1、幼兒園數(shù)學(xué)教案 | 大班數(shù)學(xué)課四季拼圖拼圖游戲教學(xué)反思【活動目標】1、運用10以內(nèi)的加減法進行拼圖游戲，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。2、能用清楚的語言表述拼圖內(nèi)容，進一步感知四季特征。3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣?！净顒訙蕚洹空n件四季拼圖（加密狗），“四季拼圖”操作包材料?！净顒舆^程】一、看圖片引出四季（價值點：觀察交流四季的季節(jié)特征）1、播放課件（四季圖片）提問：圖片上是什么季節(jié)，在這個季節(jié)里你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小結(jié)：春天是萬物生長的季節(jié)，炎熱的夏天有一陣涼爽的風吹來就十分舒服，秋天是豐收的季節(jié)，冬天如果下起一場大雪，就可以堆雪人。精彩的四

2、季真不錯。二、拼圖做算式（價值點：嘗試運用10以內(nèi)的加減法進行拼圖）過渡語：這是哪個季節(jié)的圖片呢？讓我們一起拼一拼。1、游戲：春、夏，與幼兒一起做算式，用鼠標將相應(yīng)的答案拖動到算式上，正確時圖片就會露出一塊，全部做完就會出現(xiàn)一張完整拼圖。2、提問：這是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？你最喜歡這個季節(jié)的什么？小結(jié)：每個人都有自己喜歡的季節(jié)，四季的生活真多姿多彩。三、幼兒操作（價值點：鞏固10以內(nèi)的加減法）過渡語：我們拼出了春和夏。你們想不想自己試試呢？要求：1、幼兒人手一份操作材料包，通過計算進行拼圖游戲。2、做好拼圖后，看圖畫，說一說自己的拼圖上是什么季節(jié)，并說說自己判斷的理由。3、和小伙伴一起編

3、編四季小故事。四、延伸活動：拼圖比賽?！净顒臃此肌克募臼且皇赘挥幸馊さ脑姼?，它通過春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的生動形象地描述了春、夏、秋、冬不同的景色，運用擬人化的手法來寫，語言親切，富有童趣，所配的四幅圖畫，形象優(yōu)美、色彩明麗，便于給學(xué)生留下想象和思維的空間。在教學(xué)時，一定要“巧用教材，活用教材”，引導(dǎo)學(xué)生通過入情入境地讀，積極主動地說，有個性創(chuàng)造地演，把課標中“不是教教材，而是用教材”這一理念落到實處。一、 暢所欲言聊四季第二課時教學(xué)時，我以問題“你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？”引起學(xué)生思考，暢所欲言。孩子的世界和語言總是充滿了童趣，會有讓你意想不到的驚喜出

4、現(xiàn)。喜歡春天的孩子說“春天花開了。”，有孩子一聽就想到了之前提到過的“百花齊放、春暖花開”這樣的成語，給人驚喜。說到秋天，就有孩子想到了秋天是個豐收的季節(jié)，果園里的果子都成熟了，校園里前一陣的桂花香，還有在學(xué)秋天一課時提到的小松鼠、小螞蟻準備過冬的糧食。孩子的語言天真中充滿想象力，在這樣的氛圍中，我們一起學(xué)習了課文中的語言，感受春天的生機勃勃、，夏天的枝繁葉茂，秋天的碩果累累，冬天的白雪皚皚。二、 賞讀文本學(xué)語言這首詩歌語言親切而富有童趣，使用疊詞，朗朗上口。各小節(jié)句式、結(jié)構(gòu)大致相同，便于學(xué)生仿說。教學(xué)時，我陪學(xué)生一起朗誦一起發(fā)現(xiàn)課文中使用了“尖尖、圓圓、彎彎”這樣的疊詞，配合著課文的插圖讀出

5、“草芽、荷葉、谷穗”的可愛。冬天雪人大肚子一挺的樣子特別生動形象，我就讓孩子做一做這個動作，評選出表演得最可愛形象學(xué)生，讀出冬天的有趣。感受了文本語言的特點和有趣，我隨即讓孩子模仿文本語言說一說：_對 說：“我是 ?！焙⒆觽儠f一些季節(jié)不對應(yīng)的景物，但經(jīng)過糾正補充了一些具有季節(jié)特點的圖片，如春天的鮮花、嫩芽，夏天的荷花、知了，秋天的菊花、柿子，冬天的冰花等，孩子就能準確地模仿課文語言進行說話訓(xùn)練了。這篇課文文本語言比較簡單，但通過教學(xué)也發(fā)現(xiàn)孩子們的生活常識還是比較缺乏的，什么季節(jié)有什么特色，有些孩子還是不太了解的。語文學(xué)習離不開生活實際，今后教學(xué)中要多聯(lián)系生活，也需要家長配合在生活中幫助孩子學(xué)習語文。小百科：四季，指一年中交替出現(xiàn)的四個季節(jié)，即春季、夏季、秋季和冬季，每季三個月。一年四季是因為地球在圍繞太陽公轉(zhuǎn)而形成的。由于黃赤交角的存在，造成