1、2020中考語文標(biāo)點(diǎn)符號注意事項(xiàng)語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，小編整理了2020中考語文標(biāo)點(diǎn)符號注意事項(xiàng)，希望能幫助到您。2020中考語文標(biāo)點(diǎn)符號注意事項(xiàng)(一)、口訣復(fù)習(xí)法1、問號：第一注意選擇問，全句末尾才用問。第二注意倒裝問，全句末尾也用問。第三注意特指問，每句末尾都用問。第四注意無疑問，陳述語氣不用問。2、感嘆號：關(guān)鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。3、頓號：大并套小并，大并逗，小并頓。 并列謂和并列補(bǔ)，中間不要去打頓。集合詞語連得緊，中間不要插進(jìn)頓。概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。4、分號：分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。5、冒

2、號：提示下文用冒號，總結(jié)上文要帶冒。6、引號：引用之語未獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號引號外。引用之語能獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號引號里。7、括號：注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。(二)、口訣解說與例句1、問號：第一注意選擇問，全句末尾才用問。(選擇性的問句，中間的停頓用逗號，只在全句末尾打一個(gè)問號。)例：a.你打算到西安去呢，還是到廣州去呢? b.你打算今天去呢，還是明天去呢? c.你是臨場害怕呢，還是身體不舒服?第二注意倒裝問，全句末尾也用問。(倒裝性的問句，問號也打在全句末。)例：a.怎么了，你? b.這究竟是怎么回事呢，同志們?第三注意特指問，每句末尾都用問。(特指性的問句，每個(gè)問句的末尾都要打上問號。)例：除了

3、他能去，還有誰呢?你嗎?你能去嗎?我看你不能去吧?第四注意無疑問，陳述語氣不用問。(有些句子的局部雖然帶上疑問詞，但整個(gè)句子的語氣是陳述語氣，這樣的句子就不能打問號。)例：a.我不知道他叫什么。 b.誰都不知道他叫什么。 c.讓我們來看看這個(gè)評價(jià)是否恰當(dāng)。 d.要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇ǎ抢锏慕е陿淠緦⒃趺崔k。 e.基礎(chǔ)知識究竟扎實(shí)不扎實(shí)，對今后的繼續(xù)深造有重要影響。2、感嘆號：關(guān)鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。(倒裝性的感嘆句，感嘆號要打在全句末尾。)例：多美呀，祖國的春天!3、頓號：大并套小并，大并逗，小并頓。(有的句子并列詞語中還有并列詞語，大的

4、并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。)例：a.原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射和回收，標(biāo)志著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。 b.這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場，較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。并列謂和并列補(bǔ)，中間不要去打頓。(并列性的謂語之間和并列性的補(bǔ)語之間打逗號，而不打頓號。)a.你要不斷進(jìn)步，識字，生產(chǎn)。 b.這個(gè)故事講得真實(shí)，動人。集合詞語連得緊，中間不要插進(jìn)頓。(集合詞語是緊密的結(jié)構(gòu)，不能用頓號分隔開來。如師生員工;，其間就不能用頓號。)例：a.這次嚴(yán)打;的成功，和廣大公安干警的努力是分不開的，和公安干警家屬的支

5、持是分不開的。 b.這個(gè)縣有30多所中小學(xué)。概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。(概數(shù)即約數(shù)，是不確切的數(shù)目，中間不能打頓號。)例：a.看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。 b.小河對岸三四里外是淺山。4、分號：分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。(并列分句內(nèi)部有了逗號，這并列分句間才能用分號。)例： a.我們過苦日子時(shí)，他來了;我們過好日子時(shí)，他卻走了。b.做，要靠想來指導(dǎo);想，要靠做來證明。5、冒號：提示下文用冒號，總結(jié)上文要帶冒。例：a.下午他揀了好幾件東西：兩條長桌，四個(gè)椅子，一副香爐燭臺，一桿臺秤。b.教師愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師：師生關(guān)系非常融洽。6、引號：引用之語未獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號引號外;引

6、用之語能獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號引號里。(這主要是引號和其它標(biāo)點(diǎn)符號的配合原則。)例： a.寫文章應(yīng)做到平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色;。b.現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，神形皆備，充滿生機(jī);。c.陸游詩云：汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外。;7、括號：注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。(如果括號注釋的是局部的詞語或短語，括號就緊貼著被注釋的部分;如果括號注釋的是整體的句子或段落，括號就和被注釋的部分隔開。)例：a.如果想對中國古代史的史料有一個(gè)初步的了解，可以參閱四庫全書簡明目錄(一九五七年古典文學(xué)出版社出版了鉛印本。此目錄包括經(jīng)、史、子、集)。b.皮之不存，毛將焉(哪里)附。(左傳)

