。參考答案：（1）面對(duì)洋溢著愛國熱情要做志愿者的學(xué)生，遞手帕的行動(dòng)表現(xiàn)了孟弗之作為老師的嘉許與關(guān)愛。（2）學(xué)生的遞、接，表現(xiàn)了志同道合的同學(xué)間的忘形與契合。（3）學(xué)生間的遞、接、還，表現(xiàn)了彬彬有禮的師生在民族大愛的感召下情感的水乳交融。,二、人物形象作用題,這類題型主要考查對(duì)人物形象塑造的作用的分析概括能力，提

28、問形式主要有：文中某某人物形象的作用是什么（有什么作用）？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。這類題型可以從三個(gè)方面來思考： 1、從與其他人物的關(guān)系來看，即對(duì)其他形象塑造的作用：對(duì)比、襯托，突出人物形象特點(diǎn)； 2、從與故事情節(jié)的關(guān)系來看，即對(duì)故事情節(jié)發(fā)展的作用：貫穿全文線索、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展； 3、從與文章主題的關(guān)系來看，即對(duì)文章主題表現(xiàn)的作用：揭示、突出主題。,具體來說，人物形象可以分為三類：主人公、次要人物、線索人物。這三類人物形象的作用也不盡相同： 1、主人公是文章塑造的核心人物，能夠揭示、突出、深化主題； 2、次要人物能夠?qū)Ρ取⒁r托、烘托主人公，突出主人公的特點(diǎn)，使主人公形象更加鮮明，也能夠推動(dòng)情節(jié)

29、的發(fā)展或者造成情節(jié)的陡轉(zhuǎn)； 3、線索人物是特殊的次要人物，有對(duì)比、襯托、烘托、線索、揭示主題的作用。,人物形象作用題,這類題型主要考查對(duì)人物形象塑造的作用的分析概括能力，提問形式主要有：文中某某人物形象的作用是什么（有什么作用）？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。這類題型可以從三個(gè)方面來思考：1、從與其他人物的關(guān)系來看，即對(duì)其他形象塑造的作用：對(duì)比、襯托，突出人物形象特點(diǎn)；2、從與故事情節(jié)的關(guān)系來看，即對(duì)故事情節(jié)發(fā)展的作用：貫穿全文線索、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；3、從與文章主題的關(guān)系來看，即對(duì)文章主題表現(xiàn)的作用：揭示、突出主題。,答題示例：小說塑造石丁這一形象的作用是什么？請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)要分析。 參考答案：襯托

30、了胡笛的坦誠相待和不卑不亢（與胡笛的坦誠相待和不卑不亢形成對(duì)照），突出胡笛的率直和坦誠。突出了主題，通過寫石丁在畫中作“暗記”，表現(xiàn)出對(duì)胡笛的不信任，批評(píng)了社會(huì)上存在的“信任”缺失現(xiàn)象,2016(2)“我”在小說中的主要作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）,【答案】（6分）講述故事：小說故事是由“我”講述出來的，真實(shí)可信；推進(jìn)情節(jié)：“我”是事件的參與者，由于“我”的提議，情節(jié)得以發(fā)展變化；襯托人物：小說主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鮮明。（每答出一點(diǎn)得2分。意思答對(duì)即可。）,三、人物形象技巧題,這類題型主要考查對(duì)塑造人物形象的技巧的辨析鑒賞能力，對(duì)于這類題型的回答，首先要明確刻畫人物形

31、象的技巧有哪些,（一）刻畫技巧,1、肖像描寫。肖像描寫是對(duì)人物形象的描寫，包括人物的容貌、神情、姿態(tài)、風(fēng)度和服飾等。作用是刻畫人物的性格特征，表現(xiàn)人物的精神面貌，透露人物的內(nèi)心活動(dòng)，揭示人物身份境遇，顯示人物性格變化等。 2、神態(tài)描寫，作用是表現(xiàn)人物在不同境遇中的神情變化，揭示人物內(nèi)心活動(dòng)，反映人物的心靈狀態(tài)、性格特征及思想情感的波動(dòng)和發(fā)展過程，使人物形象更加豐滿充實(shí)； 3、心理描寫，作用是揭示人物的內(nèi)心世界，交代人物的思想基礎(chǔ)、行動(dòng)的內(nèi)在依據(jù)； 4、語言描寫，包括對(duì)話描寫、獨(dú)白描寫等，作用是表現(xiàn)人物性格，反映人物的內(nèi)心活動(dòng)，顯示人物的身份、地位； 5、動(dòng)作描寫，作用是表現(xiàn)人物的性格、心理、品

