1、學前班數學上冊第1-2周教案 城關二小 楊雯霞入學教育 教育目標: 1、讓學生初步建立上小學的概念，了解小學與幼兒園在各方面的不同之處。 2、認識學校名稱、年級、班級。明白年級和班級的概念。 3、學會規(guī)范如廁。 4、學會排路隊。 5、學會正確的坐站姿式。教育方法： 1、老師講解。 2、學生模仿練習。教育過程： 一、了解上小學與上幼兒園有什么不同。 1、請學生自己先說說他們所知道的小學與幼兒園區(qū)別。（老師給予評價） 2、老師歸納總結大家的發(fā)言。 3、老師再次重復并重點說明一些重要的不同，如：要準時到達到教室，要堅持35分鐘才能上好一節(jié)課，要學習、做作業(yè)和考試，爸爸媽媽不能隨便來學校，自己管理自己

2、的在校生活等等。二、認識校名、年級、班級1、老師在黑板上寫下完整的校名“福建師范大學附屬小學” 2、跟老師讀每個字，把校名完整地背出來。3、老師告訴同學們小學中分為六個年級，每長大一歲就上升一個年級，我們一年級共有8個班，而我們是第7個班，所以我們班就叫一年（7）班。4、讓學生學會說“我是福建師范大學附屬小學一年6班的XXX”這個句子。 三、學會上廁所 1、老師告訴大家我們這座教學樓的名字“自強樓”，向大家介紹教學樓的教室、辦公室以及廁所的位置所在。 2、分組實地看看廁所的位置。 3、請孩子們自己說說上廁所該注意些什么。（老師給予評價） 女生不能把廢物扔進坑里，男生要把小便拉在槽里，不能拉在地

3、上。大便要帶紙巾，還不會的要在家里學會。 4、老師歸納總結大家的發(fā)言。 5、老師再次重復并重點說明一些注意點，如：男生上廁所時應該把小便拉在水槽里，不能還沒站好就開始拉了，不能往水槽里扔東西等等。 四、學習排隊 1、安排座位。男生一隊，女生一隊，按高矮排列。男女同桌。 2、按小組起立排隊， 兩組排成兩隊，手牽手，三四組接在一二組后面。 3、訓練23次 。 4、排放學的路隊，訓練23次。 5、老師說明排隊的注意事項，如：一個跟一個排整齊，不講話，不隨意離開隊伍，走到指定地點后等老師發(fā)出“解散”口令后才能離開等。 五、學會坐好、站好 1、老師邊講解邊示范正確的坐姿：雙手重疊平放桌面，雙腳放松平放地

4、上。 2、學生練習，老師巡回糾正。 3、老師邊講解邊示范正確的站姿：雙腳立正站好，雙手放松放大腿兩側。 4、學生練習，老師巡回糾正。認識數字1、2、3教學目標1、能目測點數3內的物體數量，并說出總數。 2、認識數字1、2、3并知道其代表的實際意義。3、培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)安靜地傾聽老師講話。4、能愉快地參加活動。 活動準備：圖卡13、貼絨動物卡13若干、數卡13等。 活動過程： 1、以游戲“捉謎藏”引入：幼兒找動物圖卡并數一數圖卡上有幾只動物。 2、 出示動物卡、數卡、請幼兒給動物卡匹配數字讓幼兒了解數的實際意義。 3、引導幼兒認識數字1、2、3，并請孩子想象它們分別像什么？ 4、分組活動：

5、第一組：給數卡排隊，匹配實物。 引導語：這里有許多的數字卡片，分別是（讓幼兒說），請小朋友把他們按順序排好，排好后按順序讀一遍，再看看是數字幾就送幾個花片。 第二組：給數卡排隊，做點卡。 引導語：請小朋友把這些數字卡按順序排在操作板上，按順序讀一遍。再用印章在紙張上蓋印，做成實物卡，數字是幾就印幾個，然后按順序排在各自的數字卡下。 第三組：數物拼板。 5、展示第二組個別幼兒的操作卡，引導幼兒檢查，看印得對不對，表揚認真操作的幼兒。 板書設計：認識數字1、2、3 教后反思： 學前班數學上冊第3周教案 城關二小 楊雯霞認識數字4、5目標： 1、認識數字4、5，知道他們的實際意義。2、能對5以內數量

