1、R四年級下冊,語文園地四,口語交際,小小新聞發(fā)布會,小小新聞發(fā)布會,要求： 1、內(nèi)容可選擇近期國內(nèi)外發(fā)生的大事，也可寫身邊發(fā)生的新鮮事。 2、表達要清楚、明白、簡潔。,交際指導(dǎo) 新聞可以從廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集。 可以是時事、經(jīng)濟、文化、體育、軍事等方面的，只要選擇自己感興趣的一個方面搜集即可。 發(fā)布新聞時要把新聞發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果說清楚。,消息有下面幾個特點： 一、內(nèi)容真實，事實準確。 二、內(nèi)容新鮮，有價值。 三、要迅速及時，有時效性。 四、簡明扼要，篇幅短小。 寫新聞的關(guān)鍵是要講事情說清楚，讓別人一看就知道，什么時間，什么地點，什么人，發(fā)生了什么事。,“最佳

2、發(fā)布人”的評選標準,消息是否具有及時性（新鮮性） 消息是否擁有真實性 語言是否簡練，反應(yīng)是否敏捷，表達是否準確。 發(fā)布人的儀態(tài)是否落落大方，語調(diào)是否有感染力。,鄒浩宇：北京時間2016年8月21日上午，里約奧運會女排決賽展開爭奪。中國女排時隔12年再度獲得奧運冠軍，充分展現(xiàn)了團結(jié)、堅韌、頑強拼搏的女排精神，為國人帶來極大的振奮，激發(fā)了全國人民的愛國熱情，增添了全國人民的民族自豪感。,蔣云帆：我通過咱們學(xué)校的“紅領(lǐng)巾”廣播站得知：學(xué)校后天下午兩點將在運動場舉行愛心捐助活動，號召全體師生給五（2）班身患白血病的徐萍萍同學(xué)進行捐款，希望大家積極參加，奉獻出自己的一片愛心。,習(xí) 作,背景：,1937年

3、8月28日下午2時，日機瘋狂轟炸上海南火車站。上海原有南北兩個車站，“八一三”以后，北站處于戰(zhàn)區(qū)，交通完全斷絕，南站就成了陸路交通的唯一出口。當時上海及其附近的難民蜂擁而至，爭相出逃、南站擁擠不堪。第一批四架日機首先向南站投彈炸死難民500多人。不一會，又有八架日機飛抵南站上空投彈，炸死200多人。車站天橋、月臺、鐵軌被炸得稀爛，地上滿是焦黑殘缺的尸體。月臺上橫七豎八躺滿尸體，上面還壓著鉛皮和木板。廣場上很多被炸死的婦女緊抱著無頭缺肢的孩子。這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r，被記者拍下來的真實情景。,可選擇的題目,一張舊照片 沉痛的教訓(xùn) 廢墟中的孩子 戰(zhàn)爭中的孩子,

4、選材： 以圖畫中坐在一片廢墟上哭泣的孩子為重點，結(jié)合他身邊的景物，展開想象：他的年齡、身份、父母去向等，補充畫面外內(nèi)容，把事情的前因后果、具體的經(jīng)過寫清楚。,一、描述圖片,請你仔細觀察圖片，看看照片有什么人物？有那被毀壞的建筑物？是怎樣的景象？,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,天橋 鐵路 房屋 碎磚碎片,斷裂的,扭曲的,殘破的,滿地的,一個孤獨的小男孩坐在廢墟里( ) 繁華的景象在( )中化作( ),狂轟濫炸,一片廢墟,號啕大哭,照片上，只見一片本來繁華的景象在一 ( )中化作廢墟。只留下( )天橋，( )鐵路，( )房屋，滿地的 ( )還有一個孤獨的小男孩坐在廢墟里號啕大哭。,狂轟濫炸,斷裂

5、的,扭曲的,殘破的,磚瓦碎片,二、編寫故事,想一想這個孩子為什么哭？他的父母在哪里？當時發(fā)生了什么事情？,當時，上?；疖囌竞屯Ｒ粯?，涌動的人群川流不息，正在這時，天空中突然傳來“翁翁”的敵機聲，還沒等人們醒悟之即，“轟轟”幾聲巨響，頓時，火車站硝煙四起，建筑物坍塌了半邊。 “鬼子的飛機來了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、媽媽”哭聲、喊聲，頓時連成了一片，人們慌作一團，不知所措?？蓴橙说霓Z炸還在繼續(xù)，天橋倒塌了，此時的火車站變成了一片廢墟。,人們停止了涌動，一個個尸體倒在了血泊中，剛才還在喧嘩的火車站現(xiàn)已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽見幾聲低的呻吟。就在這寂靜的片刻，突然傳來了一個小男孩的哭喊 聲，