32、質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)等； 6、細(xì)節(jié)描寫，如場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫等，作用是刻畫、突出人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，營造氛圍，渲染時(shí)代氣氛，深化主題； 7、其他術(shù)語：工筆、白描、正面描寫（肖像描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、白描、工筆）、側(cè)面描寫（環(huán)境描寫、對(duì)比、襯托、烘托）、對(duì)比、襯托、烘托及修辭手法等,（二）提問形式,1、作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫某某人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?；颍悍治鑫恼聦?duì)某某人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用?；颍何恼率侨绾嗡茉炷衬橙宋镄蜗蟮模空?qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。 這種提問形式主要考查對(duì)人物形象刻畫技巧的辨別

33、，完整規(guī)范的答題格式一般為：指出表現(xiàn)人物形象的手法是什么；分析這種手法在文中是怎樣體現(xiàn)的；點(diǎn)出這種手法的作用、效果，即刻畫了什么樣的人物形象。當(dāng)然，在具體答題時(shí)要根據(jù)題目設(shè)問的實(shí)際情況對(duì)這三個(gè)步驟稍作順序上的調(diào)整或取舍,【2007年】差撥是一個(gè)什么樣的人？作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個(gè)人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 參考答案：差撥是一個(gè)利用職權(quán)詐取錢財(cái)?shù)膭?shì)利小人。對(duì)比法。主要表現(xiàn)在對(duì)林沖先罵后夸的語言描寫上，如先是罵林沖為“賊配軍”、“賊骨頭”，后來夸林沖為“好男子”、“久后必然發(fā)跡”。,2、文中對(duì)某某人物的某某描寫，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。這種提問形式主要考查對(duì)人物形象刻畫技巧的作用的理解，完整規(guī)范的答

34、題格式一般為：結(jié)構(gòu)（與上下文關(guān)系、對(duì)情節(jié)發(fā)展的作用等）作用+內(nèi)容（對(duì)人物刻畫、主題表達(dá)的作用等）作用。 答題示例：【2010高考山東卷駱駝祥子（第四章節(jié)選）（老舍）】第二段開頭對(duì)劉四爺?shù)男は衩鑼?，在本文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案：（1）結(jié)構(gòu)上，承上啟下，承接上一段對(duì)劉四爺?shù)母爬〝⑹?，引出虎妞這一形象。（2）內(nèi)容上，突出劉四爺?shù)幕庑愿?，使這一形象更加鮮明可感。,四、人物形象探究題,1、探究人物性格與情節(jié)發(fā)展的關(guān)系 答題示例：（2011江西卷晚秋【亞美尼亞埃格林】）小說的高潮是中年男人撿走了小包。如果這個(gè)人物沒有出現(xiàn)，瓦卡薩會(huì)不會(huì)將小包據(jù)為己有？為什么？請(qǐng)結(jié)合全文說明理由。【參

35、考答案】（示例1）不會(huì)據(jù)為己有，理由：瓦卡薩的性格使然；瓦卡薩善良，即使對(duì)妻子不滿也會(huì)自責(zé)；瓦卡薩正直，當(dāng)看到一個(gè)姑娘摘傷者耳環(huán)時(shí)憤憤不平；瓦卡薩良知尚存，事后認(rèn)為自己對(duì)小包有所企圖是“鬼迷心竅”；瓦卡薩能堅(jiān)守道德底線，“雙腳一直在朝這個(gè)他早就該來的地方走”，表明瓦卡薩即使有機(jī)會(huì)拾到小包也不會(huì)據(jù)為己有。（示例2）會(huì)據(jù)為己有。理由：瓦卡薩的性格及小說中的相關(guān)情節(jié)使然；瓦卡薩貧病交加，急需錢解燃眉之急切；社會(huì)不公平導(dǎo)致心理失衡：家庭遭遇拆遷而致貧，不會(huì)讀書的同學(xué)成了有錢人；周圍沒人，為瓦卡薩擺脫窘境提供了難得的機(jī)遇；當(dāng)中年男人搶走小包之后瓦卡薩認(rèn)為是“把他偷光了”，表明瓦卡薩在心里已把小包據(jù)為己有