6、的物體進行排序。 3、能仔細傾聽，并按指令進行活動。 準備： 1-5的數卡和實物卡若干 過程： 游戲導入，復習數字1、2、3 1、今天老師想和我們小朋友來玩一個“看數字拍手”的游戲，好不好？ 2、介紹游戲玩法：老師出示數字卡片，幼兒先讀出數字，再根據卡片上的數字進行拍手，要求幼兒聽口令：預備拍！幼兒才能拍。 3、教師出示數字1、2、3，進行游戲。（教師可加快舉卡的速度，培養(yǎng)幼兒的敏捷性） 4、那除了用拍手來表示數字，還可以用什么動作來表示呢？（拍肩、拍腿、拍頭、跺腳）游戲好玩嗎？瞧，這里來了什么？有幾個呀？（教師出示15的實物卡片）那可以用數字幾來表示呢？（教師相應地貼上數字15）并讓幼兒再次

7、認讀。三、認識數字4、5 5、（教師出示4、5）請小朋友來看看4象什么？4可以表示4只帽子，那還可以表示什么呢？（幼兒自由說） 5象什么呢？5在這里表示什么？還可以表示什么？（輪流接著說） 四、排序活動1、現在老師這里有很多的數字寶寶和實物圖片，但它們混淆在一起，想請我們小朋友來排排隊，你們愿意嗎？2、小朋友操作活動，教師個別指導。3、你們真能干，謝謝你們小朋友的幫忙。板書設計:認識數字4、5教后反思：認識數字6目標： 1、在游戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。 2、激發(fā)學習興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。 準備 1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。 2、蘿卜圖片（

8、數量是人數的三倍），上貼各種圖形（如圖） 另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。 3、兔子拼圖（幼兒人數的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的 的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。 過程： 1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學習6的數數，認識數字6） （1）律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。 （2）說說你（兔子）喜歡吃什么？ （3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。 （4）數數：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。 2、分蘿卜：學習6的形成，數數。 蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分。 老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1

9、個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。 幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。 3、拼小兔：復習認識數字1-6和6以內數數。 老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，（數一數，認一認它們背后1-6的數字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。 幼兒操作，老師巡回指導。 板書設計：認識數字6 教后反思：學前班數學上冊第4周教案 城關二小 楊雯霞認識數字7目標能正確的感知數字7，知道它們能表示物體的數量。能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。準備 音樂磁帶黑貓警長、老鼠卡片若干、小河若干條。過程游戲捕魚教師

10、：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里啊？（小河）讓我們一起來釣魚吧！個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。集體送魚。認識數字7 教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？添上一只鴨子，又游走一只小鴨子，現在哪個多？要讓他們數量一樣多有什么好辦法？去掉一條魚教師：數字7象什么？數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？游戲貓捉老鼠聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）板書設計：認識數字7數字7象什么？教后反思：認識數字8目標 1、通過自選各種形式的材料，用幼兒自己的方是來表達對數字8的認識2、通過多種形式的活動，豐富幼兒對數字8的感性

11、經驗，提高幼兒參與數學活動的興趣。 準備： 教具：18數卡、數字8的火車頭飾、開火車音樂。 學具：印有數字8的紙、作畫工具（油畫棒、棉簽、毛筆）大小顏色不同的塑料圓片幾盤、操作材料8種。 過程： 一、復習8以內數字。 二、認識數字8 1、8樣東西可以用哪個數字來表示？ 2、請幼兒從一對數字中挑出8并觀察數字8。 3、8還可以表示什么？ 4、提問：數字8像什么？ 三、數字想象畫。 1、發(fā)給幼兒每人一張印有大大小小數字8的紙和繪畫工具。（油畫棒、棉簽、毛筆等） 2、幼兒自選作畫工具。幼兒在繪畫過程中把8像什么表現出來。（例如像葫蘆、像望遠鏡、眼鏡、輪胎、肉串、不倒翁、扳手、娃娃等）。 四、8的形成

12、與組成 掌握8的形狀。 請一名幼兒拿7個圓片（大小、形狀不同），然后再添上一個。 問：現在你有幾個圓片。 表述自己的動作（7個填上1個變成8個）。 看看自己拿的圓片有什么不同，并告訴旁邊的伙伴。5、 自選操作，鞏固對8的認識。 1、老師介紹材料和方法： （1）橡皮泥作8。 （2）連線18（結果變成數字8）。 （3）給數目是8的一格涂上顏色。（結果變成數字8的形狀）。 （4）排序81。 （5）給5、6、7、8數字卡印點子。 （6）火柴棒拼擺數字8。 2、幼兒操作教師重點指導一些新的操作類型。 3、老師找朋友的形式，邀請幼兒將自己的作品拿出來展示。 六、開火車游戲 1、老師介紹游戲玩法：數個幼兒頭