7、c.人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德。(但丁)一、問號使用中的常見錯誤1.無疑問用了問號。含疑問詞的成分作關(guān)注;(不)知道;了解;等動詞的賓語時(shí)容易出現(xiàn)這種情況。誤例：最近多名省部級高官因貪污受賄被判處死刑，人民群眾無不拍手稱快，但人們還在關(guān)注檢察機(jī)關(guān)對那些行賄者將如何處置?2.選擇問句用了多個(gè)問號。誤例：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對傳統(tǒng)藝術(shù)的沖擊不容忽視，對新藝術(shù)形式的催生已初露端倪。人們不得不思考：是高科技藝術(shù)的沉淪?還是會迎來新時(shí)代的文藝復(fù)興?分析：選擇問句雖然包含兩個(gè)或兩個(gè)以上的選項(xiàng)，但仍然是一個(gè)完整的句子，表達(dá)的是一個(gè)完整的意思，因而只能在句末用一個(gè)問號，各選項(xiàng)之間只能用逗號。3.倒裝成分之間

8、用了句末點(diǎn)號。誤例：到底去不去呀?我的小祖宗。;媽媽咚咚咚;地敲著我的房門，人家來電話催好幾趟了，你倒是給人家一個(gè)回話呀!;分析：倒裝句雖然有句子成分的倒置，但仍然是一個(gè)完整的句子，表達(dá)的是一個(gè)完整的意思，因而全句只能用一個(gè)句末點(diǎn)號，倒裝成分之間只能用逗號。二、引號使用中常見的錯誤引號的使用應(yīng)根據(jù)引用的內(nèi)容是作句子的成分還是獨(dú)立成句確定句末點(diǎn)號的位置：獨(dú)立成句，句末點(diǎn)號在引號的里面，表示所引的話終結(jié);作句子的成分，句末點(diǎn)號在引號的外面，表示整個(gè)句子終結(jié)。誤例：自然之美是一切藝術(shù)美的源頭活水，正如古人所云：天地有大美而無言。;天地之美，在風(fēng)景名勝，也在溪頭薺菜花。;平中見奇，淡里顯味，更是一種不

9、事雕琢的天然之美。分析：前一個(gè)引用獨(dú)立成句，所以句號在引號里面，使用正確;后一個(gè)引用作在;的賓語，句號表示整個(gè)句子的終結(jié)，應(yīng)該放在后引號的后面。三、其他標(biāo)點(diǎn)符號使用中常見的錯誤1.括號與句末點(diǎn)號的錯位。句中的括號要緊跟在被解釋的詞語后面;句末的括號則是對整個(gè)句子的注解，應(yīng)該放在句號之后。2.標(biāo)點(diǎn)符號與和它功能相同的字詞并用。省略號和等;等等;都可以表示列舉的省略，兩者不能同時(shí)使用。3.濫用書名號。書名號標(biāo)示書名、篇名、報(bào)刊名、圖畫名、歌曲名等，并且都是已經(jīng)存在的。報(bào)刊、電視中的欄目、文章的題目、專欄名、專題名、叢書名、單位名稱等不能用書名號。誤例：以健康秩序，健康生活為主題的中央電視臺2004

10、年3·15;電視宣傳活動將由央視經(jīng)濟(jì)頻道的11個(gè)欄目共同組成。分析：書名號應(yīng)改為引號。誤例：近日，重慶日報(bào)、重慶電視臺和重慶電臺共同推出的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育欄目——不朽的紅巖，在社會上引起了強(qiáng)烈反響。分析：第二個(gè)書名號應(yīng)改為引號。怎樣學(xué)好初中語文?1、運(yùn)用想象和聯(lián)想。想象和聯(lián)想伴隨著語文學(xué)習(xí)的始終，聽說讀寫都離不開想象和聯(lián)想。比如：再看課文春的過程中可以聯(lián)想到以前學(xué)過的描寫春的古詩詞，再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景。在閱讀過程中，有意識的把語言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來。這樣的鍛煉會大大提高學(xué)生的閱讀能力、和理解能力。如果把它運(yùn)用到寫作中，會有效地提高學(xué)生的寫作水平。2、積極主動的參與課堂活動。在課堂上老師對課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識積累和生活經(jīng)驗(yàn)，而同學(xué)們也許會有自己的理解，是站在一個(gè)未成年人的角度來理解課文，也許學(xué)生的理解會更好，所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見解。這些課堂活動可以激發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉他們都種能力。所以，同學(xué)們應(yīng)該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。3、養(yǎng)成自控式的良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成;要用心聽講、作