1、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)岔河中心小學(xué)：任繼偉教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)與技能： 1、認(rèn)識(shí)文中11個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“蟲、目”。 2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。 4培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 （二）過(guò)程與方法：學(xué)生在反復(fù)的朗讀中了解小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、親近大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，書寫生字，朗讀課文，背誦課文，了解小雞、小鴨、小狗和小馬的爪（蹄）的不同形狀。 教學(xué)難點(diǎn)：理解青

2、蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：（一）設(shè)置情境，揭示課題（播放下雪的課件）師：雪下得真大呀！瞧，大森林里到處都白茫茫的，多像給大森林穿了一件厚厚的棉襖??！你們喜歡雪天嗎?生：喜歡。師：你想到雪地里做些什么？生1：我想在雪地里打幾個(gè)滾。生2：我想在雪地里堆一個(gè)大大的雪人。師：我想大家一定會(huì)在雪地里玩得很開心?，F(xiàn)在老師要給大家介紹幾位畫家朋友，想不想認(rèn)識(shí)他們？（相機(jī)板書：雪地里的小畫家）生齊讀板書。師注意指導(dǎo)輕聲字的讀音。（二）初讀課文1教師配樂(lè)朗讀課文，提出要求：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，用心感受語(yǔ)言美。2學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫出文中的生字。 3限定時(shí)間，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組員識(shí)字。4設(shè)計(jì)摘蘋果游戲，檢查學(xué)

3、生生字掌握情況。評(píng)選識(shí)字小明星。5學(xué)生同桌朗讀課文，互相糾字正音。（三）朗讀感悟1學(xué)生輕聲再讀課文。師：讀完了課文，你都知道了什么？生：我知道了小雞、小鴨、小狗和小馬就是老師說(shuō)的畫家朋友。2師：你說(shuō)得真棒！既然他們是小畫家，那么它們分別畫了什么？學(xué)生再讀課文，從文中找出相應(yīng)的句子畫出來(lái)。3師出示投影小雞 小狗 小鴨 小馬梅花 竹葉 楓葉 月牙師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)把小畫家和它的作品用線連起來(lái)？指名連線。學(xué)生齊讀，男女生對(duì)讀。4師：這么美麗的圖畫，小動(dòng)物是用什么畫出來(lái)的呢？學(xué)生小組討論，交流討論結(jié)果。生：畫是用小動(dòng)物的腳畫出來(lái)的。師：大家真聰明。你是從那看出來(lái)的？生：我是從“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫”看出來(lái)的。師播放動(dòng)畫演示小動(dòng)物的作畫過(guò)程。5師：雪地里來(lái)了這么多的小動(dòng)物可真熱鬧??！咦?小青蛙在哪呢？生：他在洞里睡覺(jué)呢。生：不對(duì)，小青蛙在冬眠呢。師：是啊，小青蛙確實(shí)在冬眠呢。蛙類是冷血?jiǎng)游?，它本身的溫度隨外界的溫度變化而變化，冬天的溫度很低，它的身體處于休眠狀態(tài)，所以不吃不喝，一直到第二年的春天才會(huì)醒來(lái)。 師：小朋友們，你們知道哪些動(dòng)物也像青蛙這樣要冬眠呢？學(xué)生據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答。6學(xué)生齊讀課文，嘗試背誦課文。（四）鞏固積累1競(jìng)賽鞏固生字。2鞏固課文掌握情況。出示：小雞畫-，小狗畫-，小鴨畫-，小馬畫-