6、“媽媽，你在那里?！薄鞍职?，我害怕”他坐在鐵軌中間，滿身是血，正張著大嘴呼喊著。他看著眼前滿身是血跡的父母，不知發(fā)生了什么事情，他不知父母為何一動不動，他也不知道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后該怎么生存,三、展開聯(lián)想,那個記者拍完照片后會怎么做？這個孩子以后的命運如何？ 當時，日本在中國的領(lǐng)土上燒殺搶奪、狂轟濫炸，一定會有更多可憐的孩子，他們又會有怎樣的命運？,四、表達情感,想到這些，你想對日本侵略者說什么？ 和戰(zhàn)爭中的孩子對比，你有何感受？ 你的愿望是什么?,要和平， 不要戰(zhàn)爭。,想到這些，我真恨日本侵略者。他們毀了多少個幸福的家？他們讓多少孩子沒有了父母，沒有了關(guān)愛，只能在街頭流浪？

7、我看著這幅照片，想著想著，覺得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經(jīng)歷戰(zhàn)火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒有戰(zhàn)爭，那該多好??？那些孩子就可以像我們一樣過上幸福的日子了。,簡單交代照片背景 詳細描寫照片內(nèi)容，合理想象當時場景 表達痛恨戰(zhàn)爭，向往和平的思想感情,一張老照片,可選擇使用的詞語,斷裂的天橋 扭曲的鐵路 殘破的房屋 滿地的碎磚碎片 “翁翁”的敵機聲 繁華的景象 “轟轟”的巨響 殘酷的戰(zhàn)爭 摧毀 坍塌 倒塌 摧毀 喧嘩 熱鬧 偶爾 呻吟 片刻 硝煙 憐愛 貢獻 踐踏 報仇 頃刻間 一瞬間 一片廢墟 號啕大哭 狂轟濫炸 橫七豎八 川流不息 硝煙四起 亂作一團 不知所措 四處逃竄 流落街

8、頭 燒殺搶奪,例文一：戰(zhàn)爭中的孩子 在一個陽光明媚的下午，媽媽抱著三歲的小明，和爸爸走在上海火車南站的站臺上，準備接小明的姥姥。天很藍，能看見天上飛過的小鳥，偶爾還能聽到零星的槍聲。,姥姥乘坐的火車終于到站了，爸爸媽媽讓小明坐在長椅上，他們?nèi)ソ有∶鞯睦牙?。突然，一聲巨響，原來是日本侵略者從天上投下了炸彈小明還沒明白怎么回事，長椅已經(jīng)被氣浪掀翻，小明摔倒在地上，急忙往前走找爸爸媽媽?？墒?，小明眼前的景象完全變了樣：原本繁華的火車站變成了一堆廢墟，茫茫人海不見了蹤影，有的被炸彈炸死了；有的受了傷；還有的匆匆離開火車站，地上血流成河。,小明驚恐地看著眼前的一切，頓時坐在地上嚎啕大哭起來，空氣中到處彌

9、漫著硝煙，沒人搭理小明，小明拼命地喊：“爸爸媽媽”可爸爸媽媽再也不能答應(yīng)他了 他被一位好心的大媽收留了，漸漸成長，成了一位小八路，為他的父母報仇。 他憎恨戰(zhàn)爭，渴望著和平，企盼著和平！他希望，有一天，世界上再也沒有戰(zhàn)爭，只有歡樂，只有和平！,例文二：戰(zhàn)爭中的孩子 平時的上?；疖嚹险救松饺撕?，1937年8月28日也照常一樣?；疖囌纠铮械娜四弥?，有的人背著老人，還有的人抱著孩子，人們都焦急地等待著火車快點到站，把他們帶到遠離戰(zhàn)爭的地方。隨著一聲巨響，地動山搖，曾經(jīng)高高聳立的月臺樓也只剩下了小半截。人們驚慌失措地奔跑著，其中一對夫婦和其他幾個人擠來擠去，終于逃了出去，擺脫了炸彈的襲擊。沒等他們

10、跑出去多遠，一顆炸彈又飛了過來，炸死了不計其數(shù)的人，上?；疖嚹险镜娜藥缀鯚o一幸存。孩子的媽媽倒下了，她用最后的聲音喊道：“帶好孩子。”孩子的爸爸扔下所有的東西，抱起孩子，在煙霧中奮力奔跑，要找一個讓孩子安全藏身的地方。終于，他們來到了一個鐵架上，他把孩子藏進了鐵架的空隙處。一聲巨響，孩子的爸爸也倒下了。,孩子似乎知道了些什么，一邊哭一邊用較小的聲音呼喊著：“爸爸媽媽”他是多么可憐、孤單，因為他再也沒有父母了。他不明白：為什么要把他的父母給殺死？為什么有人要去欺負他們？為什么？為什么？日本侵略者給我們中華民族帶來的痛苦，將永遠銘刻在我心中。,例文三：一個真實的故事 1937年8月28日，天昏沉沉

