1、Photoshop圖層初識教案授課教師：王仁政工作單位：遵化市職教中心【教學內容】Photoshop圖層初識(高等教育出版社Photoshop CS2平面設計與制作第三章)【教學目標】 1. 知識目標：熟練掌握圖層的基本概念和基本操作。 2. 能力目標：使學生獨立完成圖層基本操作，培養(yǎng)學生的想象能力和繪圖能力。 3. 情感目標：培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度，讓他們懂得學習的樂趣無處不在，從而進一步培養(yǎng)對Photoshop興趣?！局攸c難點】重點：讓學生理解圖層的概念及基本操作。難點：圖層的靈活運用?！窘虒W方法】1. 基礎知識以教師講解演示為主。2. 擴展知識以教師啟發(fā)，學生練習為主?！窘虒W資源】多媒體

2、教室，教學所需的素材圖片，教學課件?！窘虒W時間】本節(jié)課為理論課，一課時。【教學過程】第一環(huán)節(jié)：導入新課（5分鐘）師：同學們，前面我們已經(jīng)講我Photoshop中工具的應用，不知大家還記不記得，在我們的操作中，出現(xiàn)過這樣一種情況。展示原圖，演示挖走水果后的效果。生：觀察圖片，聯(lián)想以前的操作，發(fā)現(xiàn)問題(被挖走水果所在的位置出現(xiàn)了空白區(qū)域) ，產(chǎn)生疑問。師：圖像被挖走后，PS用背景色來填充這個空缺，誰是破壞原圖像的罪魁禍首呢？生：觀察圖層面板，發(fā)現(xiàn)只有一個背景層。師：圖片中的所有像素都位于同一個圖層上，彼此密不可分，就象在一張紙上挖走一塊必然會留下一個空洞一樣。師：再次演示挖走水果的效果。請同學們觀

3、察兩次圖層面板有什么不同。生：觀察圖層面板，發(fā)現(xiàn)水果和背景層分開了。師：由此，我們可以看出，適當?shù)氖褂脠D層，會給圖像的編輯帶來極大的便利。下面我們就看看什么是圖層。設計意圖：通過演示、提問，激發(fā)學生學習興趣。分析原因，引出使用圖層的重要性。兩個例子做比較，強調圖層的重要性。讓學生帶著問題學習，有一個明確的學習目標。第二環(huán)節(jié)：教師示范，講授新課(15分鐘)師：什么是圖層呢？請大家在白紙上畫一個人臉。觀察學生的繪畫過程。生：非常感興趣，開始動手按老師要求做。師：修改起來是不是很不方便呢？生：點頭同意師：那么想象一下，如果我們不是直接畫在紙上，而是先在紙上鋪一層透明的塑料薄膜，把臉畫在這張透明薄膜上

4、。畫完后再鋪一層薄膜畫上眼睛。再鋪一張畫鼻子。(展示圖片)最后組成的效果和你在一張紙上畫的在視覺上是不是一樣呢？ 師：(展示圖片)雖然視覺效果一致，但分層繪制的作品具有很強的可修改性。師：圖層相當于“透明薄膜”圖像分層繪制，極大地提高了后期修改的便利度，最大可能地避免重復勞動。因此，將圖像分層制作是明智的。下面我們介紹圖層的相關知識。師：下面我們看看圖層調板。它是用來管理圖層的操作的。通過窗口菜單中的圖層命令可將圖層調板調出。(演示) 一幅圖像中至少必須有一個圖層存在。新建圖像時，背景內容選擇白色或背景色，那么新圖像中就會有一個背景層存在，并且有一個鎖定的標志。(演示)如果背景內容選擇透明，就