36、,2、探究小說的主要人物這類題可以從以下幾個(gè)方面來思考判斷是否是主要人物（主人公）：（1）是否運(yùn)用大量的筆墨進(jìn)行描寫和刻畫人物；（2）人物形象是否鮮明突出；（3）是否是貫穿全文始終的角色；是否體現(xiàn)了小說的主旨。,答題示例：（2010年山東卷駱駝祥子（第四章節(jié)選）【老舍】）你認(rèn)為本文的主要人物是哪一個(gè)？請(qǐng)結(jié)合文本說明理由。 【參考答案】（示例1）祥子。祥子是作者從正面、側(cè)面兩個(gè)角度著力刻畫的一個(gè)形象。從正面，運(yùn)用了動(dòng)作、語言描寫等手法；從側(cè)面，用劉氏父女來襯托祥子，用“別的車夫”與祥子形成對(duì)比；用“別的車夫”襯托祥子。（示例2）劉四爺。首先，劉四爺是作者著墨最多的人物，小說從出身、閱歷、肖像、動(dòng)

37、作、語言等多方面刻畫了這個(gè)形象；其次，劉四爺是貫穿全文始終的角色，有了劉四爺才引出了人和車廠、虎妞、祥子等；再次，寫祥子和其他車夫，都是為了突出劉四爺?shù)男愿瘛＃ㄊ纠?）虎妞?；㈡けM管是作者著墨不多的一個(gè)人物，但是性格鮮明，且她是聯(lián)系劉四爺與祥子的關(guān)鍵人物。,3、探究小說中人物塑造的意圖這類題可以從人物對(duì)人物、人物對(duì)情節(jié)、人物對(duì)主題的作用的角度來探究。 答題示例：（2009年全國卷孕婦和?！捐F凝】）孕婦并不認(rèn)識(shí)石碑上的字，也不會(huì)寫字，卻十分努力地描畫著它們，后來還感嘆：“字是一種多么好的東西?。　毙≌f這樣來寫孕婦，有人認(rèn)為讓人感動(dòng)，也有人認(rèn)為有些做作。你的看法呢？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。

38、 【參考答案】（示例1）這樣寫讓人感動(dòng)。突出了孕婦對(duì)文化知識(shí)的朦朧追求，雖然她不識(shí)字，但這不影響她對(duì)文化的尊重；揭示了一個(gè)沒有文化的農(nóng)村女人在將為人母時(shí)的責(zé)任感，在她看來，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字，將來就不擔(dān)心孩子的提問了；表現(xiàn)了孕婦認(rèn)識(shí)到文化知識(shí)對(duì)孩子未來成長的重要性，也表明她在盡可能地彌補(bǔ)自己沒有文化知識(shí)的不足。（示例2）這樣寫有些做作。觸動(dòng)她描畫字的原因主要應(yīng)該是日常生活的需要，而不只是路邊的一塊廢舊的石碑；孕婦自己不會(huì)寫字，想臨摹石碑上的字；作為未來的母親，孕婦不識(shí)字，喜歡不喜歡字，其實(shí)都不影響她對(duì)孩子的責(zé)任與愛。,【第四部分標(biāo)題類題型】,文學(xué)類作品閱讀要求能“體會(huì)重要語句的豐富含意”，落實(shí)到

39、小說閱讀中的“重要詞語”是指對(duì)營造典型環(huán)境、展示故事情節(jié)、塑造人物形象和表現(xiàn)中心思想等起重要作用的詞語。而對(duì)小說標(biāo)題內(nèi)涵與作用的解讀就是其中之一，同時(shí)也是高考小說閱讀的命題點(diǎn)之一。,一、考查的角度有： 1、理解小說標(biāo)題的含義。 2、體會(huì)小說標(biāo)題的作用（用意）。 3、擬寫小說標(biāo)題。 4、與探究題結(jié)合在一起考查。 其中，對(duì)小說標(biāo)題作用的體會(huì)是重點(diǎn)，因?yàn)樗w了對(duì)小說標(biāo)題含義的理解以及標(biāo)題的用意的理解,三、明確小說標(biāo)題的考點(diǎn),對(duì)小說標(biāo)題的考查主要集中如下兩個(gè)方面：（一）小說標(biāo)題的含意（雙重或多重）1、表面意義與真實(shí)意義。2、指代意義與比喻意義。3、一語雙關(guān)，雙層含義。,2016（2）小說以“鋤”為標(biāo)

