1、我的高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題： 地球的運(yùn)動(dòng)科目地理教學(xué)對象初一課時(shí)一課時(shí)提供者李蘇霞單位黎城二中1、 教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：掌握地球自轉(zhuǎn)的基本特征，包括方向、周期、旋轉(zhuǎn)軸。用簡單的工具正確演示晝與夜，以及晝夜更替。理解時(shí)差現(xiàn)象，并用生活中的實(shí)例來解釋，在現(xiàn)實(shí)生活中具備時(shí)差的知識。2、過程與方法：通過演示法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手演示的方法；通過聯(lián)系生活實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)，掌握地球的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生喜歡地理，熱愛大自然的情感，以及注重探究，崇尚科學(xué)，追求真理的態(tài)度和價(jià)值觀。二、教學(xué)內(nèi)容分析首先談一下本節(jié)課的地位和作用。本章第一

2、節(jié)為地球和地球儀，介紹了地球的形狀、大小以及經(jīng)緯網(wǎng)定位等知識，為學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。對地球的自轉(zhuǎn)做具體分析，是對前面內(nèi)容的加深和升華，也為寫一節(jié)地球的公轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地球的自轉(zhuǎn)有一個(gè)大概的了解，對地球自轉(zhuǎn)的基本狀態(tài)建立初步的感性認(rèn)識。三、學(xué)情分析在學(xué)情方面，初一的學(xué)生剛接觸地理，對地理充滿了好奇，但是地理的基本素養(yǎng)還比較薄弱。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識水平，對于了解地球的運(yùn)動(dòng)的概念比較抽象，所以在上課時(shí)我會(huì)多聯(lián)系生活實(shí)際，通過生活中的地理現(xiàn)象和實(shí)例化抽象為具體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我將采用問

3、題引導(dǎo)式教學(xué)法、講授法、演示法、討論法等教學(xué)方法。問題引導(dǎo)式教學(xué)法有利于學(xué)生積極思考，啟發(fā)學(xué)生的思維。講授法是最基本的教學(xué)方法，在講授基本知識時(shí)運(yùn)用，簡答直接，學(xué)生也更容易接受。演示法可以更加形象地展示地球的自轉(zhuǎn)，更加直觀，清晰明了。討論法有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散型思維，主動(dòng)參與到課堂中來。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：用簡單的工具正確演示晝與夜，以及晝夜更替。2、教學(xué)難點(diǎn):理解時(shí)差現(xiàn)象，并用生活中的實(shí)例來解釋。六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課回顧上一節(jié)的知識“地球是一個(gè)不透明的球體”通過向?qū)W生提出兩個(gè)問題“為什么我們每天都會(huì)經(jīng)歷白天和黑夜呢？”、“你觀察到的太陽、月亮、星星從哪個(gè)方

4、向升起，又從哪個(gè)方向落下？”從而引出新課內(nèi)容地球的自轉(zhuǎn)。導(dǎo)入新課我采用回顧上一節(jié)的知識“地球是一個(gè)不透明的球體”這一概念，通過向?qū)W生提出兩個(gè)問題“為什么我們每天都會(huì)經(jīng)歷白天和黑夜呢？”、“你觀察到的太陽、月亮、星星從哪個(gè)方向升起，又從哪個(gè)方向落下？”從而引出新課內(nèi)容地球的自轉(zhuǎn)。結(jié)合書上的閱讀材料，可以讓學(xué)生了解科學(xué)家哥白尼“地心說”的故事，鼓勵(lì)學(xué)生為追求真理而努力培養(yǎng)其正確的價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)了情感、態(tài)度和價(jià)值觀的目標(biāo)。接著我會(huì)運(yùn)用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)方向，分別以北極點(diǎn)和南極點(diǎn)對著學(xué)生，讓學(xué)生觀察地球的自轉(zhuǎn)方向。后我會(huì)總結(jié)出“北逆南順”的結(jié)論，讓學(xué)生觀察地球的自轉(zhuǎn)方向。在學(xué)生回答接著讓學(xué)生在黑白

5、上的兩幅分別以南極點(diǎn)和北極點(diǎn)為中心的地球平面圖上畫出地球的自主方向，達(dá)到現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，及時(shí)反饋的作用。對于地球周期和旋轉(zhuǎn)軸這部分知識比較簡單，我采用直接講授法，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，及時(shí)反饋的作用。對于地球周期和旋轉(zhuǎn)軸這部分知識比較簡單，我采用直接講授法利用手電，觀察地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象第一步：地球不自轉(zhuǎn)，讓學(xué)生思考面向太陽和背向太陽的一面如何？第二步：撥動(dòng)地球儀，讓學(xué)生觀察某地隨著地球自轉(zhuǎn)晝夜是怎樣交替變化的。第三步：在地球上選擇三個(gè)城市，分別貼上不同顏色的標(biāo)簽：北京、紐約、倫敦，學(xué)生觀察他們隨著地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷晝夜的先后順序有什么規(guī)律。七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)項(xiàng)目A級B級C級個(gè)人評價(jià)同學(xué)評價(jià)教師評價(jià)聽課情況認(rèn)真聽課聽課比較認(rèn)真聽課不認(rèn)真發(fā)言情況積極發(fā)言能舉手發(fā)言，很少發(fā)言，合作學(xué)習(xí)情況善于與人合作能與人合作缺乏與人合作的精神，課堂作業(yè)情況認(rèn)真迅速地