11、的，在上海火車站的人們提著大大小小的行李包，明顯地加快了腳步，因為他們已經(jīng)知道一個壞消息：日本馬上就要進攻上海了。在人海茫茫的火車站，在眾多人群中，有一對母子在火車站徘徊著：他們沒有錢買車票，但又不想放棄，只好來回走著。母親懷中抱著不到兩歲的男孩，他們旁邊沒有其他親人。顯然易見，孩子的爸爸并不在上海，或是已經(jīng)犧牲了。孩子不時哭著。 就在這時，從遠處傳來隆隆的爆炸聲，人們知道，大事不妙，腳步從走改成了跑。那位母親更是急得滿頭大汗，只聽“轟”，一顆炸彈從天而降，火車站里的人來不及跑，人們呼喊著、呻吟著。,那位母親抱著孩子飛快地跑，可還是難逃一劫，孩子的母親被鋼鐵絆倒了，一顆炸彈向她飛來，她“啊”的

12、一聲慘叫，倒下了。 孩子驚慌失措地看著四周，到處都是尸體，便嚎啕大哭,一張老照片 提起舊照片，很多人都會回憶起自己童年時期快樂的情景。然而，今天展現(xiàn)在我面前的這張舊照片，讓我想起的卻是70多年前那場慘無人道的戰(zhàn)爭。它不僅僅是歷史的見證，更是一宗滔天罪行的鐵證。它真實地記錄了1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r慘無人道的大屠殺。,簡要交代照片內(nèi)容。,佳作導(dǎo)航,1937年8月28日，在上?；疖嚹险?，來了一群又一群的逃難人，就在這時，一枚從天而降的炸彈把整個火車南站轟炸成一片廢墟。就在這一片廢墟旁，坐著一個兩三歲的小孩子，正在號啕大哭。“媽媽，爸爸，你們在哪兒？我害怕”這個可憐的小孩子

13、眼睛哭得又紅又腫，聲音也哭得越來越啞，淚水布滿了他的臉，但是卻沒有一個人理他。因為在他的周圍，已經(jīng)空無一人了，他是唯一的幸存者。,具體想象當時的情景。,空中，彌漫著濃濃的硝煙，再也看不到天空的蔚藍色；空氣中，帶著一股嗆人的煙味，再也呼吸不到新鮮的空氣。眼前的廢墟，眼前的孤兒，不都是日本侵略者在中國犯下的滔天罪行嗎？孤苦伶仃的孩子不是已經(jīng)證明了他們在中國所謂的“東亞共榮”是謊言嗎？,調(diào)動各種感官，描寫戰(zhàn)爭場景，真實再現(xiàn)。,這個孩子的父母在哪兒？他們被埋在了廢墟下。這個孩子將來的命運如何？是生？是死？我不敢想。但我真想大聲地對人們說：“救救這個孩子吧！為了父親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為

14、了孩子不再失去父母，讓我們行動起來，制止戰(zhàn)爭，保衛(wèi)和平！讓明天的世界充滿陽光！”,展開聯(lián)想，升華主題。排比句式增強了表達效果。,仔細讀這兩組句子，注意帶點的部分，說說兩組有何異同。,第一組,第二組,題目中的兩組句子都采用了比喻的修辭手法，都是比喻句。,第一組的兩個句子，用“小鴨子”和“小泥鰍”兩種可愛的小動物來比喻雨來，表現(xiàn)了雨來的淘氣，表達了作者對雨來的喜愛之情。,第二組的兩個句子，日本鬼子和德軍都是侵略者，用“鷹”和“餓狼”來形容，表達了作者對侵略者的痛恨和厭惡。,1.他身手敏捷，像（ ）爬上了樹。 2.他在課堂上沒有片刻安寧，總像（ ）動來動去。 3.解放軍像（ ）下山，一下子把敵人全殲滅了。 4.歹徒像（ ）一樣撲向孤獨無援的孩子。,我會寫比喻句,日積月累,知己知彼 百戰(zhàn)百勝 運籌帷幄 決勝千里 出其不意 攻其不備 圍魏救趙 聲東擊西 四面楚歌 腹背受敵 草木皆兵 風(fēng)聲鶴唳（l） 兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒 所向無敵,圍魏救趙,公元前353年，魏國圍攻趙國都城邯鄲。齊國派田忌救趙。田忌用軍師孫臏的計策，在魏國內(nèi)部空虛的時候引兵攻魏，魏軍回救本國，齊軍乘其疲憊