1、最新幼兒園蒙氏教研組教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 以實(shí)驗(yàn)幼兒園2017-2018學(xué)年工作思路為指導(dǎo)，以幼兒園蒙氏 教育計(jì)劃為引領(lǐng)，圍繞創(chuàng)建省一流名園的目標(biāo)，深入做好新老蒙氏教 師帶 教培養(yǎng)工作，以教 師課堂 實(shí) 踐中的問題為抓 手，進(jìn)行分析 、研討，營(yíng) 造學(xué)習(xí)和研究的氛圍，進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力，以“蒙 氏教育園本化研究小 組” 為陣地，規(guī)范蒙氏教學(xué)模式，再次 深入學(xué) 習(xí)蒙氏教 育理論知識(shí)和實(shí)操部 分，熟練蒙氏一日流程和蒙氏課堂教學(xué)技巧，促進(jìn)教師的專 業(yè)發(fā)展。 二、情況 分析： 1、本組教師團(tuán)結(jié) 上進(jìn)、做事積極主動(dòng)， 肯鉆研，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和較好的專業(yè)素養(yǎng)。 2、由于教材變 換的頻繁，部分 教

2、師在備課以及 課堂教學(xué)組織上存有疑惑，需要在鉆研教材等方面集眾家之長(zhǎng)。 三、具體措施： 1、每周一下午年級(jí)會(huì)后50分鐘為 教研活動(dòng)時(shí)間?；顒?dòng)內(nèi)容：蒙氏理論學(xué)習(xí)15分鐘。研究 上周教學(xué) 中存在的問 題或交流好的 經(jīng)驗(yàn)15分鐘。研討本周教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn) 、難點(diǎn)20分鐘。 大力 組織教師開展“你提問我解答”，在教師間形成互動(dòng)式研討式學(xué)習(xí)氛圍 ，不能解決的，會(huì)后查資料、搞研究、再交流，得到共同提高 ，不斷提 升教師的專業(yè)素養(yǎng)，讓每位教師 在教育理論、教學(xué)實(shí)踐、教育科研、教育創(chuàng)新等方面有所發(fā)展。 2、充分利用跨世紀(jì)網(wǎng)站，學(xué)習(xí) 最新的、好 的蒙氏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以教研會(huì)上集體學(xué)習(xí)討論，并對(duì)照自己，改 進(jìn)不足，

3、真正運(yùn)用到自 己的課堂教學(xué)中;也可以教師個(gè)人自主學(xué)習(xí)，作好記錄總結(jié)。 3、備好開學(xué)第一課，穩(wěn)定幼兒情緒，樹立新形象。4、錄像課觀摩交流活動(dòng)。在開學(xué)第一周周一 下午，組織 一次觀 看錄像課活動(dòng)，選擇優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，本組教師要認(rèn)真觀看，充分討 論，虛心學(xué) 習(xí)他人教學(xué)方法和策略，為自己的實(shí)際教學(xué)提供新鮮的血液 。 5、組織各備 課組長(zhǎng)堅(jiān)持扎實(shí)開展每周一次的集體備課，備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員集體確立教育目標(biāo)，探討最 佳教育方法，研究每一個(gè)過程，及時(shí)準(zhǔn)備教具學(xué)具，使每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)展示，不 斷提高教育教學(xué)能力 ，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課，尤其是要加強(qiáng)蒙氏課的研究和探討 ，堅(jiān)持每周上好一 節(jié)蒙氏課，并 在三月份舉行一次

4、教學(xué)研討活動(dòng)。 6、積極協(xié)助保教處開展“同上一節(jié)課”研究活動(dòng)。7、除“同上一節(jié)課”外，我組按時(shí)組織每周由一位教師上一節(jié)研究課，3月份開始，老 教師和年輕教師輪流上課(共13節(jié) )，并組織本組教師聽課、評(píng)課，相互促進(jìn)，共同提高。8、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)新老教師快速成長(zhǎng)。協(xié)助年級(jí)組長(zhǎng)認(rèn)真開展“拜師結(jié)對(duì)”活動(dòng)，督促和指導(dǎo)教 師每周師 徒互聽一 節(jié)課。 實(shí)施傳、幫、帶系列活動(dòng)，有經(jīng)驗(yàn)教 師幫 助年輕教師，力爭(zhēng)使每一位教師都能熟練進(jìn)行教學(xué)。9、積極發(fā)揮“蒙氏教育園本 化研究小組”作用，抓住疑難問題進(jìn)行深究，及時(shí)更新補(bǔ)充蒙氏理論和提高課 堂教學(xué)水平。 10、定期組織中心園和分園開展“蒙氏教研大討論”，針