5、會出現(xiàn)一個名為圖層1的層。(演示)設計意圖：通過學生親自操作來理解什么是圖層。引導學生根據(jù)自己的常識，發(fā)揮想象力，加深學生對圖層的理解，肯定分層繪制作品的意義。講授必備的基礎知識，讓學生了解細節(jié)。師：好了，有了前面的準備工作，下面我們就共同學習一下圖層的基本操作。(1)新建圖層師：新建一個400255(單位是像素,也可自己設定)的白色背景圖像，然后新建一個圖層用來畫臉龐。新建圖層的方法就是點擊圖層調板下方的按鈕，會看到圖層調板多出了一個叫“圖層1”的層，這樣就已經(jīng)建好了圖層了。通俗地說已經(jīng)蓋上了一層透明薄膜。生：觀察并記錄(2)重命名圖層師：雙擊圖層名即可修改圖層的名字。師: 選擇一個自己喜歡

6、的前景色在face層中畫一個橢圓當作臉蛋。畫之前一定要注意圖層調板中目前選擇的是否為face層，畫完后從face層的縮覽圖中可以看到大致的形狀。如果畫之前選擇的圖層是背景層，這個橢圓就會被畫到背景層上。要當心不要犯這樣的錯誤。設計意圖：邊講解邊操作，具體應用圖層，讓學生對圖層進一步理解通過比較，提醒學生注意可能出現(xiàn)的的錯誤操作。(3)復制圖層師: 再新建一個圖層命名為eye，選擇一個與前面不同的顏色畫一個代表眼睛的圓。如何將兩個眼睛畫的一樣大呢？生：思考并提出自己的想法。師：可以通過復制現(xiàn)有的圖層來達到目的。我們將eye層復制一個就可以了。師：在圖層調板中將圖層拖動到下方的新建圖層按鈕上。這樣

7、會生成一個名為“eye副本”的新層。生：觀察并記錄。(4)移動圖層對象師：剛才完成了復制圖層的操作,我們到看的畫面上還是只有一個眼睛。為什么呢？生：學生發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生疑問，找原因。師：這是因為復制出的圖層和原圖層位置完全一致，是重疊在一起的。所以要把第二只眼睛拖到合適的位置。師:選中eye副本圖層,選中移動工具,按下Shift鍵,再拖動眼睛,可以水平移動。師:被選中的層才可以進行移動或者是其他一些操作，師:我們可以利用相同的方法繪制鼻子，嘴巴，耳朵。哪位同學能到前面來試試鼻子的繪制？設計意圖：為了讓學生對圖層有一個正確的認識，教師首先示范，若直接交給學生，學生會手足無措，無法達到教學效果。操作

8、過程中，教師應該一邊操作一邊配合自己的語言：請同學們注意觀察。每一步做到哪兒了，為什么這樣做，請同學們想一想，尤其要注意圖層之間的位置關系。在此過程中向學生傳遞一個信息，圖層并不難理解，這就是本節(jié)課的重點。第三環(huán)節(jié)：學生活動(20分鐘)學生活動安排了兩部分內容：一是繼續(xù)完成人臉的制作，二是根據(jù)示例完成百頁窗效果。第二個例子，完全讓學生自已做有一定的困難，所以一開始應由教師給出啟發(fā)提示，再由同學完成，最后由教師給出完整的示范操作。利用教師傳授的知識和技術，分組讓學生操作教師指定內容，這樣既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了學生的興趣，操作過程中，教師要進行不同程度的啟發(fā)和提示。通過講解學生操作過程中出現(xiàn)的一些問題，提示學生上機時要注意的細節(jié)。隨著學生活動的完成，學生對圖層就有了一定的認知和操作水平，本節(jié)課的教學難點基本解決完成。第四環(huán)節(jié)：歸納總結(3分鐘)通過各組同學來講一講：你是怎么認識圖層的，教師要及時做要領上的總結，教師在歸納總結時，要配合操作，一邊操作一邊總結，這樣可以給學生留下更加直觀深刻的印象，通過歸納總結，學生對圖層就有一個較為完整的系統(tǒng)的理解，有利于上機課少走彎路。第五環(huán)節(jié)：布置任務(2分鐘)(1)通過網(wǎng)絡自己了解圖層的相關知識，(2)利用所學知識，制作出一到兩張卡通人物或動物，這個任務主要是鍛煉對知識的綜