13、戴數字8的頭飾分別做火車頭，其他幼兒來乘火車，但是一輛火車連火車頭的幼兒一共是8人。 2、師幼共同隨音樂游戲，并不斷交換火車頭的幼兒。板書設計：認識數字8教后反思：學前班數學上冊第5周教案 城關二小 楊雯霞認識數字9目標1、使學生能夠認識數字9，能夠正確地認讀出數字9。2、能夠正確的從1點數到9，倒數從9到1。 3、能夠正確的排序數字1到9。重點難點1、重點：能夠認識數字9。2、難點：（1）能夠正確地從1點數到9，倒數從9到1。（2）能夠正確的排序數字1到9。過程一、復習導入（數字18）師：今天，我們一起去逛水果超市，好不好？（學生齊聲：好?。?1、出示水果圖，學生用數字卡片來表示水果的數量，

14、并說一說，讀一讀。（一個蘋果，可以用數字“1”來表示；兩個菠蘿，可以用數字“2”來表示）二、新授（一）、認識數字“9”1、出示圖片“哈密瓜”圖，并與學生一起數一數：“有8個哈密瓜”，指名請學生一數；如果老師再添上一個，現在有幾個呢？（9個哈密瓜）2、出示圖片“香蕉”，并與學生一起數一數：“有8個香蕉”，指名請學生數一數；如果老師再添上一個，現在有幾個呢？（9個香蕉）3、繼續(xù)出示教具：鉛筆，請學生來數一數，并說一說：“8支鉛筆”，如果老師再添一支，就變成了“9支”。（8塊橡皮，再添上一塊，就變成了“9塊”）4、認一認，讀一讀。5、小結：9個哈密瓜9支筆9個蛋糕都可以用數字9來表示，9還可以表示9

15、個小朋友，9張桌子等。 最后讓學生開動腦筋，想一想：班級中還有什么物品可以用數字9來表示？ （指名請學生來說一說：9張凳子可以用數字“9”來表示；9個書包可以用數字“來表示；9個文具盒可以用數字“9”來表示）（二）、寫數字“9”1、出示數字“9”，請學生看一看，然后想一想：數字“9”像什么？（像氣球） 出示氣球圖，請學生上來，指一指，哪個氣球特別像數字“9”的，找出來，并據氣球的形狀書空一下“9”。2、教師示范練習書寫“9”，并提醒書寫“9”時的注意點：“9”有個圓圓的腦袋，在“日”字格的上半部分，彎彎的小尾巴在“日”字格的下半部分；書寫時分兩步，先寫圓圓的腦袋，再寫彎彎的小尾巴。（三）、按數

16、取物1、教師出示9個“梨”，請學生數一數，并請一名學生按照老師擺的數量，取出相同數量的“香蕉”，按照“梨”的擺放樣子和順序，在“梨”下面擺放好。（多請幾個學生，反復練習）2、聽老師口令，學生取相同數量的物品。（四）、9以內數的排序。三、教師小結 今天老師很開心，跟小朋友們一起認識了數字寶寶9，還跟數字寶寶1、2、3、4、5、6、7、8、9一起做了好玩有趣的游戲，小朋友們，其實在我們的生活中，到處可以看見數字寶寶，只要我們細心觀察，今天我們就到這里吧，下課，小朋友們再見！板書設計：認識數字9教后反思:認識數字10目的：1、 認識數字10，知道其實際意義。2、鞏固對數字110的認識。3、發(fā)展幼兒的

17、語言表達能力和想像能力。準備：數字卡片110每人一套過程：1、開始部分：（1）組織幼兒坐好。（2）教師導入：今天我們班里來了一位小客人，小朋友看看是誰呀？（出示小兔子圖案）小兔子想和我們一起學習，小朋友歡迎嗎？（3） 小兔子聽說我們班的小朋友很聰明，它給小朋友帶來一條謎語，大家來猜一猜：十個好朋友，長短不一樣，寫字畫畫都靠它，樣樣事情學著做。（手指）（4） 小兔子夸小朋友真聰明，老師告訴它，小朋友還會用手指做律動呢！小兔子很想看，我們一起來做給它看好不好？2、基本部分：（1）小兔子昨天去森林里采蘑菇（出示圖），小朋友來數一數，它一共采了幾個蘑菇。（9個）（2） 在回家的時候，小兔子在樹下又發(fā)現

