1、從百草園的三味書屋導(dǎo)學(xué)案 課型：新授課 課時(shí)： 第一課時(shí) 年級(jí)： 七年級(jí) 科目： 語(yǔ)文 一、學(xué)習(xí)習(xí)目標(biāo)：1.了解作者兒時(shí)游戲與學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷。2. 學(xué)習(xí)課文細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)的寫法，學(xué)會(huì)具體、真切、生動(dòng)地描寫事物。二、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）探究學(xué)習(xí)1.讀課文第1自然段。這段話交代了什么內(nèi)容？2.第1自然段說(shuō)百草園“似乎確鑿只有一些野草，但那時(shí)卻是我的樂(lè)園”，這兩句話有沒(méi)有矛盾呢？3.朗讀第2自然段，思考回答問(wèn)題。(1)作者寫了百草園中的很多種動(dòng)植物，它們分別是什么？(2)作者寫了百草園中什么景物呢？(3)作者在寫這些景物、動(dòng)物、植物的時(shí)候，用了哪些詞語(yǔ)把它們寫得如此生動(dòng)、美好呢？作者為什么把這些景物寫

2、得那么具體、生動(dòng)、真切？百草園為什么是“我那時(shí)的樂(lè)園”？(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何描寫景物。)(4)作者怎樣描寫出百草園的可愛(ài)？(5)作者用什么方法來(lái)把這百草園的可愛(ài)之景描繪得生動(dòng)活潑而不顯得雜亂無(wú)章呢？(6)作者為什么能把百草園的事物寫得這樣精彩？(7)本段還運(yùn)用了什么修辭方法描寫百草園的事物？表現(xiàn)出了事物的什么特點(diǎn)？（二）當(dāng)堂檢測(cè)1.讀第36自然段。文章為什么要寫美女蛇的故事？2.第7、8自然段是怎樣描寫捕鳥(niǎo)的？準(zhǔn)確地運(yùn)用了哪些動(dòng)詞？為什么要寫捕鳥(niǎo)？3.第8自然段寫了一位什么樣的人物？這和百草園是“我”的樂(lè)園有什么關(guān)系？4.讀第9自然段。“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢？你是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)

3、的？5.“Ade，我們的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者什么心理？（三）拓展延伸請(qǐng)仿照課文第二段，用“不必說(shuō)也不必說(shuō)單是就”寫一段話。（四）教學(xué)后記從百草園的三味書屋導(dǎo)學(xué)案 課型：新授課 課時(shí)： 第二課時(shí) 年級(jí)： 七年級(jí) 科目： 語(yǔ)文 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.感受作者對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)自由生活的追求和對(duì)知識(shí)的渴望。2.領(lǐng)會(huì)課文按空間順序安排材料的寫法。二、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）探究學(xué)習(xí)1.三味書屋的陳設(shè)是怎樣的？字里行間流露了作者的什么感情？2“我”對(duì)先生的印象又如何呢？3魯迅先生兒時(shí)在三味書屋學(xué)習(xí)七年，文中描寫了讀書生活中的哪些樂(lè)趣？4怎么理解先生不回答“怪哉”

4、蟲(chóng)的問(wèn)題？5“他有一條戒尺。但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用”說(shuō)明先生是一個(gè)什么樣的人？6作者寫三味書屋的生活，也寫了老先生壽鏡吾，壽鏡吾老先生是怎樣的一個(gè)人？7第二部分表現(xiàn)出三味書屋學(xué)習(xí)生活的什么特點(diǎn)？和百草園中的情趣盎然構(gòu)成了什么關(guān)系？（二）當(dāng)堂檢測(cè)百草園和三味書屋是魯迅童年生活過(guò)的兩個(gè)地方。閱讀時(shí)抓住地點(diǎn)的變化可將全文分為兩部分，每部分又可按時(shí)間和事情的不同分為幾層：第一部分(第 自然段)：回憶百草園的有趣生活。又可分四層：一層(第 自然段)：二層(第 自然段)： 三層(第 自然段)：四層(第 自然段)：第二部分(第 自然段)：回憶在三味書屋讀書的經(jīng)歷?？煞治鍖樱阂粚?第 自然段)： 二層(第 自然段)： 三層(第 自然段)： 四層(第 自然段)： 五層(第 自然段)：（三）拓展延伸本文采取了由遠(yuǎn)及近、由高