1、幼兒園科學主題 -什么東西能滾動教學目標: 1、 初步知道圓圓的物體能滾動。 2、 激發(fā)幼兒對滾動現(xiàn)象的好奇心。 教學難點: 讓幼兒能初步的感知滾動現(xiàn)象. 課前準備: 1、 塑料球、沖氣長方形、正方形、三角形的塑料玩具若干（每人一份）；記錄紙每人一張（上畫有沒輪子的汽車）；集體記錄紙兩張 2、 情景表演的幼兒一名（大班）；沒有輪子的汽車一輛 課時安排: 四課時 教學過程： 1、 情景表演，引出問題 C（大班）：嗚嗚嗚，我的汽車 T：小朋友，你怎么了？ C：（大班）我的汽車的輪子不見了，汽車不能玩了，小朋友，你們幫幫我，什么東西可以象輪子那樣滾動呢？ T：小朋友，你們知道什么東西可以滾動嗎？ C

2、：氣球可以滾動！ C： 鈴鼓可以滾動，圓形的東西可以滾動。 C： 老師，地球也可以滾動的，還有口杯也可以滾動。 C： 奶瓶也能滾動，還有喇叭 2、 幼兒設(shè)想，老師做集體記錄 C（大班）：老師老師，你看，我找到了這么多的東西，它們能不能滾動呢？ T：這個？我得試試才知道。小朋友，我們一起想想這些東西誰誰能滾動 C：圓形的東西可以滾動的，三角形就不行。 C：正方形和長方形的好象也可以滾動的。 C：圓形的就可以滾動。 T：我們一樣一樣的來想，然后老師把你們的想法記錄下來，好嗎？如果認為圓形能滾動的小朋友就站到曾老師這邊，認為不能滾動就站到馬老師那邊。（幼兒選擇后）咱們來數(shù)數(shù)曾老師這邊有幾個人？馬老師

3、那邊又有幾個？ 三角形，長方形，正方形的選擇同上。 2、 幼兒分組實驗，驗證想法 T：每個小朋友說的都不一樣，那咱們試試，看看到底誰能滾動，好嗎？ 幼兒實驗，操作 C：你看，圓形的可以滾動吧。 C：正方形也可以?。。ㄟ@個小朋友在用手不停的翻動著正方形，他就認為這是正方形在滾動） C：老師，你看，我的三角形也能滾動（他用一只手指輕輕壓住三角形的一角，然后用另一只手來彈三角形，三角形就能移動） 3、 記錄自己的實驗結(jié)果 T：你們剛才都試了，誰能滾動??？那好，咱們把能滾動的形狀畫到汽車上，給它當輪子，好不好？ 4、 交流，討論 幼兒交流，再請每個孩子都上臺講述自己的發(fā)現(xiàn)。 T：剛才你實驗的時候發(fā)現(xiàn)了

4、什么？把你的發(fā)現(xiàn)也告訴你旁邊的小朋友。老師也想聽聽你們的實驗，誰愿意來告訴老師？ C：我發(fā)現(xiàn)圓形的東西可以滾動，是這樣的（他用兩只手在胸前不停的上下前后交替畫圈，象開火車那樣） C：我看到圓形的東西能滾動，能做汽車輪子，讓汽車動起來，爸爸就可以帶我上幼兒園了。 活動延伸-有趣的圓形 讓幼兒回家去尋找圓形的物體，并試試看，它們能不能滾動呢？ 課后隨想 在這次實驗活動中，孩子的主動性很高，很樂意去探索。語言表達又有了進步。 但是，活動結(jié)束后，我自己覺得在這次活動中還是存在著一些不足之處-這次活動用的是汽車貫穿整個活動，可是，好象對孩子的暗示行比較大，因為在孩子的生活經(jīng)驗里汽車的輪子就是圓形的；還有就是，可能滾動這個現(xiàn)象對于小班的孩子來說有一定的