40、題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）,【答案】從題目來看，該題一語雙關(guān)，“鋤”既是指六安爺?shù)纳a(chǎn)工具，又是六安爺?shù)木裰е?。從結(jié)構(gòu)上看，鋤是貫穿全文的線索。從主題上看，鋤是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的象征，是被工業(yè)擠壓的毫無生存空間的農(nóng)村的象征。試題分析：題干問的是“小說以鋤為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析”，這是針對(duì)小說標(biāo)題設(shè)置題目，應(yīng)包含“鋤”的含義和作用。作用要從小說三要素著手，綜合考慮與人物、環(huán)境、情節(jié)、主題等的關(guān)系。,2016(4)小說寫的只是戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)小故事，卻用了“戰(zhàn)爭(zhēng)”這樣一個(gè)大題目，你認(rèn)為這樣處理合適嗎?請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。(8分),【答案】合適。1.交代了故事發(fā)生的

41、背景。倆人都是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)背井離鄉(xiāng)，孤身一人，才拿起的電話，從而有了后面的層層推進(jìn)，看似在意料之外又在情理之中的故事發(fā)展。2.“戰(zhàn)爭(zhēng)”這個(gè)題目是一個(gè)畫龍點(diǎn)睛之筆，文章中看似沒有正面描寫戰(zhàn)爭(zhēng)，但其實(shí)處處在說戰(zhàn)爭(zhēng)，兩人是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)相識(shí)、相戀到最后的永別。3.在藝術(shù)手法上，題目“戰(zhàn)爭(zhēng)”是一個(gè)飽含象征寓意的詞匯，戰(zhàn)爭(zhēng)代表著殘酷和毀滅，無論多么美好的事物，在它面前都會(huì)毀于一旦，這也預(yù)示著兩人不得善終的結(jié)局。4.在情感表現(xiàn)和人物形象的塑造上，因?yàn)椤皯?zhàn)爭(zhēng)”，才使得倆人的性格表現(xiàn)充滿矛盾，既防備又坦誠，既克制又濃烈，也從而使得人物的形象更加的立體和豐滿。5.在思想內(nèi)容上，使小說的主題得到深化，控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，謳歌

42、了人性的美好。6.在藝術(shù)結(jié)構(gòu)上，做到了跟前后文的呼應(yīng)，給讀者留下了想象和回味的空間。尤其是最后作者突然掛斷的電話，容易引起讀者的共鳴和對(duì)兩人戀情的無限惋惜之情。 【解析】本題主要考查對(duì)小說題目的賞析。此類題應(yīng)該扣住文學(xué)作品本身的各種要素，從小說的人物、情節(jié)、主題、情感、藝術(shù)手法和藝術(shù)結(jié)構(gòu)等角度進(jìn)行考慮。,（二）小說標(biāo)題的用意（原因、作用、效果、好處） 1、點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。2、概括故事情節(jié)、暗示比喻象征、揭示小說主旨。3、結(jié)構(gòu)線索，組織全文；寄托情感，深化主題。4、鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果。,1、在理解題目本意的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有指代意義或比

43、喻象征意義。如小說夢(mèng)非夢(mèng)：“如何理解小說標(biāo)題夢(mèng)非夢(mèng)的含義?！眳⒖即鸢福侯}目的本意是“夢(mèng)不是夢(mèng)”，小說內(nèi)容敘述的是關(guān)主任做了個(gè)夢(mèng)，可現(xiàn)實(shí)中小李、小金并沒有把它當(dāng)做夢(mèng)來看待，這是第一層含義；而后關(guān)主任竟然也把夢(mèng)中的事情作為衡量、提拔下級(jí)的依據(jù)，也就是說關(guān)主任也沒有把夢(mèng)僅僅當(dāng)做夢(mèng)而已，這是第二層含義）。這兩層含義，實(shí)際上都是“夢(mèng)非夢(mèng)”在文中的指代意義。 2、其次要注意它在表面含義之外是否有語意雙關(guān)或文章主旨意義。如小說鎖：“小說題目鎖有什么含義？”參考答案：這里的“鎖”表面意思是小說中寫的“門鎖、雙保險(xiǎn)鎖”，實(shí)際上是文章所要揭示的“人與人之間的心鎖”。,（二）概括、分析人物心理和情感,提問形式主要有

