1、小學語文骨干教師述職報告小學語文骨干教師述職報告 大家好! 有機會在這里與大家交換，是1件非常榮幸的事情，小學語文骨干教師述職報告。談起教育教學，在坐的各位都是行家內行。在此，謹將自己任職骨干教師以來的工作情況和點滴心得體會匯報于下，不妥的地方敬請批評指正。xx年8月，我有幸成了1名縣級骨干教師，欣喜之余，我深深地感遭到了自己肩上責任的重大。時光飛逝，1學年已過，為使自己更好的做好本職工作，來年獲得更大的進步，現(xiàn)把1學年工作做以下述職。 1、師德方面 始終自覺以1個骨干教師的標準要求自己，嚴于律己，從各個方面建立教師的良好形象。生活中，遵紀遵法、孝敬父母、善待鄰舍;工作中，精心備課，課堂精致，

2、與同事愉快相處，對學校真心保護。把酷愛學生、酷愛本職工作落實到具體的工作中。以教師職業(yè)道德為準則，自我奮斗目標與學校發(fā)展目標統(tǒng)1，以關注學生素質的培養(yǎng)和個性發(fā)展為核心，做學生喜歡、同事支持、領導放心的教師。并做到時時刻刻，事事處處。 2、育人方面 堅持愛心育人，身正為范。身為語文教師兼班主任的我,在工作中，愿意蹲下身來凝聽學生的心聲，甘做學生的朋友、師長。關注教育中的細節(jié)，關注學生的心理，關注學生的可延續(xù)發(fā)展。全面了解、研究、評價學生，充分調動全部學生的積極性，培養(yǎng)學生全面發(fā)展和個性發(fā)展。開發(fā)校內外課程資源，利用現(xiàn)代教育技術，拓展學生的學習空間，培養(yǎng)學生有自主、合作、探究的習慣，反思學習進程和

3、自我評價的習慣。通過自己的實際行動，全心全意的教育好學生。 3、教學方面 1.潛心教學研究，有明確的專業(yè)發(fā)展目標。以素質教育和新課程的理念指點教學研究和教學實踐，有教育教學改革的決心與行動。能根據(jù)新課程的理念與要求，實行師生之間、學生之間的合作、互動。教后能夠進行理性反思，將教學方法、技能看成是1種藝術，時刻以研究的眼光審視自己的教學行動。積累豐富的教育理論和學科知識，能掌控所教教材內涵，掌握教學規(guī)律，體現(xiàn)教學個性，把構建有效語文課堂作為自己每天的教學目標。 奮斗目標明確，教學改革欲望強烈。 不循常規(guī)，敢想敢做，既關注本身的發(fā)展，又關心事業(yè)的創(chuàng)新。對自己，抓課前研究教材，學情份析，充分做好課前

4、準備;抓課堂教學效果，抓課后反思，問題研究。對學生，抓良好習慣培養(yǎng)；抓基本能力訓練，激起學生對語文這門學科的興趣，培養(yǎng)學生良好的審美能力。在平時的課堂教學中，我根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特點，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學情勢，激起和培養(yǎng)學生的學習興趣，把全部學生的普遍參與與發(fā)展不同個性、因材施教有機結合起來，為學生的個性發(fā)展提供了可能和空間。努力在課堂教學、學生管理、學生素質提高、班級管理等方面有所創(chuàng)新。 3.創(chuàng)新教學模式，構成自己獨特的教學特點和教學風格。 用心上好每堂課，認真做好教后札記，研究教學案例評析，不斷總結經驗教訓，體現(xiàn)教學個性,靜心撰寫教育隨筆，記錄對教育教學的感悟

5、及其成長經歷、有效增進學科發(fā)展，述職報告小學語文骨干教師述職報告。每學期提供2節(jié)高質量的有特點的研討課或公然課，上學年已在校內執(zhí)教了幾節(jié)公然課，紅圍巾真好回聲絕句我不能失信烏鴉喝水等。 4、教科研方面 關注教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨向，學習教育理論專著。 立足自我專業(yè)發(fā)展和學校事業(yè)發(fā)展，有計劃有針對性地學習相干理論和專業(yè)知識，掌控素質教育和課程改革的內涵，指點教學創(chuàng)新。做到了平時多讀書，讀好書，多1些知識的積淀，構成比較強烈的教科研意識。主動提高本身專業(yè)水平，使自己真正成為引領、推動新課程的帶頭人。 1.勤時時處處皆 俗語說：夜精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。我始終把工作放在第1位，在工作中勤于思

6、考，力爭做1名有思想的教師。每節(jié)課后，都積極撰寫這節(jié)課的反思，力求在反思中成長，在反思中進步！ 廣博采眾長。 讀書使我心靈充盈，眼界開闊，為汲取營養(yǎng)，提升自己，我制定了學習計劃，并依照計劃，自主學習了小學語文新課程標準、小學語文基礎知識手冊、初中語文基礎知識1本通每個月有計劃的撰寫業(yè)務理論筆記及教學隨筆多篇，提升自己的理論高度和實踐深度。課余讀讀喜歡的書，隨時為自己充電，或做批注書寫自己的靈感，或做摘抄記錄自己的感想，感覺收獲頗豐。 3.深讀原著，明精華。 學無止境，學，然后知不足。我盡自己最大的努力去學習，把書籍作為我進步的階梯。認真研讀、學習了蘇霍姆林斯基的給教師的1百條建議、鄭杰的給教師的1百條新建議、你能成為優(yōu)秀的教師、與優(yōu)秀教師同行、與名師同行、骨干教師成長的秘訣等專業(yè)書籍，從專家學者身上吸取理論精華，充實自己的教育教學思想。 4.用學以致用。 做