18、了一塊大蘑菇（出示圖），小朋友數一數，現在它有幾個蘑菇？（10個）（3）得出結論：9添上1是10。（領讀兩遍）（4）（出示）10的點子卡片，出10的數字卡片，幼兒認讀。（5）說一說：10像什么？它可以表示什么物品？（6） 結合手指從1數到10。（7） 數字像什么：按順序出示數字110，每出現一個數字引導幼兒說出像什么，然后說出一句兒歌。教師領幼兒邊做動作邊朗誦數字歌（8）操作練習：出示圖片，請幼兒找出圖中數量為10的物品。教師出示實物卡片，幼兒舉起相應的數字卡片。3、結束部分：（1） 活動延伸：請幼兒課下和回家的時候，找一找身邊數量為10的物品。（2）師：小朋友今天表現很好，小兔子可喜歡你們了

19、，它想和大家一起做游戲，好不好？ 板書設計：認識數字109添上1是10。教后反思：學前班數學上冊第6周教案 城關二小 楊雯霞10以內的順數和倒數 目的： 1、讓幼兒掌握從1數到10，10數到1的順序數和倒數的方法，進一步掌握數的順序。 2、讓幼兒感知從1到10，按順序數逐個多1，倒數逐個少1。體驗10以內自然數列中序列之間的可逆性及可傳遞性。 3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。 準備： 1、樓梯、10層樓房5幢、1-10的數字卡，階級圖12張、投影儀。 2、學具：作業(yè)紙、鉛筆若干；寫字本、筆每人一套。 過程： 一、游戲：爬樓梯。 幼兒自由上下樓梯，上樓時順數1、2-10，下樓時倒數10、91，

20、理解什么是按順序數、什么是倒數。 二、幼兒探索活動： 1、給樓房編上樓層號，后根據樓層號的數字住相應數量的小動物。師重點引導幼兒比較小動物數量的多少，感知從1到10，按順序數逐個多1，倒數逐個少1的關系。 2、給階梯圖排上相應的數字后練習按順序數、倒數。 三、觀看投影儀播放的階梯圖。 以小猴爬樓梯的形式：引導幼兒發(fā)現順著數時每一個數都比它后面的數少1，倒著數時每一個數都比它前面的數多1。 四、游戲：數數接龍。 幼兒兩人一隊，剪刀、石頭、布、看誰贏誰先數數，后數的小朋友要根據先數數的小朋友數相反的數例：56789-98765。板書設計：10以內的順數和倒數 56789-98765教后反思：20以

21、內的順接數目標 幫助幼兒進一步對20以內的順向唱數順序進行認知和熟悉。重點 讓幼兒可以很流利的進行20以內的順向唱數難點 幼兒邊唱數邊把說到的數字依次寫在空白的方框里。準備 1-20的數字卡過程1. 教師在磁性黑板上貼上從不同的數字開始的數字序列。在其中幾個位置將磁貼翻轉過來貼，使幼兒看不到后面的數字。2.請一名幼兒說一說翻過來的磁貼是數字幾。3. 請其他幼兒進行判斷這名幼兒說得對不對，如果大家都判斷他說對了，老師就請這名幼兒把磁貼正過來，看一看答案是否正確。4.重復上述過程，并由教師不斷變化數字序列，以使幼兒真正學習到數字的唱數順序。（提示：老師一定要引導幼兒理解數字前后之間的關系。幫組幼兒

22、理解前面的數字比這個數字少1，后面的數字比這個數字多1。5.老師領讀磁性黑板上的數字序列，依次是幼兒齊讀，再次是找個別幼兒讀。6.回顧所學，結束課堂 板書設計：20以內的順接數 教后反思： 學前班數學上冊第7周教案 城關二小 楊雯霞2、3的分解目標： 1、初步學習2和3的分解和組合，認識分合符號“”“”初步理解部分數與整體數的關系，發(fā)現數的多種分解方法。 2、 激發(fā)幼兒學習數的組成的興趣。 重點：初步學習2和3的分解和組合，理解分解組成的含義。 難點：理解部分數與整體數的關系，發(fā)現數的多種分解方法。 準備： 實物蘋果2只，氣球3只，6只青蛙，4只小鳥，兩棵樹等。 過程： 一、講解演示，學習2和