44、：概括、分析人物心理 刻畫人物心理的主要方法：A、心理概述，就是作者對(duì)人物的內(nèi)心活動(dòng)直接敘述；B、內(nèi)心獨(dú)白，就是人物自己站出來把內(nèi)心活動(dòng)和盤托出；C、夢(mèng)境和幻覺，通過人物的夢(mèng)境和幻覺來展示心理；D、借助環(huán)境襯托心理，既有樂景樂情、哀景哀情的正襯，也有樂景哀情、哀景樂情的反襯；E、通過刻畫人物的神態(tài)、語言、動(dòng)作等綜合手法來暗示和表現(xiàn)人物心理。要通過人物的語言、動(dòng)作描寫來分析人物心理，有時(shí)還要結(jié)合作品的大背景和具體的情景來分析。每一神態(tài)、動(dòng)作或語言的描寫要與所表現(xiàn)出的心理一一對(duì)應(yīng)，不能張冠李戴。,（二）標(biāo)題用意答題思路,1、如果以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，則標(biāo)題可能具有“點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲

45、染環(huán)境氛圍，隱含比喻象征意義”的作用。 如小說黃昏渡：“作者以黃昏渡為題目有何用意？” 參考答案：（1）標(biāo)題“黃昏渡”至少包括時(shí)間“黃昏”和地點(diǎn)“渡口”，這就點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，為人物創(chuàng)設(shè)特定的活動(dòng)背景。（2）“黃昏”作為故事發(fā)生的特定時(shí)間，其實(shí)也是一種夕陽西下的景象，加上地點(diǎn)在人跡罕至的荒郊野渡，無形中形成了一幅蕭瑟凄清的畫面，渲染了蕭索的氛圍。（3）對(duì)于小說主人公老何而言，隱喻他的人生已是“黃昏”，在人生的黃昏幡然醒悟，配合警方抓捕逃犯，守候黃昏迎接美好的明天；同時(shí)也隱喻年輕盜賊的命運(yùn)已到“黃昏”窮途末路，不可能逃脫法網(wǎng)，給人以警醒作用。,2、如果以物件（物象）為題，則標(biāo)題可能具有“

46、作為結(jié)構(gòu)線索貫穿全文、概括故事情節(jié)、寄托作者情感、揭示文章主題、隱含比喻象征意義”的作用。 如小說炊煙：“你認(rèn)為小說為什么要以炊煙為標(biāo)題？”參考答案：（1）有概括情節(jié)的作用，小說中寫到饑荒年代吃人時(shí)升起的炊煙，讓人印象深刻；（2）有隱喻象征的作用，炊煙代表美好的生活，表達(dá)作者對(duì)溫暖寧靜生活的向往；（3）有揭示主題的作用，小說中今昔不同生活的對(duì)比，能引發(fā)讀者對(duì)生活的思考,3、如果以形象特征為題，則標(biāo)題可能具有“鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果”的作用。 如小說白癡：“結(jié)合你對(duì)小說的理解，分析作者為什么以“白癡”作為小說的標(biāo)題?！?參考答案：（1）小說的主人公就是白癡，故事就是圍繞發(fā)生在白癡身上的事來鋪開故事情節(jié)的。（2）以“白癡”為題與文中他牙縫里擠出兩個(gè)字“白癡”相呼應(yīng)，展現(xiàn)了少年的心路變化歷程，突出了作者對(duì)不文明行為的無比憤怒。（3）小說中白癡的熱心奉獻(xiàn)、行為文明、情感豐富，跟正常人的情感冷漠、愛心喪失、無視文明的現(xiàn)象構(gòu)成了鮮明的對(duì)比.（4）以“白癡”為題，具有強(qiáng)烈的諷刺效果，從而能夠引起讀者深思，深化了主題。4、如果以問題為題，則標(biāo)題可能具有“設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣，引人思考”的作用。,【第五部分技巧類題型】,藝術(shù)技巧的內(nèi)容很廣泛，包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、結(jié)構(gòu)安排、語言技巧等。一、表達(dá)方式表達(dá)方式有