5、對(duì)各園具體情況，有目的有選擇地開 展教研 活動(dòng)，互相提出問題，研究解決問題。總之，我會(huì)全力協(xié)助年級(jí)組長(zhǎng)做好各項(xiàng)工 作，認(rèn)真鉆研蒙氏園本化教學(xué)模式，把蒙氏組教研活動(dòng)充分 落到實(shí)處， 促進(jìn) 我組每一個(gè)教師的進(jìn)步，切實(shí)提高教育質(zhì)量。我們組的老中青組合，有實(shí) 力、有魄力，在本學(xué)期的工作中，我們將互相勉勵(lì)，共同進(jìn)步，為實(shí)驗(yàn)幼兒園的明 天更加努力! 幼兒園蒙氏教研組教學(xué)計(jì)劃2 一、本學(xué)期工作重點(diǎn) 繼續(xù)進(jìn)行上學(xué)期 的“蒙臺(tái)梭利教育園本化”及“蒙臺(tái)梭利數(shù)教育與我園數(shù)教育整合”的實(shí)踐研究，重點(diǎn) 落在混齡教育研 究、二期 課改與蒙氏教育結(jié)合以及蒙氏生活訓(xùn)練、感官教育、數(shù)教育 與我們 園本特色內(nèi)容 整合等方面，同時(shí)

6、要注重蒙氏文化、科學(xué)、 藝術(shù)內(nèi)容的 豐富與積累， 并結(jié)合 各年齡階段的不同研究重點(diǎn)，作好觀察記錄與個(gè)案 累積工作。 二、具體工作安排月份內(nèi)容反饋與調(diào)整 二三月份討論本學(xué)期工作重點(diǎn)學(xué)習(xí)“教師如 何做質(zhì)的研究”一書中的相關(guān)資 料，討 論觀察記錄的改進(jìn)。接待臺(tái)灣及美國專家來園指導(dǎo) 在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，開學(xué)初我 們提出了 本學(xué)期 需要思考及實(shí)踐的問題：1、如何使操作中的目的要求在其它各項(xiàng)環(huán)節(jié)中也能體現(xiàn); 2、幼兒傾聽理解能力的提高;3、怎樣使混齡操作不呆板、有 合作。 同時(shí)聽了專家對(duì)我園資料積累的點(diǎn)評(píng)，我們蒙氏班組的老師都深 深感 到平時(shí)作 好案例積累的重要性，因此從下月起，我們將每周二定為我們的教

7、研 日， 上午教 學(xué)觀察，下午討論，結(jié)合幼兒成長(zhǎng)檔案的建立，繼 續(xù)進(jìn)行觀察記錄的研究。 四月份小結(jié)上一階段混齡 操作及觀 察記 錄的情況，提出下階段的行動(dòng)計(jì)劃。 課題“園本化”中期回報(bào)在上個(gè)階段 的混齡操作中，我們發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班級(jí)中的孩子經(jīng)過了一個(gè)假期有點(diǎn)生疏，所以在本月 中，我們創(chuàng) 設(shè)并提供了一 些環(huán)境與機(jī) 會(huì)(如：以大帶小的形式分享幼兒的藝術(shù)作品，在操作 中引導(dǎo)幼兒相 互之間的欣賞等)讓兩個(gè)班級(jí)的孩子能夠積極地互動(dòng)、交往。由于“ 非典 ”的原因，課題“ 園本化”的中期匯報(bào)工作暫停，混齡的工作也因此告一段落。 五月份各類資料 的收 集整理，尋找 問題(以幼兒成長(zhǎng)檔案為主)請(qǐng)專家來園觀摩點(diǎn)評(píng) 學(xué)習(xí)“關(guān)于教師專業(yè)化素質(zhì)的培養(yǎng)”以錢晶為主，討論并建立一項(xiàng)課題。參與了幼兒園的教師論 壇， 豐富了教師專業(yè)化素質(zhì) 培養(yǎng)的內(nèi)涵。錢晶完成了在蒙氏操作活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒專注力的實(shí) 踐研究 的課題建立，并申報(bào)區(qū)級(jí)課題。 六月份個(gè)人專題小結(jié)交流各類資料匯總整理三、教研組人員分工由于我們的蒙臺(tái)梭 利 幼兒班還處于實(shí)驗(yàn)階段 ，因此組內(nèi)每個(gè)教師都要在積極承擔(dān)實(shí)踐研究任務(wù) 的同時(shí)發(fā)揮出自己的 特長(zhǎng)，從而為更好的開展教研組工作盡自己的一份力量，具體承擔(dān)工作 如下： ：全