1、第一章 走近細(xì)胞 1.1 從生物圈到細(xì)胞【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo):1.舉例說出生命活動建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)上2.舉例說明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):1.認(rèn)同細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng) 2.討論技術(shù)進(jìn)步在科學(xué)發(fā)展中的作用【教學(xué)重點】 1.生命活動建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上 2.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次【教學(xué)難點】 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次【教 具】【教學(xué)過程】章引入讓學(xué)生閱讀第一章走進(jìn)細(xì)胞的引入，讓他們了解細(xì)胞研究已經(jīng)取得的成果，展望細(xì)胞研究會給人類帶來的美好前景。板書第1節(jié) 從生物圈到細(xì)胞一、生命活動離不開細(xì)胞1.病毒離不開細(xì)胞探究1.分析教材P2問題探討 （1）由圖判斷，病毒具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)嗎？它們能獨立生活嗎？（

2、2）SARS病毒只有侵入了呼吸道、肺部細(xì)胞才能生活，說明了什么？ 病毒小結(jié)：（1）結(jié)構(gòu)特點： 無細(xì)胞結(jié)構(gòu) （2）化學(xué)組成： 蛋白質(zhì) + 核酸 （3）實例： SARS病毒： 攻擊人體上呼吸道細(xì)胞、肺部細(xì)胞，引發(fā)非典型肺炎 艾滋病毒（HIV）： 危害：引發(fā)艾滋?。ˋIDS）即獲得性免疫缺陷綜合癥，致病機(jī)理：攻擊人體免疫系統(tǒng)的T細(xì)胞 脊髓灰質(zhì)炎病毒：攻擊人體的脊髓細(xì)胞導(dǎo)致小兒麻痹癥 （4）生活和繁殖：營 寄生 生活，在宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行 增殖 產(chǎn)生后代 思考：科學(xué)家不能通過普通培養(yǎng)基直接培養(yǎng)病毒，你知道是為什么嗎？2.單細(xì)胞生物離不開細(xì)胞探究2.分析教材P2資料分析實例1（1）草履蟲除運動和分裂外，還能

3、完成哪些活動？（2）草履蟲能完成其所有生命活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是什么？（3）根據(jù)上述分析，你認(rèn)為病毒、單細(xì)胞生物的生命活動與細(xì)胞有什么關(guān)系？小結(jié)：草履蟲生命活動的完成依靠 單個細(xì)胞 完成。3.多細(xì)胞生物離不開細(xì)胞探究3. 仔細(xì)分析教材P3資料分析實例2與實例3 （1）人發(fā)育的起點是 （2）子女和父母之間傳遞遺傳物質(zhì)的“橋梁”是 （3）由人的發(fā)育過程可看出，多細(xì)胞生物生命活動的完成依賴 密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動。總之，生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量交換的基礎(chǔ)： 細(xì)胞代謝 多細(xì)胞生物生長發(fā)育的基礎(chǔ)： 細(xì)胞增殖和分化 遺傳和變異的基礎(chǔ)： 細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化 二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 1.結(jié)構(gòu)層次：探究1.生命系統(tǒng)的各層次中能完整表現(xiàn)各種生命活動最小的層次是哪個？說明理由。探究2.討論：一個分子或一個原子，也是一個生命系統(tǒng)嗎？若不是，說明理由。探究3.生物圈所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個層次嗎？試說明判斷的理由。 2.相互關(guān)系：生命系統(tǒng)層層相依，又各有特定的 組成、結(jié)構(gòu)和功能 。 典例：關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次說法正確的是 A.生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)B.生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸，不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次C.病毒沒