23、3的分解和組合。 1、講解示范：把兩個蘋果分到二個果盤里，提問：2可以分成幾和幾？再把兩個果盤中的蘋果放到一起，提問：1和1和起來是幾？ 2、用數字表示算式并講解算式：2整體數， 分解號，1 1 部分數，老師在黑板上記錄分合式： 2 1 1 讀作：2可以分成1和1，1和1合起來是2。 二、用同樣方法出示3只氣球，3只氣球分給兩個小朋友玩，該怎么分，請幼兒想一想。（左邊的幼兒1只氣球，右邊的幼兒兩只氣球）3只氣球分成了1只和2只，1只和2只合起來是幾只？老師用點數卡作記錄： 3 1 2想一想，還有沒有別的辦法分。（左邊的小朋友2只氣球，右邊的小朋友1只氣球）3只氣球分成了2只和1只，2只和1只合

24、起來是幾只？記錄： 3 2 1 四、請幼兒講述操作結果，教師把分的結果記錄在黑板上。 1、2只小鳥分別飛到兩棵樹上，該怎么飛？（每棵樹上飛1只小鳥）老師用圓點記作 2、用同樣方法來分青蛙。 3、幼兒操作。 23 3 11 21 1 2 板書設計：2、3的分解教后反思：學前班數學上冊第8周教案 城關二小 楊雯霞4的組成目標：1、學習4 的組成，知道4 分成兩份有三種分法2、學習用實物和數字表示這個過程準備：圓點圖片卡1、2、3、4及分合號;數學練習冊過程：一、集體活動1、復習2、3的組成教師：“上次我們學習了2和3的組成，一起來復習一下吧。”2、學習4的組成(1)教師：“今天，我們要來學習4的組

25、成。請小朋友來看一看?！笨匆豢矗航處熤鹨辉诤诎迳袭嫵鏊闹惶易?，引導幼兒把四只桃子分別放在下面兩個盤子里(用筆畫)(4可以分成2和2、1和3、3和1)(2)請個別幼兒上黑板操作(不會畫桃子的幼兒可以用圓來代替)教師：“我們請某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里，其他小朋友做小評委，看看他有沒有分對?”(3)老師引導幼兒一起觀察操作情況，一起學用完整地話講述分解的圖。教師：“我們來看看剛才小朋友分的蘋果對不對?誰能用分合式表示分桃子的事?”(4)(教師出示帶有四個小圓片的圖片)請個別幼兒上來示范分解四個小圓片教師：“小朋友都知道怎么分蘋果了，老師現在把蘋果換成了小圓片，有誰會分?”(5

26、)請個別幼兒來做數學4的分解，其他幼兒一起驗證是否正確。二、個別操作重點指導能力弱的幼兒，知道分桃子時下面要畫桃子而不能用數字來代替，下面有幾條線就是有幾種方法。分解數字時下面就要用數字來表示。教師：“請小朋友把練習冊打開到第25頁，完成4的分解組成及加減法”教師：“做加減法時，題目的要求是：右邊每個盤里原來有4個桃子。小動物們分別拿走了幾個?還剩幾個?聽清楚題目，想好了再做?！比⒃u價幼兒的操作情況1、對上課認真聽講并獨立完成作業(yè)的小朋友予以表揚。2、對能力較弱的幼兒再進行重點指導，直到弄明白為止。板書設計：4的組成4可以分成2和2、1和3、3和1教后反思5的組成 目的 1.引導幼兒在嘗試操

27、作活動中，學習數字5的組成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。2.發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。準備1.小盤每人一只，瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。2.二套練習紙每人各一份。3.教師用范例表各一份。4.數形小方塊若干。5.鉛筆每人一支。過程一、幼兒第一次嘗試1.幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個朝上，幾個朝下?(邊撤邊做記錄) 能力強：用鉛筆寫在記錄紙上。 能力弱：用數形小方塊在記錄紙上表示。2.幼兒操作，教師指導。3.討論： (1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結果? (2)用什么好辦法把這四種方法全部記住? 4.小結：撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結果。 (邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中) 5.延伸活動： (1)可與同伴比比，看誰玩出的方法最多? (2)回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰玩出的方法最多?二、幼兒第二次嘗試1.幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請幼兒將其補填完整。 提示： (1)觀察表格中的不同點。(圓點與數字的區(qū)別) (2)按照表格中圓點與數字的提示，正確填寫。(若表中的第一行是圓點，則下面的空格也用圓點表示，若表中的第一行是數字，則下面的空格也用數字表示)2.幼兒操作，教師指導。 能力強：用筆直接記錄于紙上。 能力弱：可用5只瓶蓋操作，并用數形小方塊表示。 3.